Русский язык
1 класс
Тема: «Как проверить безударные
гласные».
Цель: совершенствовать знания
детей о правописании безударных гласных, применять знания при написании слов,
развивать память, мышление, воображение, речь, навыки самостоятельной работы в
тетради, с учебниками, прививать интерес к предмету посредством проведения
нестандартной формы урока.
Ход урока:
1.
Психологический настрой.
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал
Так что время не теряем
И работать начинаем.
Все ль на месте, все ль в порядке
Книга, ручка и тетрадки?
Есть девиз у нас такой
Все что нужно под рукой
2.
Актуализация
- У
какого сказочного принца мы побывали на прошлом уроке? (у ударения)
-
Что мы узнали об ударении, давайте цепочкой расскажем о нем:
Ударение:
- изменяет смысл слова
- есть в каждом слове
- слог, на который падает ударение – ударный
- падает на букву которая обозначает ударный гласный звук
- падает на все гласные буквы
- ё – всегда ударная.
Вывод: Слова не могут жить без
ударения.
3.
Новая тема.
А
сегодня у нас не простой урок, к нам на урок пришла гостья. Давайте пригласим
её.
Снежная
Королева:
Пусть заметет метель и вьюга
Мне подчинилось все вокруг
Вы позабудете друг друга
Я превращу вас в снег и лед.
Я принесла кусочки льда
На них заданья написала
На что способны, вы, детишки?
Иль превратить мне вас в ледышки?
Ученик:
Уважаемая
госпожа Снежная Королева. Я думаю, ребята будут стараться и выполнят ваши
задания. Ну а пока я посмотрю, кто из вас быстро и бесшумно откроет тетрадь и
запишет дату.
Я тетрадь свою открою
Уголочком положу
Я,
друзья, от вас не скрою
Ручку я вот так держу
Сяду прямо, не согнусь
За работу я возьмусь
Итак,
посмотрим, какие задания принесла нам Снежная Королева.
1
льдинка – Словарный диктант.
Попробуйте
отгадать загадки, ответы будем записывать и комментировать.
1.
Скажет нам она му – му
Ты поймешь и я пойму
Что она издалека
Принесла нам молока
(корова)
2.
Если кто – нибудь зевает
Чудеса со мной бывают
Поднимаюсь я – без ног,
Убегаю – без дорог
Хоть бегу недалеко
Не поймать, я …
(молоко)
3.
И ушаст, и глазаст
И пугаться горазд
Заберется в куст и спит
Кочережку съест и сыт
(заяц)
4.
Что за скрип, что за
хруст,
Это что еще за куст
Как же быть без хруста
Если я …
(капуста)
5.
Чик – чирик, к зернышкам
прыг
Клюй, не робей
Кто это
(воробей)
6.
Если бы я встала
То до неба бы достала
(дорога)
А
сейчас для лучшего запоминания слов создадим ассоциативные образы.
(Составление
предложений)
Корова
дает молоко
Заяц
ест капусту
Воробей
прыгает на дороге
Итак,
вы справились с первым заданием. Я думаю, что наша гостья довольна вами.
2
льдинка – чистописание.
Отгадай
и пропиши.
Прозрачен как стекло,
А не вставить в окно
(лёд)
- с
какой буквы начинается слово? Довольны с правописанием её.
Л
л
А
сейчас мы покажем Снежной Королеве, как мы умеем кататься по льду, и какие
красивые узоры мы рисуем
Постарайтесь,
что бы у вас получились красивые узоры.
-
Какие это буквы?
-
Гласные буквы
-
Что вы знаете о гласных буквах?
Гласные буквята
Прекрасные ребята
Парами гуляют
Танцуют и поют
Слоги создают
Буквы гласные
Очень опасные
Звук очень ясно слышится
А буква другая пишется.
-
Как вы думаете, о каких гласных идет речь
/об
ударных или безударных/
Ударные
– ясно, безударные – неясно…
Например:
вода, в(а)да
Чтобы
грамотно записать слова, что мы должны сделать?
Алгоритм:
1)
прочитать
2)
поставить ударение
3)
найти безударную гласную
4)
проверить
Работа
в справочниках.
-
как мы проверим? (ударением)
-
безударную гласную делаем ударной (вода – воды)
-
для того, чтобы не забыть, давайте выучим следующие две строки:
Гласные ставь под ударение
Чтоб развеять все сомнения.
2.
Физминутка
Встаньте
из-за парт. Снежная Королева подула ветром, пустила вьюгу. Будем замерзать? Нет
Закрепление.
Погода
Снежной Королевы хочет с вами поиграть. Я пишу на доске.
С…ды
- а
Р…ды
- я
В…сна
- е
Тр…па
- о
З…
ма - и
Вывод: что помогло вам при решении
орфографической загадки, что вы сделали (гласные под ударение).
Прочитаем
правило в учебнике и запомним ст 59
- не
зря в своей замечательной книге для детей Бурмако пишет:
«Хорошо
живется ударной гласной корня, все ее отчетливо слышат, видят и правильно пишут.
А как же быть безударной бедняжке. Помоги ей, поставь под ударение и она в
благодарность так отчетливо зазвучит, что правильно её написать не составит
труда.
-
Вот и сегодня мы будем стараться писать без ошибок безударную гласную, ставьте
её в сильную позицию – под ударение.
Работа
с учебником (по образцу).
Коллективная
работа с записью в тетрадь, 1 ученик у доски.
В:
Как проверить безударную гласную.
Третья
льдинка: работа с сигнальными карточками.
-
Будьте внимательны: Снежная Королева хочет вас видеть хорошими льдинками в
своем дворце.
Перед
вами карточки с гласными буквами. На доске слова с пропущенными гласными.
Прочитайте и поднимите ту гласную, которая пишется в этих словах. Устно
прочтите слова.
Например:
зв(__)рек, (е) – зверь.
Зв(__)рек
Л(__)док
П(__)ля
З(__)ма
Сн(__)гирь
К(__)рмушка
Цв(__)ты
Физминутка.
Четвертая
льдинка. А сейчас Снежная Королева хочет, чтобы вы превратили ударную гласную в
безударную (для этого изменяем в числах):
Мост
– м(__)сты
Кит
– к(__)ты
Стекла
– ст(__)кло
Меч
– м(__)чи
В:
Безударную гласную проверяю
Число у слова изменяю.
Пятая
льдинка.
Написать
гласную букву и подобрать как можно больше проверочных слов:
В-о-дичка
– водный,
Глазок
– глаз, глазки, глазоньки,
Гористый
– горы, горный.
В:
Не всегда можно проверить безударную гласную: 1) изменяя число, надо подобрать
слова, 2) родственное, где безударная гласная будет ударной.
Примечание:
Не всегда безударную гласную можно проверить ударением, иногда они не
проверяются – надо запомнить.
Из
того что мы говорили, какие мы выводы сделали:
Алгоритм:
-
прочитать - поставить
ударение
-
найти безударную гласную - и проверить
1 способ 2 способ
А)
изменяю число Б) подобрать
родственные слова
Вода – воды водичка – воды, водный.
Всегда
ли можно проверить безударную гласную (нет надо запомнить) помидор.
Пятая
льдинка. Домашнее задание.
Таким
образом мы сегодня с вами победили Снежную Королеву, она нас не заколдует в
льдинки, так как вы хорошо знаете правило правописания безударных гласных.
Снежная
Королева: - Вы хорошо работали и справились со всеми моими зданиями, спасибо
вам за урок. А теперь до свидания. Я ухожу вновь в свой сказочный мир.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.