Инфоурок / География / Конспекты / План-конспек "Биосфера-сфера жизни" (6 кл) линия "Полярная Звезда" ФГОС

План-конспек "Биосфера-сфера жизни" (6 кл) линия "Полярная Звезда" ФГОС


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Биосфера.

Учитель: Валяев И.А.

География.

Класс 6

Авторская программа к учебнику А.И. Алексеева География..5-9 кл. М.: Просвещение, 2015 г.

Тема: Биосфера – сфера жизни. Урок 3.

Учебная задача - продолжить овладевать теоретическими знаниями о биосфере, ее составляющих компонентах.

Тип урока: изучения нового материала

Цель/уровень

Предметные

- понимать причины неравномерности размещения живых организмов на Земле

- понимать значение биосферы для человека

Метапредметные

- определять задачу урока и оценивать степень её достижения

- читать, анализировать текст

- находить в тексте ответы на вопросы

- определять сходство и различия объектов

- работать в парах: обсуждать информацию, высказывать предположения

Личностные  

осваивать социальную роль обучающегося, определять мотивы учебной деятельности 

- проявлять целостный взгляд на мир

- проявлять осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку и к природе

- развивать навыки и умения работать в группе, высказывать свое мнение и прислушиваться к мнению других

Межпредметные связи: география, биология, астрономия.

Основные понятия: биосфера, живые организмы, круговорот веществ в биосфере.

Ресурсы урока: учебник, презентация, атлас.

Формы урока: фронтальная, групповая.

Технология: проблемного обучения.

ход урока:

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

 Мотивационно-ориентировочный этап

Ребята мы уже много знаем о теме «биосфера», но все же наши знания не полные, так как мы еще не все знаем флоре и фауне. А что такое флора и фауна биосферы? И что мы еще о ней не знаем – это наша с вами цель урока. А теперь давайте сформулируем цель урока точнее, а затем составим план урока.

Цель - продолжить овладевать теоретическими знаниями о биосфере, ее составляющих компонентах.

План:

- изучить закономерности размещения живых организмов на Земле,

- узнать значение биосферы для человека,

- изучить изменения биосферы.

· Работают в парах. Актуализируют знания о пройденных оболочках Земли. Представляют результаты работы. Фиксируют затруднения при выполнении задания,

·  Участвуют в определении темы урока:

·  Пытаются дать свое определение понятию «биосфера». Записывают его в тетрадь.

  Операционно-исследовательский

Где наблюдается наибольшая концентрация живого вещества? Ответ найдите на стр. учебника 161

Почему?

Выясните, от чего зависит многообразие органического мира?

 Работа с учебником. Наибольшая концентрация живых организмов сосредоточена там, где земные оболочки соседствуют друг с другом.

Ответ на вопрос, поставленный учителем.

Многообразие органического мира зависит от количества тепла, света, влаги. 

Раскройте многообразие связей человека с природой (гидросферой, атмосферой, литосферой) в виде схемы с примерами


Выполняют задание учителя

На основе принципа «Все связано со всем» опишите все возможные последствия деградации растительного покрова. В помощь Вам учебник на стр. 163

Работаю индивидуально: читают учебник и записывают основные последствия деградации растительного покрова. Обсуждают полученные результаты.



РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ

Экспресс-контроль

  1. Какие оболочки Земли занимает биосфера?

  2. Объясните, почему живые организмы распространены неравномерно по поверхности Земли.

  3. Приведите примеры взаимодействия живых организмов:
    а) с атмосферой; 

  4. б) с гидросферой; 

  5. в) с биосферой.

  6. Какое место в биосфере занимает человек?

  7. Почему возникла проблема сохранения биосферы?

  8. Объясните на примерах взаимосвязь и взаимозависимость биосферы и литосферы, биосферы и гидросферы.

  9. Подумайте и ответьте, как вы связаны с биосферой.

  10. Можно ли утверждать, что гибель природы начинается с исчезновения леса?



Определяют домашнее задание - параграф вопрос №1-6 устно на стр. 164. Записывают домашнее задание в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике.



3


Общая информация

Номер материала: ДБ-257276


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»