План-конспект урока английского языка в 7 классе “Narrating Past Events” («Рассказ о событиях в прошлом»)

План-конспект открытого урока английского языка

Класс: 7б
Тема урока: “Narrating Past Events” («Рассказ о событиях в прошлом»)
Место урока в КТП: урок 7 из 10 по модулю 2

УМК: «Spotlight 7» («Английский в фокусе 7») авторов Ю. Е. Ваулиной, Дж. Дули и др.

Учитель: Молокоедов Дмитрий Николаевич

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Цель урока: Совершенствование навыков коммуникативной деятельности по теме «Рассказ о событиях в прошлом».
Задачи:
1. Практическая: 
1.1. Развитие умений устной монологической речи с использованием Past Simple
1.2. Развитие логического мышления.
2. Образовательная:  
2.1. Расширение словарного запаса; 
2.2. Усиление мотивации изучения английского языка.

Планируемые результаты:

Личностные:

·        Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка, развитие стремления к самосовершенствованию в данной предметной области.

·        Развитие навыков умения работать в паре (группе), основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке.

·        Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные:

·        Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

·        Устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и сверстниками.

·        Развивать коммуникативную компетенцию.

·        Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.

·        Осознанно строить своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

·        Уметь употреблять Past Simple правильных и неправильных глаголов в различных типах предложений.

·        Уметь описывать последовательность событий, кратко пересказывать сюжет.

·        Развивать навыки монологической речи, аудирования.

Ход урока:

I. Орг. момент

(Рапорт дежурного)

Good morning, children! Sit down, please! (Доброе утро, ребята! Садитесь, пожалуйста!)
My name is Dmitry Nikolayevich, and today I will be your English teacher. I know that you studied Past Simple. Let’s revise it! (Меня зовут Дмитрий Николаевич, и сегодня я буду вашим учителем английского. Я знаю, что вы изучали простое прошедшее время. Давайте его повторим!)

II. Фонетическая и речевая разминка

Образование форм прошедшего времени правильных глаголов и правильное произношение суффикса –ed. Учащиеся читают/повторяют за учителем глагол и называют его форму простого прошедшего времени. То же самое проделывается с неправильными глаголами. [см. Приложение 1]

Затем учитель задаёт вопросы о Past Simple:

- What meanings has this tense got? (Каково предназначение этого времени?)

- What words are usually used in this tense?  (Какие слова обычно используются в этом времени?)
- Where do we meet Past Simple most? (Где мы чаще всего встречаем простое прошедшее время?)

Предполагается, что на последний вопрос обучающиеся ответят, что это время используется при пересказе событий, произошедших в прошлом, т.е. в рассказах, сказках и пр.

III. Формулировка темы и цели урока

Right you are, we usually find Past Simple in stories or fairy-tales. And today we’ll practice narrating past events and even try to write our own story. (Правильно, мы обычно находим простое прошедшее время в историях или сказках. И сегодня мы будем тренировать умения рассказывать о событиях в прошлом и даже попытаемся написать свою историю.)

IV. Работа по теме урока
     а) Аудирование

Let’s start with an unusual story. But before we do this, I want you to listen and repeat some words and phrases from it. (Давайте начнём с одной необычной истории. Но прежде чем мы сделаем это, я хочу, чтобы вы прослушали и повторили за дикторами некоторые слова и фразы из неё.)

(Включается запись упр. 1а из учебника, стр. 22. Учащиеся слушают и повторяют за дикторами фразы.)

Is everything clear? (Всё ли понятно?)

Now you will listen to a dialogue. A girl Penny tells a very unusual story to her friend. After that you will retell me the story. So listen, please, and pay attention to the key-words. (Теперь вы услышите диалог. Девочка Пенни рассказывает очень необычную историю своему другу. После этого вы перескажете историю. Итак, слушаем, пожалуйста, и обращаем внимание на ключевые слова. [см. Приложение 2])

     б) Говорение – пересказ текста

Is everything clear? Then who would like to retell the dialogue for us using these key-words? (Всё ли понятно? Тогда кто хотел бы пересказать нам диалог, используя ключевые слова?)

2-3 учащихся пересказывают диалог от 3-го лица, опираясь на ключевые слова. Учитель оценивает ответ и обращает внимания на ошибки, если они имеются.

     в) Проверка домашнего задания – презентация собственного мини-рассказа о произошедшем событии

And now I would like to check your another task that you had as homework. Who would like to represent an usual story that happened to you previous day? (А сейчас я хотел бы проверить другое ваше задание, которое у вас было домашним. Кто хотел бы представить нам необычную историю, которая произошла с вами накануне?)

     г) Развитие навыков письменной речи – составление истории

And now you’ll become writers and will write a very interesting mysterious story. Do you know that kind of literature – mysterious stories? Our story happened at Halloween night. You are to open the brackets with the verbs and then put the sentences in the right order. For this you’ll be divided into 2 groups. (А сейчас вы станете писателями и напишете интересную таинственную историю. Знаете ли вы такой жанр, как мистика? Наша история произошла в ночь на Хэллоуин. Вам нужно раскрыть скобки, употребив глаголы в правильной форме. Для этого вы поделитесь на 2 команды.)

[см. Приложение 3]

The first team reads, the second translates. (Первая команда читает, вторая переводит.)

Обучающиеся читают написанный текст, класс переводит.

V. Инструктаж домашнего задания

For your home task you will have one more interesting story. So, please, read the information about Oscar Wilde, a popular Irish poet and novelist, then read his  most famous story “The Canterville Ghost” - page 23, then do Ex. 3 – complete the sentences. (В качестве домашнего задания у вас будет ещё одна интересная история. Поэтому, пожалуйста, прочитайте информацию об Оскаре Уайлде, известном ирландлком поэте и писателе, потом прочитайте его самую знаменитый рассказ «Кентервильское привидение» - страница 23, потом сделайте упр. 3 – дополните предложения.)

VI. Рефлексия

Did you like our lesson? Can you retell and write stories in Past Simple? What can’t you do or don’t quite understand? How can you improve it? (Понравился ли вам наш урок? Умеете ли вы пересказывать и писать истории в простом прошедшем времени? Что вы ещё не умеете или не до конца понимаете? Как можно это улучшить?)

Thank you for the lesson! You worked… (Спасибо вас за урок. Вы работали…)

The lesson is over, good-bye! (Урок окончен, до свидания!)

Приложение 1

Глаголы для разминки

look	dance
watch	carry
cry	play
listen	laugh
decide	love
chat	want
go	hear
see	have
be	do

Приложение 2

Ключевые слова для пересказа текста

happened

had a shock

was at the zoo

heard

was

looked scared

caught and put it back

Приложение 3

Заготовки для написания текста

It 1) ... (be) Halloween, so we 2) ... (decide) to tell ghost stories. Jenny 3) ... (tell) the first story and Peter 4) ... (go) next. When it 5) ... (come) to my turn, a nasty storm 6) ... (begin). Suddenly, the lights went out. It 7) ... (scare) me and 8) ... (confuse) my friends as we couldn’t see anything and we 9) ... (not know) what was going on. Peter 10) ... (strike) a match and we 11) ... (notice) that Jenny wasn’t there. Then we 12) ... (hear) someone laughing in the kitchen and the lights came back on! Jenny came back into the room and 13) ... (say), “No need to be worried. This isn’t a haunted house, it was just a power cut!” We all 14) ... (feel) very silly!

Краткое описание документа:

План-конспект урока №7 из 10 по модулю 2. УМК: «Spotlight 7» («Английский в фокусе 7») авторов Ю. Е. Ваулиной, Дж. Дули и др. Урок общеметодологической направленности, цель которого - совершенствование навыков коммуникативной деятельности по теме «Рассказ о событиях в прошлом». Предусматривает работу с прошедшим простым временем во всех 4 видах речевой деятельности.