План - конспект урока по теме: Тема нравственности в современной
литературе. В.Тендряков «Расплата» и «Ночь после выпуска».
Тип урока: комбинированный
Цели урока: Образовательные цели:
1.Осмыслить идейное содержание произведений.
2.Продолжить формирование навыков вдумчивого чтения.
3.Продолжить развитие умения анализировать художественный
текст,
выделять проблемы, аргументировать своё
высказывание.
Развивающие цели:
1.Развивать речь, мышление, умение дискуссировать с
обоснованием
своего мнения.2.Совершенствовать умение
анализировать, доказывать, формулировать выводы.
Воспитательные цели:
1.Воспитывать чувство ответственности за свои поступки
и умение их
оценивать честно и объективно.
2.Подтолкнуть ребят повнимательнее посмотреть вокруг
себя, нет ли
рядом человека, который нуждается в их понимании, в их
участии, в их
сочувствии.
Задачи урока:
1.Актуализация темы
нравственности в творчестве писателя.
Проблемы поиска выбора жизни, кто виноват в трагедиях, в
жизненных ситуациях – главные
темы в произведениях писателя
Материал к уроку:
Портрет В.Ф.Тендрякова, выставка его произведений и
книг о нём,
презентация по творчеству писателя; рабочие листы для
работы в
группе, цветные сердечки для пожеланий.
Ход
урока: 1.Орг.момент
2.Актуализация знаний: (слайд
2)
|
Нравственный вызов урока
Ответьте на 1 вопрос
|
Социальный вызов урока
Прочитайте «мудрые мысли…
для всех»
Какая мысль заставила вас
задуматься?
|
|
-почему рушатся семьи?
-как дети пытаются решить
проблемы взрослых?
-всегда ли есть рядом тот,
кто протянет руку помощи?
-какие отношения должны
быть между взрослыми?
-как вы относитесь к тому,
что вас считают взрослыми людьми?
-чем вы можете доказать
свою взрослость?
-какие изменения вы
замечаете в своем поведении,а также в отношении к окружающим вас людям?
-запомнилась ли вам та
черта, перешагнув которую, вы почувствовали себя взрослыми?
|
Мудрые мысли:
А) До сих пор человечество не открыло ещё
такой науки, которая помогла бы понять жене – мужа, соседу – соседа,
коллективу – личность, наконец, стране – другую страну, нации – нацию. «Чужая
душа – потёмки». Эту горькую истину из глубины веков принесло к нам время. И
всё-таки литература освещает потёмки человеческой души, открывает сокровенное
мне – Ваше – Вам – моё. В.Тендряков.
Б) Гораздо легче стать отцом, чем остаться
им. В.Ключевский.
В) Без хороших отцов нет хорошего
воспитания, несмотря на все школы, институты и пансионы. Н.Карамзин.
Г) Один отец значит больше, чем сто
учителей. Дж.Герберт.
Д) Вина и заслуга детей в огромной степени
ложится на головы и совесть их родителей. Ф.Дзержинский.
Е) «… Человек проверяется
тем, как родился, как женился, как умер…» В.Шукшин
|
Слово учителя: Вам 15-17 лет. Возраст, когда
уходит беззаботное детство, а мечтания и грезы сменяются реальностями жизни.
Возраст первой любви. Возраст, когда вы довольно часть задумываетесь о смысле,
о предназначении, о своем месте в жизни, о нравственности. Ведь безнравственное
поведение приводит к смятению души, к разрушению личности.
Мир, в котором
живёт человек, разнообразен и переменчив. Мир добра и зла, мир жестокости и
милосердия. И в этом огромном мире человек – маленькая песчинка. Маленькая
песчинка, но великая тайна. А проникнуть в эту тайну нам помогает литература, Извечные проблемы долга, нравственности, совести всегда
волновали и волнуют русских писателей разных времен. Эти же проблемы являются
главными и в творчестве русского писателя, нашего современника В.Ф. Тендрякова.
Пусть этот урок
станет поводом для глубоких размышлений о жизни, о нашем обществе, своем месте
в нем, о будущем.
- Что же нам известно о В.Ф.Тендрякове?
3.Первичное усвоение материала (знакомство с биографией и творчеством
писателя) Просмотр презентации
(слайд 3-16)
-Какие произведения писателя вам знакомы?
Отвечают….(каждый обучающийся читал 1 произведение на
выбор: «Расплата» или «Ночь после выпуска»
4.Осознание и осмысление учебной информации
(работа по группам на рабочих листах, обсуждение
прочитанного произведения, выслушивание мнений, заполнение ответов, выводов на
листе)
На уроке происходит объединение по группам: кто читал
«Расплата»-1 группа»,
кто читал «Ночь после выпуска»- 2 группа
Рабочий лист
|
1
группа
|
2
группа
|
|
1.Кто
виноват в семейной трагедии Корякиных?
_______________________________
_______________________________
2.Каким был отец?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
3.Могла
ли мать предотвратить эту трагедию?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
|
1.Что явилось причиной конфликта между выпускниками в
ночь после выпуска________________________
_______________________________
_______________________________
2. Согласны ли вы с ребятами, что надо говорить друг
другу все «без жалости и стеснения»?
_______________________________
3.К какому прозрению приходят ребята, когда узнают, что
Яшка топор собирается убить Генку?
_______________________________
_______________________________
|
|
4.Какие
проблемы ставит писатель в этой книге?
__________________________________
|
4.Какую проблему поднимает писатель в этой части книги,
рассказывая о конфликте друзей? (терпимость по отношению друг к другу).
______________________________
|
|
5.Какие
уроки вы извлекли из прочитанного произведения?
_________________________________
|
5.Какие уроки можно извлечь из этой книги?
_______________________________
|
Почему повесть называется «Расплата»?
Кому? За что?
- Нравственное
воспитание человека, чьё это дело?
- Можно ли было
предотвратить эту трагедию?
Нет несчастья на
земле, кроме стихийного, которое нельзя было бы отвратить большим ли, малым ли
усилием человека.
И расплата, по
Тендрякову, за трагедию маленького отцеубийцы ожидает всех, кто этого усилия не
сделал, хотя мог и обязан был сделать его.
Вывод:
Жизнь всегда будет ставить перед вами свои задачи. Решать их с позиций уважения
к людям- значит нравственно расти, взрослеть.
5.Первичное
закрепление.
Вы
обсудили прочитанные произведения, сделали выводы.
Согласны
ли вы с выводами на слайдах? (проблемы)
(Слайд
17-18) -запишите в тетрадь (по группам)
6.Применение
знаний
-Сформулируйте
по 1 предложению-пожеланию из «мудрых мыслей» (вернемся к этапу урока
-актуализация знаний)
-зачитайте
ваши предложения (зачитывают)
Научись
понимать другого Будь хорошим отцом всю жизнь
Отец
может воспитать хороших детей
будь только честным и никак по-другому; зла никому
не делай;
сильного не бойся, слабому помогай;
сменять наш мир на другой нельзя, а вот попробовать
как-то исправить его…
не смей мириться с плохим, будь хорошим без никаких
уступочек;
не решай проблемы
родителей уважай мнение взрослых
-подарите
одному обучающемуся из группы свои пожелания (на уроке)
(подходят
друг к другу и дарят пожелания)
7.Рефлексия:
-Напишите
10 слов нравственности с этого урока
Добро
сострадание
Вежливость
жалость
Уважение
понимание
Справедливость
сочувствие
Любовь
терпимость и другие
-Синквейн
|
«Расплата»
|
«Ночь
после выпуска»
|
|
ученики
|
выпускники
|
|
Дружные,
спорящие
|
Идущие
в новую жизнь
|
|
Рассказали
о других, узнали о себе, решили отомстить
|
расслабляются,
раскрепощаются, озлобляются
|
|
Но
юность дана, чтобы любить, смеяться, мечтать
|
понимают,
|
Отзывы
о произведениях:
«Расплата»
«Конечно, убийство отца нельзя простить Коле, но я думаю, что
пьяница - отец получил по заслугам. К сожалению, дети пьющих родителей
страдают, ведь такие родители калечат не только свою, но и их жизнь...»
«Детям из неблагополучных, пьющих семей нужно
больше внимания, заботы...»
«Читая повесть, я задумалась о том, зачем на
земле живут такие люди, как Рафаил, отец Коли, ведь они приносят окружающим
одни страдания».
«Читая повесть, я задумалась о том, как
необходима бывает отчаявшемуся человеку поддержка людей, совет, который поможет
разобраться во всём, пересмотреть своё отношение к врагу, если таковой
имеется...»
«Ночь после выпуска»
«Эта
книга о подростках, о воспитании их чувств, о проверке на человеческую
верность, подлинность, дружбы. Эти герои совсем юные, только что окончившие
школу. Книга заставляет задуматься. Читается легко, интересно..»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.