1118983
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Немецкий язык КонспектыПлан-конспект урока немецкого языка как второго иностранного УМК Горизонты (5 класс)

План-конспект урока немецкого языка как второго иностранного УМК Горизонты (5 класс)

Проверен экспертом
библиотека
материалов

План-конспект урока немецкого языка как второго иностранного (УМК Горизонты) Класс 5 Тема: Meine Klasse.

Тема урока: Знакомство с лексикой. Настоящее время. Спряжение слабых глаголов.

Цель: развитие навыков аудирования, чтения, формирования лексических единиц, тренировки изученного грамматического материала; подготовки к речевому общению и поведению, применению языковых знаний для выражения коммуникативного намерения. Планируемые результаты: - личностные: формирование уважительного отношения к товарищам, воспитание трудолюбия, развитие интереса к предмету, школе. – метапредметные: активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач, формирование осознанного отношения к теме урока. – предметные: формирование новой лексики, восприятие на слух аутентичных материалов, совершенствование навыков чтения, говорения и письма; выразительное чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале; обучение диалогической речи с употреблением слабых глаголов в настоящем времени в единственном числе.

Формируемые УУД: 1)регулятивные: определять цель учебной деятельности, обнаруживать задачу, планировать выполнение и оценивать результаты; 2)познавательные: самостоятельно выполнять задания, обобщать в виде краткого высказывания; 3)коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе, ориентироваться в иноязычном тексте, действовать по аналогии при выполнении заданий. Формы работы: фронтальная, самостоятельная, групповая, парная.

Средства обучения: Учебники немецкого языка 5 класс УМК Аверин М.М., аудиоприложение, рабочие тетради, компьютер, презентация к уроку, проектор, экран, доска, тематические картинки.

Ход урока

1.Организационный этап 1) Приветствие Guten Morgen, Kinder! Setzt euch! Es freut mich, euch zu sehen! 2) Разговор с учащимися Welches Datum ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Wer fehlt heute? Welches Jahreszeit ist da? Wie ist das Wetter heute? Danke. Wie heißt das Thema? - Das Thema heißtMeine Klasse“.

2) Введение в тему

Учащиеся рассматривают с. 13 LB и высказывают мнение о предстоящей теме.

Guten Tag, Kinder! Wie geht’s? Seht auf Seite 15 im Lehrbuch und denkt nach: Was bedeuten (перевод) diese neuen Wörter?

2. Развитие языковой компетенции. Организация первичной активизации лексики и

речевых образцов

Обратить внимание учащихся на списки слов к разделу на с. 19 AB и напомнить

о порядке работы с новой лексикой.

Учащиеся вместе с учителем читают приведённые на этой странице и на с. 15 LB слова и выражения.

Kinder! Lest neue Wörter und Redewendungen!

3. Развитие речевой компетенции. Обучение диалогической речи

Учащиеся выполняют задание.

Kinder! Hört den Dialog und dann lest! Das ist Aufgabe 1. (Перевод.)

В задании предлагается ввести выражение richtig/ falsch при выполнении задания Что правильно, а что нет?

Und jetzt Aufgabe 1b bitte! Was ist hier richtig und was ist falsch?

Непосредственно после задания обратить внимание учащихся на рубрику Denk nach. При этом попросить учащихся самим дописать окончания глаголов по аналогии.

Учащиеся разыгрывают диалог из задания 1а (при наличии времени и повышенной мотивации учащихся).

Sprecht zu zweit! Du bist Jasmin und du — Andreas!

4. Развитие речевой компетенции. Активизация речевых образцов в письменной

речи

Учащиеся прослушивают запись и вписывают необходимые слова в пропуски. Работа проходит под наблюдением учителя.

Arbeiten wir jetzt mit dem Arbeitsbuch und schreiben Wörter in die Lücken! (Перевод.)

5. Paзвитие языковой компетенции. Систематизация знаний спряжения слабых глаголов в настоящем времени в ед. числе

В быстром темпе фронтально опросить учащихся и таким образом проверить знание глаголов и умение изменять их по лицам в ед. числе.

Можно вызывать учащихся к доске и просить написать спряжение глаголов в 1, 2,

3-м лице ед. числа.

6.Физкультминутка

Mit dem Kopfe nick, nick, nick

Mit dem Finger tick, tick, tick.

Mit den Händen klapp, klapp, klapp

Mit den Füßen trapp, trapp, trapp.

Mit dem Kopfe nick, nick, nick

Mit dem Finger tick, tick, tick.

Einmal hin, einmal her

Rundherum ist nicht so schwer.

7. Развитие речевой компетенции. Обучение диалогической речи

Учащиеся вместе с учителем работают над заданием в парах. Перед выполнением упражнения следует подсказать учащимся возможные формы

переспроса: Wie heißt es auf Deutsch? Wie bitte? Wiederhole noch einmal!

Kinder, schlagt die Bucher auf Seite 14 auf, Aufgabe

Составить аналогичные диалоги, как в задании 2b LB.

8. Домашнее задание

Schlagt eure Tagebücher auf! Schreibt die Hausaufgabe auf! учить слова по теме 2, Задания 1, 2 AB. (разобрать с учащимися задания).

9. Рефлексия 1.Что изучали сегодня? 2.Что было трудным? 3.Вы хорошо работали на уроке? 4.Скажите, кто в классе был самым активным?

10. Подведение итогов урока Ich bin mit euch heute zufrieden! Danke für die Arbeit! Auf wiedersehen!





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: Немецкий язык. Второй иностранный язык, 5 класс, Аверин М.М., Джин Ф. и др., Изд. «Просвещение»

Номер материала: ДБ-742588

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.