|
1. Начало урока:
организационный момент.
Цель:
настроить учеников на работу. Приёмы: ответы учащихся на
вопросы.
2. Мотивация учебной деятельности:
Цель: побудить ученика к достижению целей урока;
Приёмы: (слайд №2) Проигрывается видео о здоровье, учащиеся
прогнозируют, о чём будет идти речь в следующем модуле, с какими словами
они встретятся. Учитель объявляет тему урока.
Актуализация
опорных знаний:
Цель:
активизация изученных лексических единиц по теме «здоровье»
Деятельность учителя и учащихся:
(метод «мозгового штурма»)
ответы учащихся на вопросы.
5. Основная часть урока:
- Введение лексики
- Работа с учебником
с.96, упр.1 (слайд №4)
Цель: развивать способности к
формулированию выводов из услышанного или прочитанного
Деятельность учителя и учащихся:
учащиеся слушают
звуки и выражают свои чувства
С. 96, упр.2 (слайд №5)
Цель:
развивать лексическую сторону речи (использовать в речи и узнавать в тексте
изученные лексические единицы в соответствии с темой урока)
Приёмы: ученики
определяют наиболее стрессовую и наименее стрессовую ситуацию
Физкультминутка (слайд №6)
Цель: снять усталость, создать атмосферу увлечённости,
формировать произносительные, лексические и грамматические навыки
Приёмы: хоровая
работа, учащиеся проговаривают слова стихотворения, при этом проделывают
игровые движения
С. 96, упр.3(слайды №7, 8, 9)
Цель: вовлечь учащихся в атмосферу иноязычной культуры
Приёмы: учащиеся прослушивают подростков
и психолога и передают основное содержание прочитанных тктов
Отработка лексики (слайд №10)
Цель: закрепить лексический материал
урока
Приёмы: учитель организовывает
фонетическую отработку слов и выражений. Ученики на карточках соотносят
слова с их переводом.
(Слайд 11)
Цель: развивать грамматическую сторону
речи (модальный глагол should для рекомендаций и
советов)
Приёмы: На слайде последовательно
появляются фотографии, и учащиеся дают рекомендации с помощью модального
глагола.
8. Завершение работы: рефлексия
Цель:
определить продуктивность урока, отношение детей к выполняемым видам работы.
Приёмы:
задать вопросы об уроке, дать домашнее задание.
|
Hello kids!!!
How are you today?
What is the weather like today?
So, are you ready to start?
T: At first, I want you to
watch a short video, after watching this video you will tell me, what our
module is about?
P1: I think our next module is
about health
T: You are quite right and
today our first unit theme is a stress and how to live stress free in the
family. We will talk about stressful situations and how to cope with them.
Let’s start our lesson
T: What stress factors
do you know? What stresses you the most?
Предполагаемые ответы:
P1: I don’t like the exams and
tests.
P2: I have some problems with
my parents.
P3: My sister has problems with
her classmates.
P4: Teenagers feel stressed
when their parents argue.
T: Listen to the music and the
sounds. How do they make you feel?
Предполагаемые ответы:
P1: I feel
stressed when I hear the alarm clock.
P2: I feel
relaxed when I hear the sea waves sounds
T: Which of the following
stresses you the most? Number the situations below from 1 (most stressful)
to 10 (least stressful) according to their stress factor! You have
3 minute time.
Предполагаемые ответы:
P1: As for me, the losing
something valuable is the most stressful situation. It’s absolutely awful.
P2: I don’t agree with you. I
think the sitting exams is the most stressful situation.
P3: I find the disagreeing with
my parents is most stressful. They are very strict.
Проигрывается видео
«Daily routine songs for kids»
Learn to cope with stresses.
Let’s have some practice. Listen to the teenagers and tell what stresses
them! What does the psychologist recommend?
Предполагаемые ответы:
P1:
Dan can’t find the time for everything. The psychologist advises him to make
weekly plans.
P2: Alice is always
fighting with her younger brother and she is always punished. The
psychologist advises her to cooperate and to do something together!
S3: John wants to help
to his new classmate because of the gossips. The psychologist advises to stop
gossip and to talk to her for forming his own opinion.
Look at the words and phrases.
Lets read them together and learn the translation.
Now, let’s find out who’s got
the best memory! Read and match the words to its translations.
T: Give the advice using should or shouldn’t.
Stress is everywhere in our
daily life. Do you know if you suffer from stress? Do the Stress Test and
find out! Go to http://www.anketer.ru/vote/6vzIgS0mAd/ The Password is
“stress”. Answer the question and translate them into Russian! It’s your
homework.
Our lesson comes to its end.
Look at the pictures. How do you feel after our lesson?
Thank you for the lesson, the
lesson is over good-bye.
|
2
мин.
4
мин.
5
мин
5
мин
4
мин.
3
мин.
7
мин
7
мин
5
мин.
3
мин.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.