ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Архимедова сила
|
1.
|
ФИО (полностью)
|
Молодцова Валентина Александровна
|
|
2.
|
Место работы
|
МБОУ «Вороновская средняя общеобразовательная школа»
|
|
3.
|
Должность
|
Учитель
|
|
4.
|
Предмет
|
физика
|
|
5.
|
Класс
|
7
|
|
6.
|
Тема и номер урока в теме
|
Конспект урока по теме: «Архимедова сила». 46 урок
в теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» 4
|
|
7.
|
Базовый учебник
|
А.В. Пёрышкин, Физика – 7кл.:Учебник для
общеобразовательных учебных заведений.-М.: «Дрофа», 2015 г.
|
8. Цели урока:
1.Обнаружить наличие силы, выталкивающей тело из жидкости или газа и
выяснить, от каких факторов она зависит.
2. Научить учащихся вычислять величину силы, выталкивающей тело из
жидкости.
- Сформулировать
закон Архимеда.
9.
Задачи:
образовательная –
продолжить формирование понятия давления жидкости на погружённое в него тела и
изучение закона Архимеда. Показать на примере однородных и разнородных
жидкостей зависимость выталкивающей силы от плотности жидкостей и объёма
тела, и независимость от плотности тела;
развивающая – формировать интеллектуальные умения анализировать,
сравнивать, находить примеры возникновения выталкивающей силы в быту, технике,
природе, развивать навыки самостоятельной работы;
воспитательная – воспитание аккуратности, бережного отношения к
оборудованию кабинета, формирование потребности в овладении ИТ и постоянной
работе с ними.
10. Тип урока: урок
изучения нового материала и первичного закрепления.
11. Формы работы учащихся: условно-пассивные (чтение
текста с управлением его движения в окне представления), прослушивание звука,
просмотр статических и динамических изображений; активные (навигация по
элементам контента, предполагающая выполнение операций в гиперссылке).
Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс с возможностью выхода в
Интернет, ЭОР, проектор, экран, оборудование для проведения физического
эксперимента.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например,
демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
|
Организационный момент.
|
|
Проверка готовности учащихся к уроку. Позитивный
настрой на работу. Сообщение целей и задач урока.
|
Учащиеся настраиваются на работу.
|
2 мин
|
|
2
|
Основная часть
Повторение теоретического материала
|
1.Откуда появляется Архимедова сила.
2. Архимедова сила.
|
Обобщает знания учащихся о возникновении
выталкивающей силы.
Направляет и корректирует работу учащихся.
|
Просматривают анимацию о возникновение выталкивающие
силы, прослушивают диктора
Прослушивают вывод и повторяют озвученное
определение о действии выталкивающей силы.
|
6 мин
|
|
3
|
Изучение нового материала Вывод
формулы для расчёта силы Архимеда.
|
История открытия закона Архимеда .
Опыты, проводимые Архимедом
|
Знакомит с открытием закона Архимеда.
Формулирует закон Архимеда
Направляет и корректирует работу учащихся,
показывает фронтальный опыт.
|
Изучают предложенную текстовую информацию,
составляют краткий конспект.
Просматривают анимацию, делают выводы по опыту,
вывод записывают в тетрадь.
|
18 мин
|
|
4
|
Закрепление изученного материала
|
Решение задач на закон Архимеда
|
Показывает алгоритм решения задачи у доски,
|
Записывают решение задачи в тетрадь, выполняют
автоматизированную проверку
|
5 мин
|
|
5
|
Самоконтроль по изученному
материалу
|
Закон Архимеда
|
Выводит тест на проектор
|
Самостоятельно отвечают на вопросы теста
|
5 мин
|
|
6
|
Подведение итогов урока
|
Тест к уроку "Закон Архимеда»
|
Проверяет качество усвоения материала. Подводит
итоги урока, выставляет оценки в дневники
|
Повторяют формулировку закона Архимеда, обобщают
знания, от каких факторов зависит архимедова сила, а от каких не зависит.
|
7 мин
|
|
7
|
Домашнее задание
|
|
Формулирует домашнее задание, записывает на доске
|
Записывают задание в дневник
|
1,5 мин
|
|
8
|
Рефлексия
|
|
Предлагает учащимся выразить своё отношение к уроку
|
При выходе из класса на магнитной доске оставляют
«круг» определённого цвета
|
0,5 мин
|
Приложение к плану-конспекту
урока
Архимедова сила
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА
ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты,
тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
|
1
|
Откуда появляется Архимедова сила
|
Информационный
|
Мультимедиа
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/44131462-79cd-4602-bdfa-9243b26203a2/7_212.swf
|
|
2
|
Архимедова сила
|
Информационный
|
Видеофрагмент
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlr
store/bcba5e0d-3bb7-4a6b-beaf-23ab9435b069/7_215.swf
|
|
3
|
История открытия закона Архимеда (стр. 1,2,)
|
Информационный
|
Иллюстрирован-ный текстовый материал
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5259-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_17.swf
|
|
4
|
История открытия закона Архимеда (стр.3)
|
Информационный
|
Мультимедиа
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5259-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_17.swf
|
|
5
|
Решение задач на закон Архимеда
(стр.1)
|
Практический
|
Иллюстрация
|
http://www.fcior.edu.ru/card/12316/reshenie-zadach-na-zakon-arhimeda.html#
|
|
6
|
Закон Архимеда (стр.1,2,3,4,9)
|
Практический
|
Иллюстрирован-ный тестовый материал
|
http://www.fcior.edu.ru/card/6694/zakon-arhimeda.html
|
|
7
|
Тест к уроку "Закон Архимеда"
|
Контрольный
|
Тест
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5258-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_16.swf
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.