Конспект урока английского языка в 4
классе. УМК «Spotlight»
Тема
урока
«Funny Animals».
Цель:
введение и первичное закрепление лексико-грамматического материала по теме
«Забавные животные»(«Funny animals»)
Задачи:
Образовательные:
1. Введение
лексических единиц по заданной теме
2. Первичное
закрепление введенного материала посредством устных и письменных упражнений.
Развивающие:
1. формирование
коммуникативной компетенции учащихся;
2. формирование
умения слушать и понимать английскую речь;
3. формирование
умения использовать в речи определенные грамматические структуры
Воспитательные:
1. воспитывать любовь к животным и
формировать чувство патриотизма
Содержание урока:
УМК «Spotlight» Модуль 4
Методы:
объяснительный, иллюстративный.
Формы организации педагогической
деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая
(парная).
Технологии:
коммуникативного обучения, личностно-ориентированная, игровая, компьютерная,
проектная.
Средство:
учебник, рабочая тетрадь, мультимедиа-презентация, тематические карточки и
картинки.
План-конспект урока:
1. Организационный
момент. Приветствие. Рапорт. (Teacher-class,
teacher
- pupil)
Teacher: The weather is fine, the sky
is blue, Good morning, children, I’m glad to see you. Sit down, please and tell
me, how are you?
Pupils’ answers.
2. Речевая
зарядка: (teacher
– pupil)
Учащимся предлагается дать краткие ответы на вопросы.
1) What’s
you name?
2) What’s
your surname?
3) How
old are you?
4) Are
you in the year 4 at school?
5) Are
you from Russia?
6) Are
you from St. Petersburg?
7) Have
you got a family?
8) Have
you got a mother, father, sister?
9) What’s
your favorite subject?
3. Фонетическая
разминка (T-Class,
T-Pupil): Look at the blackboard, please. There is a short poem for you. Let’s
read it.
Today when I’m at the Zoo I watch the
mother kangaroo,
Inside her skin she has a pocke,
She puts her baby there to rock it.
Учащиеся сначала хором,
затем индивидуально отрабатывают чтение стихотворения вместе с учителем.
- Как вы думаете, о чем
мы с вами будем сегодня говорить на уроке? (ребята предлагают свои варианты
темы урока)
- Вы оказались очень
близки к истине! Учитель сообщает
тему
урока.
- The topic of our today’s lesson is
Funny Animals!
4. Введение нового
лексико-грамматического материала с опорой на знакомый языковой материал. (T-CL,
Pair work)
Сейчас мы с вами
послушаем песенку о животных. На данном этапе вы работаете в парах.
Постарайтесь услышать названия животных, о которых поется в песне.
Ex.
1 p
58 (первое прослушивание песенки). Учащиеся дают свои ответы: giraffe,
monkey.
T: Well-done!
Now it’s time to read
this song! Учащиеся читают слова песни, учитель
обращает внимание на выделенные слова. Учащиеся записывают новые слова в
словари.
4. Физминутка.
It’s time to have a rest.
Учащиеся выполняют
разминку под песню “If you’re happy..”
5. Активизация
изученного материала. Учащимся предлагается в парах выделить глаголы,
обозначающие действия животных.
T: Please, read the song again and
find the verbs denoting animals’ actions.
На доску выписанo
предложение: Look! The
giraffe is eating.
T: Masha, will you please read the
sentence. Ребята, скажите, когда происходит данное
действие? Учитель выслушивает ответы.
- какое время мы
используем для обозначения действия, происходящего в данный момент.
(повторение грамматической структуры времени Present Continuous)
6. Активизация
изученного лексико-грамматического материала в речи.
T: Your task is to make up short
dialogues using the song. (Ex.
2 p.
58)
Учащиеся готовят диалоги,
прослушиваем всей группой.
7. T:
Our last task for today is reading exercise. Have a look at the Ex. 3 p. 59.
How do you think where the action takes place? Учащиеся
отвечают.
Now we’re going to listen the story. (Ребята
прослушивают
диалог
2 раза).
T: Find the words in Present
Continuos. (Учащиеся отвечают)Thank
you, good job!
8. Рефлексия:
Ребята, наш урок подходит к концу, большое спасибо за работу. На каждой парте
лежат карточки со смайликами – оцените, пожалуйста, свою работ на уроке.
9. Домашнее
задание: Запись домашнего задания. Ex
3, 4 p
59. Выучить слова.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.