Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Планы работы педагога психолога (образцы, примеры, рекомендации)

Планы работы педагога психолога (образцы, примеры, рекомендации)


  • Школьному психологу

Название документа ГОТОВЫЙ ПЛАН.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


 КГУ «Милютинская средняя школа»

План педагога – психолога школы

на 2013 -2014 учебный год

Цель: создание психолого-педагогических и социально-психологических условий, позволяющих учащимся успешно обучаться и развиваться в данной педагогической среде.

Задачи:

1.Психолого-педагогическая поддержка всех первоклассников в период школьной адаптации, позволяющая им не только приспособиться к школьным требованиям, но и всесторонне развиваться и совершенствоваться в различных сферах общения и

деятельности.

 2. Развитие познавательных возможностей учащихся 2 –3 классов.

 3. Психологическая подготовка учащихся 4 классов к переходу в среднюю школу, позволяющая, в дальнейшем, успешно адаптироваться в 5 классах школы.

 4. Психологическое сопровождение учащихся 5 классов в период адаптации к новым условиям.

 5. Психологическое сопровождение учащихся 10 классов в период адаптации к новому коллективу.

6. Психологическая помощь учащимся в начальной профессиональной ориентации.

7. Психологическая помощь учащимся 9, 11 классов в подготовке к экзаменам.

 

 Основные направления в деятельности:

 1. Профилактика и психокоррекция трудностей адаптации у первоклассников.

 2. Психологическая помощь учащимся 4 классов в период подготовки к переходу в среднюю школу.

 3. Психокоррекция и развитие интеллектуальной сферы учащихся 2 –3 классов школы.

 4. Психологическая помощь учащимся старших классов в профессиональном самоопределении.

 5. Психологическая помощь учащимся выпускных классов в подготовке к экзаменам.

 Оснащение:     психологическая литература, диагностический инструментарий, программы занятий, программы тренингов для учащихся, разработки классных часов, психолого-педагогический лекторий для родителей и педагогов, программы психологических гостиных для родителей, наглядные пособия, музыкальное оснащение пособия для психологических занятий.



















1. Профилактика и психокоррекция трудностей адаптации у первоклассников

 

п/п

Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.

Наблюдение за процессом адаптации у учащихся 1-х классов (на первичном и вторичном этапе).

Целевое посещение уроков, наблюдение во вне учебное время

в течение года

Выявление учащихся, испытывающих трудности адаптации на первичном этапе и вторичном этапе путём наблюдения

2

Психолого-педагогическая диагностика, направленная на выявление уровня адаптации первоклассников.    

 

1. . Анализ педагогической документации и материалов предыдущих исследований

 

сентябрь

 

 

 

 

 

 

 

 

Выявление учащихся, испытывающих трудности адаптации (на первичном и вторичном этапе) путём диагностики.

 

2.Экспертный опрос педагогов

октябрь, апрель

3.Экспертный опрос родителей первоклассников

 

октябрь

4. Психологическое обследование первоклассников (тестирование групповое).

октябрь, апрель

 

 

5. Углублённое психологическое обследование учащихся (индивидуально)

 

в течение года

 

6.Психологическое обследование готовности к школьному обучению у детей, поступающих в школу.      

.

 

апрель, май           

 

Выявление уровня готовности детей к школьному обучению, с целью компенсации, устранения и восполнения имеющихся пробелов

3

Коррекционно-развивающая работа на этапе первичной и вторичной адаптации.           

           

 

 

 

1.Коррекционно-развивающие занятия с учащимися          

октябрь-май

 

Формирование психологического статуса школьника у первоклассников, испытывающих трудности адаптации, коррекция эмоционально-волевой сферы,

 преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе.

 

2.Коррекционно-развивающая работа с учащимися (индивидуально).    

 

 

в течение года

 

4.

Консультационная и просветительская работа с родителями первоклассников

1.Психологическая гостиная «Выработка единых требований к первокласснику в семье и в школе».    

Сентябрь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повышение психологической компетентности в вопросах переживаемого детьми периода, принятие родителями на себя определённой ответственности  за ребёнка, совместное решение проблемных ситуаций.

 

2.Общее родительское собрание: «Трудности первых месяцев обучения в школе».

 

октябрь

 

3.Родительское собрание: «Итоги первичной адаптации детей в школе».       

 

 

ноябрь

4.Родительское собрание:

« Итоги адаптации детей в школе».

 

апрель

 

5.Индивидуальное консультирование

в течение года

6.Общее родительское собрание для родителей будущих первоклассников: «Ваш ребёнок идёт в школу»

 

август

 

5.

Консультационная и просветительская работа с педагогами

1-х классов.  

1.Метод. учёба: «Знакомство с программой: «Введение в школьную жизнь»ПРОГРАММА ШКОЛЫ!     

сентябрь

 

 

 

 

Повышение психологической компетенции педагогов, приведение в соответствие

 педагогической и психологической стороны деятельности учителя, работающего с первоклассниками  с

 целью оказания помощи учащимся в период адаптации.

 

2.Метод. учёба для педагогов: «Кризис 7 лет. Возрастные особенности. Трудности адаптации».  

 

 

сентябрь

 

3.Консультирование по вопросам организации психолого-педагогической поддержки детей в период первичной адаптации.       

в течение года

4.Консультирование по актуальным запросам, касающихся проблем обучения, поведения конкретных детей или класса в целом.

в течение года

6.

Подведение итогов первичной и вторичной адаптации первоклассников

1.Педконсилиум по  итогам первичной адаптации учащихся в 1 классах школы.             

Ноябрь

 

 

Выработка стратегии и тактики в оказании помощи учащимся, испытывющим трудности адаптации в школе.

2.Малый педсовет: «Итоги адаптации первоклассников».           

 

май

7.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическая и аналитическая работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Подготовка опросников, анкет, тестов.                       

Сентябрь

 

 

 

 

 

 

Осуществление готовности к выполнению запланированных мероприятий.

 Осмысление результатов проведённой работы.

 

 

 

 

2. Подготовка к собраниям, психологическим гостиным, коррекционно-развивающим занятиям.

 

 

           

 

в течение года

3.Изготовление наглядных пособий для коррекционно-развивающих занятий.       

сентябрь – октябрь

 

4.Обработка диагностики. 

в течение года

5. Анализ деятельности.     

                           

январь, май

 

 2Развитие познавательных способностей учащихся 2-3 классов

           

п/п

Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.

Наблюдение учащихся

Целевое посещение уроков во 2 классах.

октябрь, ноябрь

Выявление учащихся, имеющих недостаточный уровень развития памяти, внимания, логического мышления путём наблюдения.

 

2

Психолого-педагогическая диагностика, направленная на выявление познавательных возможностей учащихся 2-3 классов школы.          

1.Экспертный опрос педагогов

октябрь

Выявление учащихся, имеющих низкий и недостаточный уровень развития памяти, внимания, логического мышления путём проведения диагностики.

Выявление причин, затрудняющих развитие познавательной сферы учащихся 2 –3 классов.

 

2.Диагностика  развития памяти, внимания у учащихся 2 классов групповая).

 

октябрь, ноябрь

 

3.Диагностика развития логического мышления у учащихся 3 классов (групповая). 

ноябрь, декабрь

 

4.Анализ педагогической документации.         

ноябрь

5.Углублённое исследование познавательной сферы учащихся 2-3 классов (индивидуально).    

в течение года

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коррекционно-развивающая работа.           

 

 

 

 

 

 

 

1. Коррекционно-развивающие занятия (групповые) с учащимися 2-3 классов по развитию памяти, внимания, логического мышления.     

           

ноябрь-апрель

Преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе. Повышение уровня развития внимания, памяти, логического мышления у учащихся

2.Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные) с учащимися 2-3 классов.     

 

в течение года

4.

 

 

 

 

 

Консультационная и просветительская работа с родителями учащихся 2-3 классов.

 

 

1. Общее родительское собрание: «Первые отметки»

(2 кл.).           

           

Октябрь

 

 

 

Повышение психологической компетенции родителей учащихся, организация условий развития познавательной сферы

 ребёнка в дом.условиях.

 

2. Родительское собрание: «Интеллектуальное развитие детей. Как помочь развить память и внимание?» (2 кл.).

 

ноябрь

 

 

3. Родительское собрание: «Интеллектуальное развитие детей. Гимнастика для ума»

(3 кл.).           

 

декабрь

 

4. Индивидуальное консультирование.  

в течение года

5.

Консультационная и просветительская работа с педагогами

2-3 классов

 

 

 

 

 

1. Метод.учёба:  ТЕМА ОПРЕДЕЛИТСЯ ИЗ ПРОБЛЕМ ШКОЛЫ       

январь           

 

Повышение психологической компетенции педагогов, организация условий развития познавательной сферы

 учащихся в школе.

 

2. Консультирование педагогов по вопросам развития познавательной сферы учащихся.     

 

в течение года

 

 

 

3.Консультирование по актуальным запросам, касающихся проблем обучения, поведения конкретных детей или класса в целом.

 

 

в течение года

 

6.

Методическая и аналитическая работа.

1. Подготовка опросников, тестов.           

сентябрь

 

 

2. Подготовка к собраниям, метод.учёбе,  коррекционно-развивающим занятиям.     

в течение года

 

3. Изготовление наглядных пособий для коррекционно- развивающих занятий.       

сентябрь

4. Обработка диагностики.

 

в течение года

5. Анализ деятельности.     

 

 

 

январь, май

 

 

3. Психологическая подготовка учащихся 4-х  классов к переходу в среднюю школу

 

п/п

Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.

Наблюдение учащихся

           

 

Целевое посещение уроков в

4-х классах.

в течение года

Выявление учащихся, испытывающих

 проблемы в

 мотивационно-личностной, интеллектуальной сферах, в межличностном общении путём наблюдения.

 

2.

Психолого-педагогическая диагностика.

           

 

1. Экспертный опрос педагогов.    

 

ноябрь

 

 

 

Выявление уровня готовности учащихся к переходу в среднюю школу путём диагностики

2. Диагностика интеллектуальной сферы.

 

январь

 

 

3. Диагностика мотивации учения.          

           

февраль

 

 

4.Диагностика школьной тревожности.           

март

 

 

5.Диагностика межличностных отношений в коллективе.  

 

октябрь

апрель

 

3.

Коррекционно-развивающая работа.

1.Занятия  с учащимися по подготовке к переходу в среднюю школу (тренинговые занятия).                   

Октябрь

апрель

Формирование компонентов школьного статуса, относящихся к интеллектуальной, мотивационной сферам, системе отношений и социальному поведению.

 

2. Коррекционно-развивающие занятия (индивидуально).

в течение года

3. Классные часы.

 

4.

Консультационная и просветительская работа с родителями учащихся 4 классов

1. Родительское собрание: «Психологическая готовность учащихся к переходу в среднюю школу».    

           

ноябрь-март

 

 

 

Повышение психологической компетентности в вопросах подготовки учащихся к переходу в среднюю школу, принятие родителями на себя определённой ответственности  за ребёнка.

 

2. Общее родительское собрание: «Скоро в 5 класс!».           

 

апрель

 

3. Индивидуальное консультирование.  

 

 

 

в течение года

 

 

 

4. Семинар: «Психологическое здоровье учащихся».           

март   

 

Повышение психологической компетентности в вопросах подготовки учащихся к переходу в среднюю школу. Преодоление трудностей через педагогические средства.

5. Консультирование по актуальным запросам, касающихся проблем подготовки учащихся к переходу в среднюю школу конкретных детей или класса в целом.           

 

 

в течение года

 

5.

Экспертная работа

Пед. консилиум: «Итоги готовности учащихся 4 классов к переходу в среднюю школу».           

май

Подведение итогов готовности учащихся к переходу в среднюю школу.

6.

Методическая и аналитическая работа.

1.Подготовка опросников, тестов.           

сентябрь

 

Осуществление готовности к

 выполнению

запланированных мероприятий.

 Осмысление результатов проведённой работы.

 

2. Подготовка к собраниям, семинару, тренингам, классным часам.

в течение года

3.Изготовление наглядных пособий для  занятий         

сентябрь – октябрь

4.Обработка диагностики. 

           

в течение года

5.Анализ деятельности.      

 

январь,

 май

 

4. Психологическое сопровождение учащихся 5 классов в периодадаптации к новым условиям.

 

п/п

Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.

Наблюдение за процессом адаптации у учащихся 5-х классов (на первичном и вторичном этапе).

Целевое посещение уроков, наблюдение во вне учебное время

в течение года

Выявление учащихся, испытывающих трудности адаптации на первичном этапе и вторичном этапе путём наблюдения

2

Психолого-педагогическая диагностика, направленная на выявление уровня адаптации первоклассников.    

 

1. . Анализ педагогической документации и материалов предыдущих исследований

 

сентябрь

 

 

 

 

 

 

 

 

Выявление учащихся, испытывающих трудности адаптации (на первичном и вторичном этапе) путём диагностики.

 

2.Экспертный опрос педагогов

октябрь, апрель

3.Экспертный опрос родителей пятиклассников

 

октябрь

4. Психологическое обследование пятиклассников (тестирование групповое).

октябрь, апрель

 

 

5. Углублённое психологическое обследование учащихся (индивидуально)

 

в течение года

 

 

 

 

3

Коррекционно-развивающая работа на этапе первичной и вторичной адаптации.           

           

 

 

 

1.Коррекционно-развивающие занятия с учащимися          

октябрь-май

 

Повышение положительного отношения к учёбе, учебной активности;

коррекция эмоционально-волевой сферы,

 преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе.

 

2.Коррекционно-развивающая работа с учащимися (индивидуально).    

 

 

в течение года

 

4.

 

 

 

 

 

 

 

 

Консультационная и просветительская работа с родителями первоклассников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повышение психологической компетентности в вопросах переживаемого детьми периода, принятие родителями на себя определённой ответственности  за ребёнка, совместное решение проблемных ситуаций.

 

1.Общее родительское собрание: «Мотивация познавательной деятельности пятиклассника».

 

октябрь

 

2.Родительское собрание: «Итоги первичной адаптации детей к новым условиям». 

 

 

ноябрь

3.Родительское собрание:

« Итоги адаптации детей в школе».

 

апрель

 

4.Индивидуальное консультирование

в течение года

 

 

5.

Консультационная и просветительская работа с педагогами

5-х классов.  

1.Метод. учёба: «Основные проблемы, возникающие в период адаптации к условиям обучения в средней школе»           

сентябрь

 

 

 

 

Повышение психологической компетенции педагогов, приведение в соответствие

 педагогической и психологической стороны деятельности учителя, работающего с пятиклассниками  с

 целью оказания помощи учащимся в период адаптации.

 

 

 

2.Консультирование по вопросам организации психолого-педагогической поддержки детей в период первичной адаптации.       

в течение года

4.Консультирование по актуальным запросам, касающихся проблем обучения, поведения конкретных детей или класса в целом.

в течение года

6.

Подведение итогов первичной и вторичной адаптации первоклассников

1.Педконсилиум по  итогам первичной адаптации учащихся в 5 классах школы.             

Ноябрь

 

 

Выработка стратегии и тактики в оказании помощи учащимся, испытывющим трудности адаптации в школе.

2.Малый педсовет: «Итоги адаптации пятиклассников».           

 

май

7.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическая и аналитическая работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Подготовка опросников, анкет, тестов.                       

Сентябрь

 

 

 

 

 

 

Осуществление готовности к выполнению запланированных мероприятий.

 Осмысление результатов проведённой работы.

 

 

 

 

2. Подготовка к собраниям, психологическим гостиным, коррекционно-развивающим занятиям.

 

 

           

 

в течение года

3.Изготовление наглядных пособий для коррекционно-развивающих занятий.       

сентябрь – октябрь

 

4.Обработка диагностики. 

в течение года

5. Анализ деятельности.     

                           

январь, май

 

6. Психологическая помощь учащимся 9-10 классов в профессиональном самоопределении

 

п/п

Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.

Психологическая диагностика

1.Диагностика первичной профессиональной направленности (9 кл.) – групповая.    

           

февраль, март

 

 

 

Определение способностей к тому или иному виду деятельности, профессиональных склонностей, интересов, предпочтений, индивидуальных возможностей, способствующих начальному профессиональному самоопределению.

2.Диагностика профессиональной направленности (индивидуально).    

 

 

в течение года

 

2.

Развивающая работа

1.Предпрофильный курс по психологии: ПРОГРАММА ШКОЛЫ
«Путь к успеху» (9-10 кл.).           

декабрь- январь

 

Овладение социально-психологическими знаниями.

 Осознание своих

 профессиональных

 намерений,

интересов, склонностей, профессиональных предпочтений, эмоционального отношения к выбору профессии.

 

2.Классные часы.    

 

ноябрь, март

 

3.

Консультативная работа с учащимися

Индивидуальные и групповые консультации

в течение года

Продвижение в процессе принятия решения о выборе профессии. Психологическая поддержка.

 

4.

Консультативная и просветительская работа с родителями учащихся и классными руководителями, работающими

 в 9 - 10 кл.

1.Родительское собрание: «Психологическая помощь в выборе профессии» (9 кл.).

           

январь-февраль

 

 

 

Повышение психологической компетенции родителей и педагогов в вопросах выбора профессии.

 

2.Индивидуальное консультирование родителей.

в течение года

           

3.Консультирование педагогов по вопросам профессиональной ориентации учащихся.       

 

 

в течение года

5.

 

 

 

 

 

 

Методическая и аналитическая работа.           

 

 

 

 

 

 

1.Подготовка опросников, тестов.           

сентябрь

 

Осуществление готовности к выполнению запланированных мероприятий Осмысление результатов проведённой работы.

 

2. Подготовка к  курсу ,  к классным часам, родительским собраниям.   

в течение года

 

3. Изготовление наглядных пособий для  занятий.        

сентябрь, октябрь

4.Обработка диагностики  

 

в течение года

5.Анализ деятельности       

 

январь, май

 

7. Психологическая помощь учащимся 11, 9 классов в подготовке к экзаменам

  

п/п

Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.

Коррекционно-развивающая работа

1. Тренинг: «Психологическая подготовка к экзаменам»   

           

 

2. Классный час       

 

Март

 

 

 

апрель

 

Отработка стратегии и тактики поведения в период подготовки и во время экзамена; обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля, повышение уверенности в себе, в свои силы.

2.

 Консультативная работа с учащимися.           

.          

           

 

Индивидуальные и групповые консультации

в течение года

Осознание собственной ответственности за себя, своё поведение, анализ своих установок.

3.

Консультативная и просветительская работа с родителями и педагогами, работающими в 9 классах 11.               

 

 

           

 

.          

 

1.Родительское собрание: «Психологическая помощь ребёнку в подготовке к экзаменам».

Апрель

 

 

 

Повышение психологической компетенции родителей и педагогов в вопросах психологической подготовки к экзаменам.

 

2. Индивидуальное консультирование родителей учащихся.

в течение года

 

3. Консультирование педагогов по вопросам психологической подготовки учащихся к экзаменам

в течение года

 

4.

Методическая и аналитическая работа.

1. Подготовка к тренингу, классному часу.       

март, апрель

Осуществление готовности к выполнению запланированных мероприятий.

 Осмысление результатов проведённой работы

2. Подготовка к родительскому собранию.     

апрель

 

3. Изготовление пособий для тренинга.      

февраль

 

4. Анализ деятельности      

 

январь, май

 

8. Мотивационно - личностное развитие учащихся 10 классов

  

п/п

Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.

Наблюдение учащихся

Целевое посещение уроков

в течение года

Выявление учащихся, испытывающих проблемы в мотивационно-личностной сфере путём наблюдения.

2.

Психолого-педагогическая диагностика

1.Диагностика эмоционального состояния учащихся во вновь созданных классах. 

Сентябрь

 

 

Выявление учащихся, испытывающих проблемы адаптации, проблемы в мотивационно-личностной сфере

 

2. Диагностика мотивации учения

октябрь

 

3. Диагностика тревожности

 

ноябрь

 

4.Диагностика самооценки           

           

Ноябрь

 

5. Углублённое психологическое исследование (индивидуально)     

 

 

в течение года

 

3.

Коррекционно-развивающая работа

1. Проведение классных часов                       

 

 2. Проведение занятий: «Что такое психология?»

 

в течение года

 

в течение года

Повышение положительного отношения к учёбе, учебной активности; обучение способам саморегуляции и самоконтроля; формирование чувства уверенности в себе, в свои силы.

Получение начальных, базовых знаний о психологии.

 

4.

Консультационная работа с учащимися 9-11 классов

Индивидуальное и групповое консультирование по проблемам мотивационно-личностной сферы  

в течение года   

 

Выявление причин возникновения проблем в развитии личностной и мотивационной сферы, совместный

 поиск путей

разрешения проблем. Психологическая поддержка

5.

 

 

 

 

Консультационная и просветительская работа с родителями

 

учащихся 9-11 классов

1.Родительское собрание: «Проблемы старшего подросткового возраста» (9 кл.).

 

 

2.Родительское собрание: «Влияние семейной микросреды на психическое развитие ребёнка. Роль общения в семье»  (10 - 11 кл.).         

 

 

3. Индивидуальные консультации.         

 

Декабрь

 

 

 

январь

 

 

 

 

 

 

 

в течение года

 

Повышение психологической компетенции

 

родителей учащихся

 в вопросах возрастных особенностей подрост-

 кового возраста, принятие на себя ответственности за формирование позитивных отношений с ребёнком, за мотивационно-личностное развитие.

 

6.

Консультационная и просветительская работа с педагогами, работающими в 9-11 классах.

1. Семинар: «Школьные конфликты. Пути их разрешения».

           

 

2 .Консультирование по актуальным запросам,

     касающихся проблем обучения, поведения

конкретных учащихся или класса в целом.        

 

 

Март

 

 

 

 

 

в течение года

Повышение психологической компетенции педагогов, приведение в соответствие педагогической и

 психологической стороны деятельности учителей,

работающих с учащимися  9-11 кл.

 

7.

Методическая и аналитическая  работа

1. Подготовка опросников, тестов.           

           

Сентябрь

 

 

Осуществление готовности к выполнению запланированных мероприятий.

 Осмысление результатов проведённой работы

 

 

2. Подготовка к собраниям, семинару, занятиям, классным часам.

 

 

в течение года

 

 

 

3. Изготовление наглядных пособий для  занятий.        

 

 

сентябрь

 

 

 

4. Обработка диагностики.

в течение года

 

5. Анализ деятельности.     

 

 

январь, май

 

 

 

 Педагог психолог Альмухамедова А.А.

Название документа План профилактики суицида.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

«УТВЕРЖДАЮ»_____________

Директор


План работы

по профилактике и предупреждения детского и подросткового суицида

Милютинская средняя школа

2013-2014 учебный год


Цель: профилактика о предупреждение детского и подросткового суицида среди учащихся


Наименование мероприятий

Дата

Класс

Ответственные

1.

Выявление детей, склонных к суицидальному поведению через анкетирование, ранжирование, беседы

По плану психолога

1-11

Психолог

2.

Утверждение индивидуальных планов работы с детьми девиантного поведения.

сентябрь

1-11

Соц. педагог, психолог, Медработник.

3.

Утверждение плана работы социально-психологической службы школы.

сентябрь

1-11

Соц. педагог, психолог.

4.

Утверждение плана работы классных руководителей с «трудными» детьми.

сентябрь

1-11

Классные руководители.

5.

Анкетирование по выявлению уровня тревожности

сентябрь

1-11

Психолог

6.

Классные часы «Формирование позитивных жизненных навыков у детей»

октябрь

1-11

Классные руководители.

7.

Читательская конференция на тему: «Как надо прожить жизнь? »


ноябрь

6-11

Библиотекарь

8.

Круглый стол на тему: «Проблема детского суицида» (с приглашением родителей)

февраль


Зам по ВР

Социальный педагог

Психолог

Медицинский работник

Родители

9.

Родительское собрание «Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу» 9,11кл.

Апрель

9 - 11

Психолог

10.

Анкетирование по выявлению уровня тревожности

Апрель

1-11

Психолог

11.

Выставка работ обучающихся с тематической направленностью: «Я люблю тебя, жизнь».

май

1-11

Классные руководители, учителя-предметники,

Вожатый.

12.

«Роль школьной психологической службы в профилактике суицидального поведения среди несовершеннолетних» Выступление психолога

май


Психолог

13.

Классные часы на тему: «Пути разрешения конфликтных ситуаций».

1 раз в четверть

1-11

Классные руководители.

14.

Рейды по плану профилактики правонарушений

1 раз в 2 недели

1-11

Зам по ВР

Социальный педагог, участковый инспектор

15.

Цикл бесед: «Как прекрасен этот мир…»с обучающимися, по вопросам предупреждения детского суицида.

1 раз в четверть.

1-11

Соц. педагог, психолог, Медработник.

15.

Встреча с родителями.


1 раз в четверть

1-11

Зам. директора по ВР,

Соц. педагог, психолог, Медработник.


Информировать комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, отдел образования, администрацию школы о выявленных случаях дискриминации, физического и психического насилия, грубого обращения с несовершеннолетними

Незамедлительно

1 - 11

Администрация


Классные часы, формирующие в процессе воспитательной работы у учащихся такие понятия, как «ценность жизни», «цели и смысл жизни, а также индивидуальных приемов психологической помощи:


В течение года

5 - 11

Психолог

Зам. по ВР.


16.

Общешкольное родительское собрание: «Подростковый суицид»

В течение года


Областная онлайн конференция

17.

Работа социально – психологической службы по профилактике суицидов среди детей и подростков (ведется по отдельному плану).

В течение года.

1-11

Психолог, социальный педагог

Педагог психолог Альмухамедова А.А.

Название документа план соц.пед.службы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

УТВЕРЖДАЮ ________________________________Г. Махмутова

директор КГУ « Милютинская средняя школа»

ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»



План работы социально-психологической службы

КГУ «Милютинская средняя школа»

ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»

на 2014 - 2015 учебный год

Цель: Социально-психологическая адаптация личности ребенка в обществе.

Задачи:

  1. Изучать психолого-педагогические особенности детей и их микросреду, условия жизни;

  1. Выявлять интересы и потребности, трудности и проблемы детей;

  1. Оказывать социальную помощь и поддержку обучающимся, при необходимости выступать посредником между учащимися и образовательным учреждением, семьей, средой, органами власти;

  2. Совместно с семьями решать проблемы воспитания, способствовать установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде;

  3. Оказывать помощь детям из многодетных и неблагополучных семей, детям, нуждающимся в опеке и попечительстве;

  4. Преодолевать и предупреждать отклонения в социальном развитии школьников.

п/п

Направление работы

Мероприятия

Сроки реализации

Ответственные

1.

Учебно-воспитательная работа, учет успеваемости и посещаемости

1. Составление социального паспорта школы

2.Знакомство с вновь прибывшими учениками

3.Выявление слабоуспевающих и требующих особого внимания учеников

4.Посещение уроков с целью контроля посещаемости, поведения учащихся, уровня их общения с одноклассниками и педагогами

5.Проверка успеваемости и посещения уроков детьми группы риска

6.Проведение бесед по поводу пропусков и неуспеваемости

7.Проведение соц-пед исследований в рамках школьной жизнедеятельности среди всех обучающихся (основным затруднениям в учебном процессе, вопросам воспитания и развития личности).

В течение года

Социально-психологическая служба

2.

Внешкольная и внеклассная работа, организация досуга детей, создание условий для успешной соц. адаптации, раскрытие творческого потенциала учащихся

1.Изучение интересов и склонностей учащихся

2.Сбор сведений о кружковой и секционной деятельности школы

3.Привлечение детей в работу в кружках и секциях

4.Привлечение детей к общественно-полезному труду (работа на субботнике и пр.)

5.Участие в районных, окружных и городских мероприятиях (праздниках, конкурсах)

6.Работа по организации досуга учащихся в каникулярное время

7.Сбор информации о занятости детей в каникулярное время

В течение года, во время каникул

Кл. руководители,

психолог

Зам. директора по ВР, соц.педагог

3.

Профориентационная работа, помощь детям в профессиональном самоопределении, развитии профессиональных навыков

1.Просветительская работа с целью узнать уровень знаний учащихся о профессиях и расширения этих знаний

2.Проведение ряда диагностических мероприятий (выявление профессиональной направленности, профессионального типа личности, уровня профессионального самоопределения и пр.)

3.Проведение тренинговых и игровых занятий с целью раскрытия сути профессий и активизация проф. направленности детей

В течение года

Кл. руководители,

Психолог

Зам. директора по ВР, соц.педагог

4.

Профилактика правонарушений, безнадзорности, употребления ПАВ. Решение проблем профилактики правонарушений, безнадзорности и злоупотребления психоактивными веществами учащихся школы, формирование законопослушного поведения, правовой культуры, социальная адаптация и реабилитация, защита их прав и свобод

1.Выявление детей группы риска (склонных к правонарушениям, аддиктивному поведению)

2.Составление и корректировка списка внутришкольного контроля

3.Ведение дневников наблюдения за учащимися группы риска. Детьми, требующими повышенного педагогического внимания

4.Проведение профилактических бесед с учащимися.

5.Проведение классных часов о профилактической направленности

6.Проведение лекций с приглашением школьного инспектора

В течение года

Кл. руководители,

психолог

Зам. директора по ВР, соц.педагог

5.

Профилактика травматизма, Защита, сохранение и поддержание здоровья детей


1.Изучение документов по технике безопасности

2.Ведение журнала по травматизму

3.Составление отчетов по выверенному травматизму из травматологических пунктов, поликлиник.

4.Проведение классных часов, бесед по профилактике травматизма и ПДД

5.Участие в конкурсах по ПДД

6.Оформление стенда пожарной безопасности и ПДД

7.Организация мероприятий по программе «Здоровая школа» совместно с центром ЗОЖ

В течение года

Кл. руководители,

психолог

Зам. директора по ВР,

6.

Совместная работа школы, семьи и общественных служб (организаций). Развитие системы взаимодействия школы, семьи и общественных организаций для совместного решения социально-педагогических проблем детей

1.Выявление семей группы риска

2.Составление списков учащихся по категориям семей

3.Посещение семей на дому (составление актов обследования жилищно-бытовых условий учащихся семей группы риска, семей , имеющих статус малообеспеченных, многодетных, имеющих опекаемых детей, детей - инвалидов)

4.Выступление на родительских собраниях (по мере необходимости)

5.Организация совместных досуговых мероприятий для детей и их родителей

6. Работа с детьми с ограниченными возможностями (оказание психолого – педагогической помощи: индивидуальные консультации)

В течение года

Социально-психологическая служба, различные специалисты

7.

Диагностическая работа , психолого – педагогическое сопровождение одаренных детей

  • Определение психологических проблем в период адаптации в рамках КОК (школьная зрелость)

  • Креативность и профориентация (9,11 кл)

  • Диагностика особенностей познавательной деятельности учащихся 1-11 классов

  • Диагностика степени одаренности учащихся (1-11 классы)

  • Диагностика психического развития детей, поступающих в 1 класс.

  • Диагностика учащихся поступающих в 5 класс

  • Сбор анамнестических данных. Ознакомление с медицинскими картами вновь прибывших детей.

  • Развитие психологической компетентности учащихся

  • Анкетирование с целью выявления отношения учащихся к проблеме наркомании, табакокурения и алкоголизма

  • Диагностика суицидальной направленности подростков (5-11)

В течение года

Психолог

8.

Коррекционно-развивающая работа

  • Тренинги с тревожными детьми в период адаптации ( 1,5, 10 кл.)

  • Психотехническая и игровая коррекция интеллектуальных возможностей детей (4,5 кл.)

  • Ролевые игры по проблемам общения

  • Работа над индивидуальными способностями учащихся

  • Проведение индивидуальных и групповых занятий с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания

Сентябрь-октябрь


Ноябрь-январь



Февраль-март


В течение года


В течение года


В течение года


Психолог

9.

Консультационная работа

  • Проблемы адаптации учащихся (1,5,10 классы)

  • Решение проблем неуспеваемости отдельных категорий учащихся

  • Профессиональный выбор (9,11 кл.)

  • Коммуникативность и социальная неадекватность (7,8 кл.)

  • Консультирование по запросу

  • Организация воспитательного процесса в семье

  • Работа с детьми группы риска

  • Разработка рекомендаций и консультирование учителей класса

  • Консультирование учителей и родителей по выявленным проблемам

  • Консультирование родителей по вопросам профилактики правонарушений, употребления ПАВ, суицидальной направленности, тревожности

  • Консультирование учителей по вопросам работы с детьми, нуждающимися в особом педагогическом внимании

  • Консультирование учителей по работе с одаренными детьми

Сентябрь-октябрь


Ноябрь-январь


Апрель

Апрель-май


В течение года


В течение года

В течение года


По запросу

В течение года



В течение года





В течение года




В течение года

Социально-психологическая служба

10.

Методическая работа, повышение квалификации, обмен опытом

1.Изучение нормативных документов и специальной литературы по защите прав и интересов ребенка, опыта работы коллег

2.Повышение профессионального уровня (самообразование, посещение курсов)

3.Участие в семинарах, совещаниях

4.Подборка литературы для педагогов и родителей

5.Участие в конкурсах, проводимых МК.

6.Тематическая подборка литературы и организация выставок, связанная с диагностическо - коррекционной работой

В течение года

Социально-психологическая служба

11

Работа с группой детей с ослабленным здоровьем

  • Выявление и учет детей, имеющих хронические заболевания, состоящих на «Д» учете

  • Заполнение листов здоровья в классных журналах

  • Индивидуальное обследование психологом детей, имеющих хронические заболевания, исследование самооценки (рисуночные методики).

  • Индивидуальные занятия с детьми, имеющими хронические заболевания (коррекционная работа) направленная на повышение самооценки, формирование адекватного отношения к болезни.

  • Составление рекомендаций по режиму дня для учащихся начальной школы, размещение на стенде, памятки.

  • Составление рекомендаций по правильному питанию для учащихся, особенно имеющих заболевания ЖКТ, размещение на стенде, беседы.

  • Составление рекомендаций по профилактике заболеваний опорно-двигательного аппарата у учащихся и коррекция плоскостопия», «Профилактика сколиоза»)

  • Проведение подвижных перемен в начальных классах

  • Информирование классных руководителей по результатам исследования состояния здоровья школьников, с целью привлечения родителей для коррекции здоровья детей

  • Составление рекомендаций для родителей по оздоровлению детей в летний период.

Сентябрь



5-12 ноября

Ноябрь





В течение года





Ноябрь



Декабрь



Январь



В течение года



Март Апрель





Май

Медработник



Медработник

Психолог





Психолог





Медработник



Медработник



Медработник





Педагоги, вожатый

Медработник






Альмухамедова А.А.


Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги, вашему вниманию предоставляю свои планы работы, которые можно использовать в качестве образца или шаблона. Планы разрабатывается в начале каждого учебного года педагогом психологом. Согласовывается и утверждается директором образовательного учреждения.По форме план работы психолога является произвольным, т.е. выбирается педагогом-психологом с учетом требований к ведению аналогичной документации в образовательном учреждении, но обязательно должен включать следующие пункты:направление работы; цель и задачи; ответственный и ожидаемые результаты.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1642
Номер материала 508846
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх