Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Планы работы педагога психолога (образцы, примеры, рекомендации)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Планы работы педагога психолога (образцы, примеры, рекомендации)

Выбранный для просмотра документ ГОТОВЫЙ ПЛАН.doc

библиотека
материалов


 КГУ «Милютинская средняя школа»

План педагога – психолога школы

на 2013 -2014 учебный год

Цель: создание психолого-педагогических и социально-психологических условий, позволяющих учащимся успешно обучаться и развиваться в данной педагогической среде.

Задачи:

1.Психолого-педагогическая поддержка всех первоклассников в период школьной адаптации, позволяющая им не только приспособиться к школьным требованиям, но и всесторонне развиваться и совершенствоваться в различных сферах общения и

деятельности.

 2. Развитие познавательных возможностей учащихся 2 –3 классов.

 3. Психологическая подготовка учащихся 4 классов к переходу в среднюю школу, позволяющая, в дальнейшем, успешно адаптироваться в 5 классах школы.

 4. Психологическое сопровождение учащихся 5 классов в период адаптации к новым условиям.

 5. Психологическое сопровождение учащихся 10 классов в период адаптации к новому коллективу.

6. Психологическая помощь учащимся в начальной профессиональной ориентации.

7. Психологическая помощь учащимся 9, 11 классов в подготовке к экзаменам.

 

 Основные направления в деятельности:

 1. Профилактика и психокоррекция трудностей адаптации у первоклассников.

 2. Психологическая помощь учащимся 4 классов в период подготовки к переходу в среднюю школу.

 3. Психокоррекция и развитие интеллектуальной сферы учащихся 2 –3 классов школы.

 4. Психологическая помощь учащимся старших классов в профессиональном самоопределении.

 5. Психологическая помощь учащимся выпускных классов в подготовке к экзаменам.

 Оснащение:     психологическая литература, диагностический инструментарий, программы занятий, программы тренингов для учащихся, разработки классных часов, психолого-педагогический лекторий для родителей и педагогов, программы психологических гостиных для родителей, наглядные пособия, музыкальное оснащение пособия для психологических занятий.



















1. Профилактика и психокоррекция трудностей адаптации у первоклассников

 

п/п

Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.

Наблюдение за процессом адаптации у учащихся 1-х классов (на первичном и вторичном этапе).

Целевое посещение уроков, наблюдение во вне учебное время

в течение года

Выявление учащихся, испытывающих трудности адаптации на первичном этапе и вторичном этапе путём наблюдения

2

Психолого-педагогическая диагностика, направленная на выявление уровня адаптации первоклассников.    

 

1. . Анализ педагогической документации и материалов предыдущих исследований

 

сентябрь

 

 

 

 

 

 

 

 

Выявление учащихся, испытывающих трудности адаптации (на первичном и вторичном этапе) путём диагностики.

 

2.Экспертный опрос педагогов

октябрь, апрель

3.Экспертный опрос родителей первоклассников

 

октябрь

4. Психологическое обследование первоклассников (тестирование групповое).

октябрь, апрель

 

 

5. Углублённое психологическое обследование учащихся (индивидуально)

 

в течение года

 

6.Психологическое обследование готовности к школьному обучению у детей, поступающих в школу.      

.

 

апрель, май           

 

Выявление уровня готовности детей к школьному обучению, с целью компенсации, устранения и восполнения имеющихся пробелов

3

Коррекционно-развивающая работа на этапе первичной и вторичной адаптации.           

           

 

 

 

1.Коррекционно-развивающие занятия с учащимися          

октябрь-май

 

Формирование психологического статуса школьника у первоклассников, испытывающих трудности адаптации, коррекция эмоционально-волевой сферы,

 преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе.

 

2.Коррекционно-развивающая работа с учащимися (индивидуально).    

 

 

в течение года

 

4.

Консультационная и просветительская работа с родителями первоклассников

1.Психологическая гостиная «Выработка единых требований к первокласснику в семье и в школе».    

Сентябрь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повышение психологической компетентности в вопросах переживаемого детьми периода, принятие родителями на себя определённой ответственности  за ребёнка, совместное решение проблемных ситуаций.

 

2.Общее родительское собрание: «Трудности первых месяцев обучения в школе».

 

октябрь

 

3.Родительское собрание: «Итоги первичной адаптации детей в школе».       

 

 

ноябрь

4.Родительское собрание:

« Итоги адаптации детей в школе».

 

апрель

 

5.Индивидуальное консультирование

в течение года

6.Общее родительское собрание для родителей будущих первоклассников: «Ваш ребёнок идёт в школу»

 

август

 

5.

Консультационная и просветительская работа с педагогами

1-х классов.  

1.Метод. учёба: «Знакомство с программой: «Введение в школьную жизнь»ПРОГРАММА ШКОЛЫ!     

сентябрь

 

 

 

 

Повышение психологической компетенции педагогов, приведение в соответствие

 педагогической и психологической стороны деятельности учителя, работающего с первоклассниками  с

 целью оказания помощи учащимся в период адаптации.

 

2.Метод. учёба для педагогов: «Кризис 7 лет. Возрастные особенности. Трудности адаптации».  

 

 

сентябрь

 

3.Консультирование по вопросам организации психолого-педагогической поддержки детей в период первичной адаптации.       

в течение года

4.Консультирование по актуальным запросам, касающихся проблем обучения, поведения конкретных детей или класса в целом.

в течение года

6.

Подведение итогов первичной и вторичной адаптации первоклассников

1.Педконсилиум по  итогам первичной адаптации учащихся в 1 классах школы.             

Ноябрь

 

 

Выработка стратегии и тактики в оказании помощи учащимся, испытывющим трудности адаптации в школе.

2.Малый педсовет: «Итоги адаптации первоклассников».           

 

май

7.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическая и аналитическая работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Подготовка опросников, анкет, тестов.                       

Сентябрь

 

 

 

 

 

 

Осуществление готовности к выполнению запланированных мероприятий.

 Осмысление результатов проведённой работы.

 

 

 

 

2. Подготовка к собраниям, психологическим гостиным, коррекционно-развивающим занятиям.

 

 

           

 

в течение года

3.Изготовление наглядных пособий для коррекционно-развивающих занятий.       

сентябрь – октябрь

 

4.Обработка диагностики. 

в течение года

5. Анализ деятельности.     

                           

январь, май

 

 2Развитие познавательных способностей учащихся 2-3 классов

           

п/п

Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.

Наблюдение учащихся

Целевое посещение уроков во 2 классах.

октябрь, ноябрь

Выявление учащихся, имеющих недостаточный уровень развития памяти, внимания, логического мышления путём наблюдения.

 

2

Психолого-педагогическая диагностика, направленная на выявление познавательных возможностей учащихся 2-3 классов школы.          

1.Экспертный опрос педагогов

октябрь

Выявление учащихся, имеющих низкий и недостаточный уровень развития памяти, внимания, логического мышления путём проведения диагностики.

Выявление причин, затрудняющих развитие познавательной сферы учащихся 2 –3 классов.

 

2.Диагностика  развития памяти, внимания у учащихся 2 классов групповая).

 

октябрь, ноябрь

 

3.Диагностика развития логического мышления у учащихся 3 классов (групповая). 

ноябрь, декабрь

 

4.Анализ педагогической документации.         

ноябрь

5.Углублённое исследование познавательной сферы учащихся 2-3 классов (индивидуально).    

в течение года

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коррекционно-развивающая работа.           

 

 

 

 

 

 

 

1. Коррекционно-развивающие занятия (групповые) с учащимися 2-3 классов по развитию памяти, внимания, логического мышления.     

           

ноябрь-апрель

Преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе. Повышение уровня развития внимания, памяти, логического мышления у учащихся

2.Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные) с учащимися 2-3 классов.     

 

в течение года

4.

 

 

 

 

 

Консультационная и просветительская работа с родителями учащихся 2-3 классов.

 

 

1. Общее родительское собрание: «Первые отметки»

(2 кл.).           

           

Октябрь

 

 

 

Повышение психологической компетенции родителей учащихся, организация условий развития познавательной сферы

 ребёнка в дом.условиях.

 

2. Родительское собрание: «Интеллектуальное развитие детей. Как помочь развить память и внимание?» (2 кл.).

 

ноябрь

 

 

3. Родительское собрание: «Интеллектуальное развитие детей. Гимнастика для ума»

(3 кл.).           

 

декабрь

 

4. Индивидуальное консультирование.  

в течение года

5.

Консультационная и просветительская работа с педагогами

2-3 классов

 

 

 

 

 

1. Метод.учёба:  ТЕМА ОПРЕДЕЛИТСЯ ИЗ ПРОБЛЕМ ШКОЛЫ       

январь           

 

Повышение психологической компетенции педагогов, организация условий развития познавательной сферы

 учащихся в школе.

 

2. Консультирование педагогов по вопросам развития познавательной сферы учащихся.     

 

в течение года

 

 

 

3.Консультирование по актуальным запросам, касающихся проблем обучения, поведения конкретных детей или класса в целом.

 

 

в течение года

 

6.

Методическая и аналитическая работа.

1. Подготовка опросников, тестов.           

сентябрь

 

 

2. Подготовка к собраниям, метод.учёбе,  коррекционно-развивающим занятиям.     

в течение года

 

3. Изготовление наглядных пособий для коррекционно- развивающих занятий.       

сентябрь

4. Обработка диагностики.

 

в течение года

5. Анализ деятельности.     

 

 

 

январь, май

 

 

3. Психологическая подготовка учащихся 4-х  классов к переходу в среднюю школу

 

п/п

Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.

Наблюдение учащихся

           

 

Целевое посещение уроков в

4-х классах.

в течение года

Выявление учащихся, испытывающих

 проблемы в

 мотивационно-личностной, интеллектуальной сферах, в межличностном общении путём наблюдения.

 

2.

Психолого-педагогическая диагностика.

           

 

1. Экспертный опрос педагогов.    

 

ноябрь

 

 

 

Выявление уровня готовности учащихся к переходу в среднюю школу путём диагностики

2. Диагностика интеллектуальной сферы.

 

январь

 

 

3. Диагностика мотивации учения.          

           

февраль

 

 

4.Диагностика школьной тревожности.           

март

 

 

5.Диагностика межличностных отношений в коллективе.  

 

октябрь

апрель

 

3.

Коррекционно-развивающая работа.

1.Занятия  с учащимися по подготовке к переходу в среднюю школу (тренинговые занятия).                   

Октябрь

апрель

Формирование компонентов школьного статуса, относящихся к интеллектуальной, мотивационной сферам, системе отношений и социальному поведению.

 

2. Коррекционно-развивающие занятия (индивидуально).

в течение года

3. Классные часы.

 

4.

Консультационная и просветительская работа с родителями учащихся 4 классов

1. Родительское собрание: «Психологическая готовность учащихся к переходу в среднюю школу».    

           

ноябрь-март

 

 

 

Повышение психологической компетентности в вопросах подготовки учащихся к переходу в среднюю школу, принятие родителями на себя определённой ответственности  за ребёнка.

 

2. Общее родительское собрание: «Скоро в 5 класс!».           

 

апрель

 

3. Индивидуальное консультирование.  

 

 

 

в течение года

 

 

 

4. Семинар: «Психологическое здоровье учащихся».           

март   

 

Повышение психологической компетентности в вопросах подготовки учащихся к переходу в среднюю школу. Преодоление трудностей через педагогические средства.

5. Консультирование по актуальным запросам, касающихся проблем подготовки учащихся к переходу в среднюю школу конкретных детей или класса в целом.           

 

 

в течение года

 

5.

Экспертная работа

Пед. консилиум: «Итоги готовности учащихся 4 классов к переходу в среднюю школу».           

май

Подведение итогов готовности учащихся к переходу в среднюю школу.

6.

Методическая и аналитическая работа.

1.Подготовка опросников, тестов.           

сентябрь

 

Осуществление готовности к

 выполнению

запланированных мероприятий.

 Осмысление результатов проведённой работы.

 

2. Подготовка к собраниям, семинару, тренингам, классным часам.

в течение года

3.Изготовление наглядных пособий для  занятий         

сентябрь – октябрь

4.Обработка диагностики. 

           

в течение года

5.Анализ деятельности.      

 

январь,

 май

 

4. Психологическое сопровождение учащихся 5 классов в периодадаптации к новым условиям.

 

п/п

Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.

Наблюдение за процессом адаптации у учащихся 5-х классов (на первичном и вторичном этапе).

Целевое посещение уроков, наблюдение во вне учебное время

в течение года

Выявление учащихся, испытывающих трудности адаптации на первичном этапе и вторичном этапе путём наблюдения

2

Психолого-педагогическая диагностика, направленная на выявление уровня адаптации первоклассников.    

 

1. . Анализ педагогической документации и материалов предыдущих исследований

 

сентябрь

 

 

 

 

 

 

 

 

Выявление учащихся, испытывающих трудности адаптации (на первичном и вторичном этапе) путём диагностики.

 

2.Экспертный опрос педагогов

октябрь, апрель

3.Экспертный опрос родителей пятиклассников

 

октябрь

4. Психологическое обследование пятиклассников (тестирование групповое).

октябрь, апрель

 

 

5. Углублённое психологическое обследование учащихся (индивидуально)

 

в течение года

 

 

 

 

3

Коррекционно-развивающая работа на этапе первичной и вторичной адаптации.           

           

 

 

 

1.Коррекционно-развивающие занятия с учащимися          

октябрь-май

 

Повышение положительного отношения к учёбе, учебной активности;

коррекция эмоционально-волевой сферы,

 преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе.

 

2.Коррекционно-развивающая работа с учащимися (индивидуально).    

 

 

в течение года

 

4.

 

 

 

 

 

 

 

 

Консультационная и просветительская работа с родителями первоклассников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повышение психологической компетентности в вопросах переживаемого детьми периода, принятие родителями на себя определённой ответственности  за ребёнка, совместное решение проблемных ситуаций.

 

1.Общее родительское собрание: «Мотивация познавательной деятельности пятиклассника».

 

октябрь

 

2.Родительское собрание: «Итоги первичной адаптации детей к новым условиям». 

 

 

ноябрь

3.Родительское собрание:

« Итоги адаптации детей в школе».

 

апрель

 

4.Индивидуальное консультирование

в течение года

 

 

5.

Консультационная и просветительская работа с педагогами

5-х классов.  

1.Метод. учёба: «Основные проблемы, возникающие в период адаптации к условиям обучения в средней школе»           

сентябрь

 

 

 

 

Повышение психологической компетенции педагогов, приведение в соответствие

 педагогической и психологической стороны деятельности учителя, работающего с пятиклассниками  с

 целью оказания помощи учащимся в период адаптации.

 

 

 

2.Консультирование по вопросам организации психолого-педагогической поддержки детей в период первичной адаптации.       

в течение года

4.Консультирование по актуальным запросам, касающихся проблем обучения, поведения конкретных детей или класса в целом.

в течение года

6.

Подведение итогов первичной и вторичной адаптации первоклассников

1.Педконсилиум по  итогам первичной адаптации учащихся в 5 классах школы.             

Ноябрь

 

 

Выработка стратегии и тактики в оказании помощи учащимся, испытывющим трудности адаптации в школе.

2.Малый педсовет: «Итоги адаптации пятиклассников».           

 

май

7.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическая и аналитическая работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Подготовка опросников, анкет, тестов.                       

Сентябрь

 

 

 

 

 

 

Осуществление готовности к выполнению запланированных мероприятий.

 Осмысление результатов проведённой работы.

 

 

 

 

2. Подготовка к собраниям, психологическим гостиным, коррекционно-развивающим занятиям.

 

 

           

 

в течение года

3.Изготовление наглядных пособий для коррекционно-развивающих занятий.       

сентябрь – октябрь

 

4.Обработка диагностики. 

в течение года

5. Анализ деятельности.     

                           

январь, май

 

6. Психологическая помощь учащимся 9-10 классов в профессиональном самоопределении

 

п/п

Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.

Психологическая диагностика

1.Диагностика первичной профессиональной направленности (9 кл.) – групповая.    

           

февраль, март

 

 

 

Определение способностей к тому или иному виду деятельности, профессиональных склонностей, интересов, предпочтений, индивидуальных возможностей, способствующих начальному профессиональному самоопределению.

2.Диагностика профессиональной направленности (индивидуально).    

 

 

в течение года

 

2.

Развивающая работа

1.Предпрофильный курс по психологии: ПРОГРАММА ШКОЛЫ
«Путь к успеху» (9-10 кл.).           

декабрь- январь

 

Овладение социально-психологическими знаниями.

 Осознание своих

 профессиональных

 намерений,

интересов, склонностей, профессиональных предпочтений, эмоционального отношения к выбору профессии.

 

2.Классные часы.    

 

ноябрь, март

 

3.

Консультативная работа с учащимися

Индивидуальные и групповые консультации

в течение года

Продвижение в процессе принятия решения о выборе профессии. Психологическая поддержка.

 

4.

Консультативная и просветительская работа с родителями учащихся и классными руководителями, работающими

 в 9 - 10 кл.

1.Родительское собрание: «Психологическая помощь в выборе профессии» (9 кл.).

           

январь-февраль

 

 

 

Повышение психологической компетенции родителей и педагогов в вопросах выбора профессии.

 

2.Индивидуальное консультирование родителей.

в течение года

           

3.Консультирование педагогов по вопросам профессиональной ориентации учащихся.       

 

 

в течение года

5.

 

 

 

 

 

 

Методическая и аналитическая работа.           

 

 

 

 

 

 

1.Подготовка опросников, тестов.           

сентябрь

 

Осуществление готовности к выполнению запланированных мероприятий Осмысление результатов проведённой работы.

 

2. Подготовка к  курсу ,  к классным часам, родительским собраниям.   

в течение года

 

3. Изготовление наглядных пособий для  занятий.        

сентябрь, октябрь

4.Обработка диагностики  

 

в течение года

5.Анализ деятельности       

 

январь, май

 

7. Психологическая помощь учащимся 11, 9 классов в подготовке к экзаменам

  

п/п

Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.

Коррекционно-развивающая работа

1. Тренинг: «Психологическая подготовка к экзаменам»   

           

 

2. Классный час       

 

Март

 

 

 

апрель

 

Отработка стратегии и тактики поведения в период подготовки и во время экзамена; обучение навыкам саморегуляции, самоконтроля, повышение уверенности в себе, в свои силы.

2.

 Консультативная работа с учащимися.           

.          

           

 

Индивидуальные и групповые консультации

в течение года

Осознание собственной ответственности за себя, своё поведение, анализ своих установок.

3.

Консультативная и просветительская работа с родителями и педагогами, работающими в 9 классах 11.               

 

 

           

 

.          

 

1.Родительское собрание: «Психологическая помощь ребёнку в подготовке к экзаменам».

Апрель

 

 

 

Повышение психологической компетенции родителей и педагогов в вопросах психологической подготовки к экзаменам.

 

2. Индивидуальное консультирование родителей учащихся.

в течение года

 

3. Консультирование педагогов по вопросам психологической подготовки учащихся к экзаменам

в течение года

 

4.

Методическая и аналитическая работа.

1. Подготовка к тренингу, классному часу.       

март, апрель

Осуществление готовности к выполнению запланированных мероприятий.

 Осмысление результатов проведённой работы

2. Подготовка к родительскому собранию.     

апрель

 

3. Изготовление пособий для тренинга.      

февраль

 

4. Анализ деятельности      

 

январь, май

 

8. Мотивационно - личностное развитие учащихся 10 классов

  

п/п

Содержание

Формы и методы

Сроки проведения

Предполагаемый результат

1.

Наблюдение учащихся

Целевое посещение уроков

в течение года

Выявление учащихся, испытывающих проблемы в мотивационно-личностной сфере путём наблюдения.

2.

Психолого-педагогическая диагностика

1.Диагностика эмоционального состояния учащихся во вновь созданных классах. 

Сентябрь

 

 

Выявление учащихся, испытывающих проблемы адаптации, проблемы в мотивационно-личностной сфере

 

2. Диагностика мотивации учения

октябрь

 

3. Диагностика тревожности

 

ноябрь

 

4.Диагностика самооценки           

           

Ноябрь

 

5. Углублённое психологическое исследование (индивидуально)     

 

 

в течение года

 

3.

Коррекционно-развивающая работа

1. Проведение классных часов                       

 

 2. Проведение занятий: «Что такое психология?»

 

в течение года

 

в течение года

Повышение положительного отношения к учёбе, учебной активности; обучение способам саморегуляции и самоконтроля; формирование чувства уверенности в себе, в свои силы.

Получение начальных, базовых знаний о психологии.

 

4.

Консультационная работа с учащимися 9-11 классов

Индивидуальное и групповое консультирование по проблемам мотивационно-личностной сферы  

в течение года   

 

Выявление причин возникновения проблем в развитии личностной и мотивационной сферы, совместный

 поиск путей

разрешения проблем. Психологическая поддержка

5.

 

 

 

 

Консультационная и просветительская работа с родителями

 

учащихся 9-11 классов

1.Родительское собрание: «Проблемы старшего подросткового возраста» (9 кл.).

 

 

2.Родительское собрание: «Влияние семейной микросреды на психическое развитие ребёнка. Роль общения в семье»  (10 - 11 кл.).         

 

 

3. Индивидуальные консультации.         

 

Декабрь

 

 

 

январь

 

 

 

 

 

 

 

в течение года

 

Повышение психологической компетенции

 

родителей учащихся

 в вопросах возрастных особенностей подрост-

 кового возраста, принятие на себя ответственности за формирование позитивных отношений с ребёнком, за мотивационно-личностное развитие.

 

6.

Консультационная и просветительская работа с педагогами, работающими в 9-11 классах.

1. Семинар: «Школьные конфликты. Пути их разрешения».

           

 

2 .Консультирование по актуальным запросам,

     касающихся проблем обучения, поведения

конкретных учащихся или класса в целом.        

 

 

Март

 

 

 

 

 

в течение года

Повышение психологической компетенции педагогов, приведение в соответствие педагогической и

 психологической стороны деятельности учителей,

работающих с учащимися  9-11 кл.

 

7.

Методическая и аналитическая  работа

1. Подготовка опросников, тестов.           

           

Сентябрь

 

 

Осуществление готовности к выполнению запланированных мероприятий.

 Осмысление результатов проведённой работы

 

 

2. Подготовка к собраниям, семинару, занятиям, классным часам.

 

 

в течение года

 

 

 

3. Изготовление наглядных пособий для  занятий.        

 

 

сентябрь

 

 

 

4. Обработка диагностики.

в течение года

 

5. Анализ деятельности.     

 

 

январь, май

 

 

 

 Педагог психолог Альмухамедова А.А.

Выбранный для просмотра документ План профилактики суицида.doc

библиотека
материалов

«УТВЕРЖДАЮ»_____________

Директор


План работы

по профилактике и предупреждения детского и подросткового суицида

Милютинская средняя школа

2013-2014 учебный год


Цель: профилактика о предупреждение детского и подросткового суицида среди учащихся


Наименование мероприятий

Дата

Класс

Ответственные

1.

Выявление детей, склонных к суицидальному поведению через анкетирование, ранжирование, беседы

По плану психолога

1-11

Психолог

2.

Утверждение индивидуальных планов работы с детьми девиантного поведения.

сентябрь

1-11

Соц. педагог, психолог, Медработник.

3.

Утверждение плана работы социально-психологической службы школы.

сентябрь

1-11

Соц. педагог, психолог.

4.

Утверждение плана работы классных руководителей с «трудными» детьми.

сентябрь

1-11

Классные руководители.

5.

Анкетирование по выявлению уровня тревожности

сентябрь

1-11

Психолог

6.

Классные часы «Формирование позитивных жизненных навыков у детей»

октябрь

1-11

Классные руководители.

7.

Читательская конференция на тему: «Как надо прожить жизнь? »


ноябрь

6-11

Библиотекарь

8.

Круглый стол на тему: «Проблема детского суицида» (с приглашением родителей)

февраль


Зам по ВР

Социальный педагог

Психолог

Медицинский работник

Родители

9.

Родительское собрание «Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу» 9,11кл.

Апрель

9 - 11

Психолог

10.

Анкетирование по выявлению уровня тревожности

Апрель

1-11

Психолог

11.

Выставка работ обучающихся с тематической направленностью: «Я люблю тебя, жизнь».

май

1-11

Классные руководители, учителя-предметники,

Вожатый.

12.

«Роль школьной психологической службы в профилактике суицидального поведения среди несовершеннолетних» Выступление психолога

май


Психолог

13.

Классные часы на тему: «Пути разрешения конфликтных ситуаций».

1 раз в четверть

1-11

Классные руководители.

14.

Рейды по плану профилактики правонарушений

1 раз в 2 недели

1-11

Зам по ВР

Социальный педагог, участковый инспектор

15.

Цикл бесед: «Как прекрасен этот мир…»с обучающимися, по вопросам предупреждения детского суицида.

1 раз в четверть.

1-11

Соц. педагог, психолог, Медработник.

15.

Встреча с родителями.


1 раз в четверть

1-11

Зам. директора по ВР,

Соц. педагог, психолог, Медработник.


Информировать комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, отдел образования, администрацию школы о выявленных случаях дискриминации, физического и психического насилия, грубого обращения с несовершеннолетними

Незамедлительно

1 - 11

Администрация


Классные часы, формирующие в процессе воспитательной работы у учащихся такие понятия, как «ценность жизни», «цели и смысл жизни, а также индивидуальных приемов психологической помощи:


В течение года

5 - 11

Психолог

Зам. по ВР.


16.

Общешкольное родительское собрание: «Подростковый суицид»

В течение года


Областная онлайн конференция

17.

Работа социально – психологической службы по профилактике суицидов среди детей и подростков (ведется по отдельному плану).

В течение года.

1-11

Психолог, социальный педагог

Педагог психолог Альмухамедова А.А.

Выбранный для просмотра документ план соц.пед.службы.doc

библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ ________________________________Г. Махмутова

директор КГУ « Милютинская средняя школа»

ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»



План работы социально-психологической службы

КГУ «Милютинская средняя школа»

ГУ «Отдел образования акимата Житикаринского района»

на 2014 - 2015 учебный год

Цель: Социально-психологическая адаптация личности ребенка в обществе.

Задачи:

  1. Изучать психолого-педагогические особенности детей и их микросреду, условия жизни;

  1. Выявлять интересы и потребности, трудности и проблемы детей;

  1. Оказывать социальную помощь и поддержку обучающимся, при необходимости выступать посредником между учащимися и образовательным учреждением, семьей, средой, органами власти;

  2. Совместно с семьями решать проблемы воспитания, способствовать установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде;

  3. Оказывать помощь детям из многодетных и неблагополучных семей, детям, нуждающимся в опеке и попечительстве;

  4. Преодолевать и предупреждать отклонения в социальном развитии школьников.

п/п

Направление работы

Мероприятия

Сроки реализации

Ответственные

1.

Учебно-воспитательная работа, учет успеваемости и посещаемости

1. Составление социального паспорта школы

2.Знакомство с вновь прибывшими учениками

3.Выявление слабоуспевающих и требующих особого внимания учеников

4.Посещение уроков с целью контроля посещаемости, поведения учащихся, уровня их общения с одноклассниками и педагогами

5.Проверка успеваемости и посещения уроков детьми группы риска

6.Проведение бесед по поводу пропусков и неуспеваемости

7.Проведение соц-пед исследований в рамках школьной жизнедеятельности среди всех обучающихся (основным затруднениям в учебном процессе, вопросам воспитания и развития личности).

В течение года

Социально-психологическая служба

2.

Внешкольная и внеклассная работа, организация досуга детей, создание условий для успешной соц. адаптации, раскрытие творческого потенциала учащихся

1.Изучение интересов и склонностей учащихся

2.Сбор сведений о кружковой и секционной деятельности школы

3.Привлечение детей в работу в кружках и секциях

4.Привлечение детей к общественно-полезному труду (работа на субботнике и пр.)

5.Участие в районных, окружных и городских мероприятиях (праздниках, конкурсах)

6.Работа по организации досуга учащихся в каникулярное время

7.Сбор информации о занятости детей в каникулярное время

В течение года, во время каникул

Кл. руководители,

психолог

Зам. директора по ВР, соц.педагог

3.

Профориентационная работа, помощь детям в профессиональном самоопределении, развитии профессиональных навыков

1.Просветительская работа с целью узнать уровень знаний учащихся о профессиях и расширения этих знаний

2.Проведение ряда диагностических мероприятий (выявление профессиональной направленности, профессионального типа личности, уровня профессионального самоопределения и пр.)

3.Проведение тренинговых и игровых занятий с целью раскрытия сути профессий и активизация проф. направленности детей

В течение года

Кл. руководители,

Психолог

Зам. директора по ВР, соц.педагог

4.

Профилактика правонарушений, безнадзорности, употребления ПАВ. Решение проблем профилактики правонарушений, безнадзорности и злоупотребления психоактивными веществами учащихся школы, формирование законопослушного поведения, правовой культуры, социальная адаптация и реабилитация, защита их прав и свобод

1.Выявление детей группы риска (склонных к правонарушениям, аддиктивному поведению)

2.Составление и корректировка списка внутришкольного контроля

3.Ведение дневников наблюдения за учащимися группы риска. Детьми, требующими повышенного педагогического внимания

4.Проведение профилактических бесед с учащимися.

5.Проведение классных часов о профилактической направленности

6.Проведение лекций с приглашением школьного инспектора

В течение года

Кл. руководители,

психолог

Зам. директора по ВР, соц.педагог

5.

Профилактика травматизма, Защита, сохранение и поддержание здоровья детей


1.Изучение документов по технике безопасности

2.Ведение журнала по травматизму

3.Составление отчетов по выверенному травматизму из травматологических пунктов, поликлиник.

4.Проведение классных часов, бесед по профилактике травматизма и ПДД

5.Участие в конкурсах по ПДД

6.Оформление стенда пожарной безопасности и ПДД

7.Организация мероприятий по программе «Здоровая школа» совместно с центром ЗОЖ

В течение года

Кл. руководители,

психолог

Зам. директора по ВР,

6.

Совместная работа школы, семьи и общественных служб (организаций). Развитие системы взаимодействия школы, семьи и общественных организаций для совместного решения социально-педагогических проблем детей

1.Выявление семей группы риска

2.Составление списков учащихся по категориям семей

3.Посещение семей на дому (составление актов обследования жилищно-бытовых условий учащихся семей группы риска, семей , имеющих статус малообеспеченных, многодетных, имеющих опекаемых детей, детей - инвалидов)

4.Выступление на родительских собраниях (по мере необходимости)

5.Организация совместных досуговых мероприятий для детей и их родителей

6. Работа с детьми с ограниченными возможностями (оказание психолого – педагогической помощи: индивидуальные консультации)

В течение года

Социально-психологическая служба, различные специалисты

7.

Диагностическая работа , психолого – педагогическое сопровождение одаренных детей

  • Определение психологических проблем в период адаптации в рамках КОК (школьная зрелость)

  • Креативность и профориентация (9,11 кл)

  • Диагностика особенностей познавательной деятельности учащихся 1-11 классов

  • Диагностика степени одаренности учащихся (1-11 классы)

  • Диагностика психического развития детей, поступающих в 1 класс.

  • Диагностика учащихся поступающих в 5 класс

  • Сбор анамнестических данных. Ознакомление с медицинскими картами вновь прибывших детей.

  • Развитие психологической компетентности учащихся

  • Анкетирование с целью выявления отношения учащихся к проблеме наркомании, табакокурения и алкоголизма

  • Диагностика суицидальной направленности подростков (5-11)

В течение года

Психолог

8.

Коррекционно-развивающая работа

  • Тренинги с тревожными детьми в период адаптации ( 1,5, 10 кл.)

  • Психотехническая и игровая коррекция интеллектуальных возможностей детей (4,5 кл.)

  • Ролевые игры по проблемам общения

  • Работа над индивидуальными способностями учащихся

  • Проведение индивидуальных и групповых занятий с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания

Сентябрь-октябрь


Ноябрь-январь



Февраль-март


В течение года


В течение года


В течение года


Психолог

9.

Консультационная работа

  • Проблемы адаптации учащихся (1,5,10 классы)

  • Решение проблем неуспеваемости отдельных категорий учащихся

  • Профессиональный выбор (9,11 кл.)

  • Коммуникативность и социальная неадекватность (7,8 кл.)

  • Консультирование по запросу

  • Организация воспитательного процесса в семье

  • Работа с детьми группы риска

  • Разработка рекомендаций и консультирование учителей класса

  • Консультирование учителей и родителей по выявленным проблемам

  • Консультирование родителей по вопросам профилактики правонарушений, употребления ПАВ, суицидальной направленности, тревожности

  • Консультирование учителей по вопросам работы с детьми, нуждающимися в особом педагогическом внимании

  • Консультирование учителей по работе с одаренными детьми

Сентябрь-октябрь


Ноябрь-январь


Апрель

Апрель-май


В течение года


В течение года

В течение года


По запросу

В течение года



В течение года





В течение года




В течение года

Социально-психологическая служба

10.

Методическая работа, повышение квалификации, обмен опытом

1.Изучение нормативных документов и специальной литературы по защите прав и интересов ребенка, опыта работы коллег

2.Повышение профессионального уровня (самообразование, посещение курсов)

3.Участие в семинарах, совещаниях

4.Подборка литературы для педагогов и родителей

5.Участие в конкурсах, проводимых МК.

6.Тематическая подборка литературы и организация выставок, связанная с диагностическо - коррекционной работой

В течение года

Социально-психологическая служба

11

Работа с группой детей с ослабленным здоровьем

  • Выявление и учет детей, имеющих хронические заболевания, состоящих на «Д» учете

  • Заполнение листов здоровья в классных журналах

  • Индивидуальное обследование психологом детей, имеющих хронические заболевания, исследование самооценки (рисуночные методики).

  • Индивидуальные занятия с детьми, имеющими хронические заболевания (коррекционная работа) направленная на повышение самооценки, формирование адекватного отношения к болезни.

  • Составление рекомендаций по режиму дня для учащихся начальной школы, размещение на стенде, памятки.

  • Составление рекомендаций по правильному питанию для учащихся, особенно имеющих заболевания ЖКТ, размещение на стенде, беседы.

  • Составление рекомендаций по профилактике заболеваний опорно-двигательного аппарата у учащихся и коррекция плоскостопия», «Профилактика сколиоза»)

  • Проведение подвижных перемен в начальных классах

  • Информирование классных руководителей по результатам исследования состояния здоровья школьников, с целью привлечения родителей для коррекции здоровья детей

  • Составление рекомендаций для родителей по оздоровлению детей в летний период.

Сентябрь



5-12 ноября

Ноябрь





В течение года





Ноябрь



Декабрь



Январь



В течение года



Март Апрель





Май

Медработник



Медработник

Психолог





Психолог





Медработник



Медработник



Медработник





Педагоги, вожатый

Медработник






Альмухамедова А.А.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги, вашему вниманию предоставляю свои планы работы, которые можно использовать в качестве образца или шаблона. Планы разрабатывается в начале каждого учебного года педагогом психологом. Согласовывается и утверждается директором образовательного учреждения.По форме план работы психолога является произвольным, т.е. выбирается педагогом-психологом с учетом требований к ведению аналогичной документации в образовательном учреждении, но обязательно должен включать следующие пункты:направление работы; цель и задачи; ответственный и ожидаемые результаты.

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1968
Номер материала 508846
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх