Плетение сканей. Занятие 8
Предпросмотр материала:
СКАНИ.
Скань в кружеве - это специальное дополнение в полотнянке. Существуют следующиевиды скани:
o скань, как долевая пара, - (говоря нашим, «заячьим» языком, - «дерево»). Выполняется полным переплетом с ходовой парой, то есть, плетём обыную полотнянку, в которой одна из долевых пар толще остальных: в 2 или 3 раза!
o скань «Веревочка» - долевая пара, котрая проходит по всей длине полотнянки (или сетки), как украшение в виде «веревочки».
Рисунок 1
остальных пар не только по толщине, но и по цвету.
Скань
«веревочка» выполняется так: навешиваем пару большей толщины. Ее можно навесить
и в центре полотняки, и рядом с одной из крайних пар. Плетем полотнянку (или
сетку) до пары скани. В заплете: пару скани перевить 1 раз, ходовую просто
проложить между коклюшками скани. Далее плетем до крайней пары. Причем
обязательно выполняем условие: когда ходовая идет слева направо (то
есть, так, как мы пишем и читаем), скань перевить 1 раз, а когда ходовая
пара идет справа налево – скань перевиваем 2 раза, как показано
на рисунке 2.
Рисунок 2
o скань «Косичка» - выполняется из двух утолщенных пар, которые переплетаются с ходовой в виде косы.
На рисунке 3 скань
"косичка"представлена чередованием зелёных и жёлтых звеньев
Рисунок 3
Итак, плетём скань «Косичку».
Навешиваем 2 утолщенные пары на одну булавку рядом с долевыми парами. Можно навесить как в центре полотнянки, так и рядом с одной из крайних пар. Например, как показано на рисунке 4.
Рисунок 4
А
теперь внимание! Плетем полотнянку до скани. Пары скани на булавке расположены
так: одна пара(зелёная) ниже, ближе к листу сколка, а вторая(жёлтая) выше.
Нижняя пара будет крайняя, а верхняя – средняя. Плетем слева направо: крайнюю
пару скани поднимаем над верхней, проводим ходовую пару между верхней и нижней
парами скани. А ту пару скани, которую поднимали, опускаем между коклюшками той
пары, которая оставалась
на месте. Рисунок 5
Плетем справа налево: ходовая дошла до скани, новая нижняя пара – крайняя, (на рисунке 5 - зелёная); крайнюю (зелёную) поднимаем вверх, проводим ходовую пару между верхней и нижней(жёлтой) парами скани. Зелёную пару скани, которую поднимали , опускаем между коклюшками нижней, жёлтой пары, которая и оставалась на сколке.
Рисунок 5
Сложно? Да, сначала сложно. Но вместе нам все подвластно!
Краткое описание материала
СКАНИ.
Скань в кружеве - это специальное дополнение в полотнянке. Существуют следующиевиды скани:
o скань, как долевая пара, - (говоря нашим, «заячьим» языком, - «дерево»). Выполняется полным переплетом с ходовой парой, то есть, плетём обыную полотнянку, в которой одна из долевых пар толще остальных: в 2 или 3 раза!
o скань «Веревочка» - долевая пара, котрая проходит по всей длине полотнянки (или сетки), как украшение в виде «веревочки».
Рисунок 1
остальных пар не только по толщине, но и по цвету.
Скань «веревочка» выполняется так: навешиваем пару большей толщины. Ее можно навесить и в центре полотняки, и рядом с одной из крайних пар. Плетем полотнянку (или сетку) до пары скани. В заплете: пару скани перевить 1 раз, ходовую просто проложить между коклюшками скани. Далее плетем до крайней пары. Причем обязательно выполняем условие: когда ходовая идет слева направо (то есть, так, как мы пишем и читаем), скань перевить 1 раз, а когда ходовая пара идет справа налево – скань перевиваем 2 раза, как показано на рисунке 2.
Рисунок 2
o скань «Косичка» - выполняется из двух утолщенных пар, которые переплетаются с ходовой в виде косы.
На рисунке 3 скань "косичка"представлена чередованием зелёных и жёлтых звеньев
Рисунок 3
Итак, плетём скань «Косичку».
Навешиваем 2 утолщенные пары на одну булавку рядом с долевыми парами. Можно навесить как в центре полотнянки, так и рядом с одной из крайних пар. Например, как показано на рисунке 4.
Рисунок 4
А теперь внимание! Плетем полотнянку до скани. Пары скани на булавке расположены так: одна пара(зелёная) ниже, ближе к листу сколка, а вторая(жёлтая) выше. Нижняя пара будет крайняя, а верхняя – средняя. Плетем слева направо: крайнюю пару скани поднимаем над верхней, проводим ходовую пару между верхней и нижней парами скани. А ту пару скани, которую поднимали, опускаем между коклюшками той пары, котораяоставалась на месте. Рисунок 5
Плетем справа налево: ходовая дошла до скани, новая нижняя пара – крайняя, (на рисунке 5 - зелёная); крайнюю (зелёную) поднимаем вверх, проводим ходовую пару между верхней и нижней(жёлтой) парами скани. Зелёную пару скани, которую поднимали , опускаем между коклюшками нижней, жёлтой пары, которая и оставалась на сколке.
Рисунок 5
Сложно? Да, сначала сложно. Но вместе нам все подвластно!
Плетение сканей. Занятие 8
Краткое описание материала
СКАНИ.
Скань в кружеве - это специальное дополнение в полотнянке. Существуют следующиевиды скани:
o скань, как долевая пара, - (говоря нашим, «заячьим» языком, - «дерево»). Выполняется полным переплетом с ходовой парой, то есть, плетём обыную полотнянку, в которой одна из долевых пар толще остальных: в 2 или 3 раза!
o скань «Веревочка» - долевая пара, котрая проходит по всей длине полотнянки (или сетки), как украшение в виде «веревочки».
Рисунок 1
остальных пар не только по толщине, но и по цвету.
Скань «веревочка» выполняется так: навешиваем пару большей толщины. Ее можно навесить и в центре полотняки, и рядом с одной из крайних пар. Плетем полотнянку (или сетку) до пары скани. В заплете: пару скани перевить 1 раз, ходовую просто проложить между коклюшками скани. Далее плетем до крайней пары. Причем обязательно выполняем условие: когда ходовая идет слева направо (то есть, так, как мы пишем и читаем), скань перевить 1 раз, а когда ходовая пара идет справа налево – скань перевиваем 2 раза, как показано на рисунке 2.
Рисунок 2
o скань «Косичка» - выполняется из двух утолщенных пар, которые переплетаются с ходовой в виде косы.
На рисунке 3 скань "косичка"представлена чередованием зелёных и жёлтых звеньев
Рисунок 3
Итак, плетём скань «Косичку».
Навешиваем 2 утолщенные пары на одну булавку рядом с долевыми парами. Можно навесить как в центре полотнянки, так и рядом с одной из крайних пар. Например, как показано на рисунке 4.
Рисунок 4
А теперь внимание! Плетем полотнянку до скани. Пары скани на булавке расположены так: одна пара(зелёная) ниже, ближе к листу сколка, а вторая(жёлтая) выше. Нижняя пара будет крайняя, а верхняя – средняя. Плетем слева направо: крайнюю пару скани поднимаем над верхней, проводим ходовую пару между верхней и нижней парами скани. А ту пару скани, которую поднимали, опускаем между коклюшками той пары, котораяоставалась на месте. Рисунок 5
Плетем справа налево: ходовая дошла до скани, новая нижняя пара – крайняя, (на рисунке 5 - зелёная); крайнюю (зелёную) поднимаем вверх, проводим ходовую пару между верхней и нижней(жёлтой) парами скани. Зелёную пару скани, которую поднимали , опускаем между коклюшками нижней, жёлтой пары, которая и оставалась на сколке.
Рисунок 5
Сложно? Да, сначала сложно. Но вместе нам все подвластно!
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 22 человека
- Курс уже прошел 321 человек
- Сейчас обучается 54 человека из 27 регионов
- Курс уже прошли 5363 человека
- Сейчас обучается 722 человека из 71 региона
- Курс уже прошли 1039 человек
- Сейчас обучается 559 человек из 66 регионов
- Курс уже прошел 741 человек
- Сейчас обучается 89 человек из 32 регионов
- Курс уже прошли 159 человек
Курс повышения квалификации «Нейробиологические основы речевого развития и речевых нарушений у детей в раннем возрасте»
Курс повышения квалификации «Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования»
Курс повышения квалификации «Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО»
Профессия: Учитель по подготовке к школе (педагог)
Курс повышения квалификации «Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов
Менеджмент в условиях неопределенности: стратегии успеха современной организации
Чувства и предметы: как работает восприятие и что скрывается за обычными вещами
Психологические аспекты телефонного консультирования: принципы, вызовы и профилактика эмоционального выгорания
Психологическая устойчивость: управление кризисами и защита от манипуляций
Семейное чтение: воспитание характера и ответственности на примере произведений Д. Лондона и А. Платонова
Самоценность и внутренний критик: как найти баланс
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»