По страницам Красной книги Иркутской области

Тема: «По страницам Красной книги Иркутской области»

Цель: Формирование представления о структуре Красной книги.

Задачи:

1. Познакомить обучающихся со страницами Красной книги, а именно с разделом животные;

2. Воспитывать внимательное, сознательно бережное отношение к животным и

окружающей природе;

3. Развивать воображение, умение обобщать, делать выводы.

Оборудование:

· макет Красной книги;

· индивидуальные задания «Соедини цифры»;

· слайд-проектор, ноутбук.

Ход занятия:

1.     Организационный момент:

(организация учащихся и рабочего места)

2.     Вводная часть:

- Можем ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз, лесов и лугов?

(ответы детей)

- Чем больше становятся наши города, чем выше дома, тем чаще нам хочется уехать подальше за город в наш настоящий общий дом - на природу. Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе большие и малые раны. Многие красивые растения стали сегодня редкостью, многим животным грозит полное исчезновение с лица Земли, а ведь растения и животные это наша природа.  Красота, которую дарит природа бесценна.

- И вот ученые решили создать Красную Книгу (слайд 1).

- Что такое Красная книга? (слайд 2).

(ответы детей)

- Правильно, Красная Книга - это перечень редких и исчезающих видов растений,

животных и грибов. Красная Книга рассказывает о месте обитания этих видов, об их численности и о причинах её сокращения (слайд 3).

- Как вы думаете почему выбран именно красный цвет?

(ответы детей)

(Красный цвет, как сигнал светофора, цвет опасности! Он предупреждает нас, людей, что этих растений и животных осталось мало на Земле и их надо спасать)

3.     Основная часть:

- А сегодня мы с вами, ребята, отправимся в путешествие по страницам Красной

Книги именно Иркутской области. Вы узнаете, что её страницы разного цвета, почему они разные, о чём говорят эти страницы. Страницы Красной книги разноцветные. И это сделано не для украшения. По цвету страницы можно сразу определить, какая опасность угрожает данному виду.

- Итак, начнем путешествие по цветным страницам Красной книги.

- На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие виды.

- На желтых страницах те животные, количество которых быстро снижается

- На белых страницах те животные, численность которых, всегда была невелика.

- На зеленых страницах – те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.

- На черных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кто уже вымер. От них остались чучела, скелеты, а то и совсем ничего.

- Первая Красная книга Иркутской области вышла 2008 году.

- Давайте вспомним,  какие животные обитают в наших лесах?

(ответы детей)

- Правильно, наш край богат лесными жителями и всех их надо охранять, но не все они занесены в Красную книгу, а лишь некоторые из них:

v На красных страницах записаны:

-снежный барс или ирбис; (слайд 4). (Про него нам расскажет Катя)

- снежный баран; (слайд 5). (Расскажет Ира)

- красный волк; (слайд 6). (Расскажет Ксюша)

v На жёлтых страницах записаны:

- ольхонская полёвка; (слайд 7).  (Расскажет Рита)

v На белых страницах записаны:

- Усатая ночница; (слайд 8).  (Расскажет Валерия)

- светлый хорь; (слайд 9).  (Расскажет Арина)

-выдра; (слайд 10).

-саяно-алтайский северный олень; (слайд 11).

- сибирский горный олень; (слайд 12).

- сурок; (слайд 13).

- косуля сибирская; (слайд 14).

- лось; (слайд 15).

- кабан; (слайд 16).

- соболь; (слайд 17).

- росомаха; (слайд 18).

- кабарга; (слайд 19).

- рысь; (слайд 20).

- байкальская нерпа: (слайд 21).

- Кто хочет подробно узнать про этих животных после занятия,  я могу дать вам  почитать книгу.

4. Практическая часть:

- Ребята, чтобы проверить наши знания о страницах Красной книги, я предлагаю вам выполнить вот такое задание (педагог раздаёт каждому на парту листок с изображением зашифрованных животных). Вам необходимо  узнать, какое животное изображено на листке,  для этого вам нужно соединить  цифры.

(дети выполняют задания)

- А теперь посмотрим, как вы справились с заданием.

- Ксюша, какое животное спряталось у тебя на листке?

-А у тебя Рита?

-А у тебя Данил?

- Все молодцы!

5. Итог занятия:

- С какой книгой мы сегодня познакомились?

(ответы детей)

- Почему она называется красной?

(ответы детей)

- Какие страницы есть в книге?

(ответы детей)

Какие животные в неё занесены?

(ответы детей)

- Вы все молодцы!