Подготовка к диагностике по русскому языку (8 класс)

Вариант

диагностической работы по русскому языку

для обучающихся 8-х классов

1.       В каком из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) кУхонный   2) диспАнсер   3) красИвейший     4) корЫсть

2. Укажите слово, состав которого соответствует схеме ¬ÇÙÙ¨.

1) выполнив    2) сломан         3) погнал                 4) (говорил) вдумчиво

3. Укажите вариант ответа, в котором в обоих словах на месте пропуска пишется одна и та же буква.

1) пр..вередливый, пр..мудрый

2) ра..царапать, не..сбитая

3) меж..нститутскийй, под..тожить

 4) о..вести, по..рамник

4. Укажите сочетания слов, в которых выделенное слово пишется слитно.

1) выбрал (ПО)ТВЕРЖЕ

2) бежал (БЕЗ)УСТАЛИ

3) (НЕ)СМОТРЯ на неприятности

4) (ПО)ВЕСЕННЕМУ лесу

5) ушёл (ПО)АНГЛИЙСКИ

5. Прочитайте словосочетания:

история вовсе (не)смешная

(не)выполненное задание

Какое(-ие) из данных ниже утверждений ВЕРНО(-ы)? Выберите вариант

ответа.

А. НЕ с прилагательным «смешная» пишется раздельно при наличии слова

«вовсе».

Б. НЕ с причастием «выполненное» пишется слитно, так как у причастия нет

зависимого слова.

1)      только А 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б

6. Укажите варианты ответов, в которых дано ВЕРНОЕ объяснение написания выделенного слова.

1) РАВНОСТОРОННИЙ – написание безударной чередующейся гласной в корне

слова зависит от лексического значения слова.

2) НЕ ВСПОМНИВ – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.

3) ВИДИМЫЙ – в страдательном причастии настоящего времени,

образованном от глагола I спряжения, пишется суффикс -ИМ-.

4) ПЛАТЯНОЙ (шкаф) – в имени прилагательном, образованном

с помощью суффикса -ЯН-, пишутся две букваы НН.

5) ВЫСТИРАЛ – написание безударной чередующейся гласной в корне

слова зависит от наличия суффикса -А-.

             7. Установите соответствие между словосочетанием и способом грамматической связи: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ СПОСОБ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СВЯЗИ

1) примыкание 2) управление 3) согласование   A) снова пропустил Б) свой учебник В) уронил мел

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Ответ:

8. Замените словосочетание «на беззвёздном небе», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Ответ: _________________.

9. Расставьте все знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Полосы солнечных отблесков от волн (1) поднятых веслами (2) мерно бежали по берегам (3) поднимаясь от воды (4) и (5) потухая в вершинах деревьев (6) стоявших на берегу.

 Ответ: _________________.

10. Расставьте все недостающие знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Долина гейзеров в Краснодарском крае (1) уникальный мир (2) сотворённый природой. Бурлящие ключи (3) и горячие озера (4) грязевые котлы (5) разноцветные термальные источники (6) склоны (7) со струящимся потоком (8) все это вместе с зеленью трав создает впечатление сказочных лугов   в Швейцарии. Ответ: _________________.

11. Расставьте все недостающие знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.

После болезни я пришел в школу.  Учитель долго смотрел на меня (1) потом произнес (2) «Сегодня пишем диктант». За оставшееся до звонка время он повторил со мной то, что проходили в мое отсутствие (3) однородные члены (4) знаки препинания в сложных предложениях (5) орфограммы в корнях слов.  И я подумал (7) что постараюсь написать диктант.

Ответ: _________________.

12. Укажите варианты ответов, в которых ОТСУТСТВУЮТ грамматические ошибки в построении предложений с причастными и деепричастными оборотами.

1) В народной медицине используют отвар крапивы, улучшающий состав крови.

2) К обжигающим листьям кожу привыкнуть нельзя.

3) Помыв голову отваром из корней крапивы, у нас волосы стали шелковистыми и блестящими.

4)  Осторожно раздвинув кусты крапивы палкой, я увидел небольшой ручей.

5) Народные рецепты с крапивой, услышанным от бабушки в детстве, передам своим детям.

Ответ: _________________.

Прочитайте текст и выполните задания 13–16.

(1)    Усадьба стояла вся белая, на деревьях лежали пушистые хлопья, точно сад опять распустился белыми листьями.  (2) В большом старинном камине потрескивал огонь, каждый входящий со двора вносил с собою свежесть и запах мягкого снега.

(3) Поэзия первого зимнего дня была по-своему доступна слепому. (4) Просыпаясь утром, он ощущал всегда особенную бодрость и узнавал приход зимы по топанью людей, входящих в кухню, по скрипу дверей, по острым, едва уловимым запахам, по скрипу шагов на дворе. (5) Надев с утра высокие охотничьи сапоги, он пошёл к мельнице, прокладывая рыхлый след по дорожкам.

 (6) Смёрзшаяся земля, покрытая пушистым, мягким слоем, совершенно смолкла. (7)…  воздух стал как-то особенно чуток, отчётливо перенося на далекие расстояния и крик вороны, и удар топора, и легкий треск обломавшейся ветки.  (8) По временам слышался странный звон, точно от стекла, переходивший на самые высокие ноты и замиравший в удалении.  (9) Это мальчишки кидали камни на деревенском пруду, покрывшемся тонкой плёнкой первого льда.

13. Укажите слово, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 7.

1) И    2) Зато   3) Например    4) Поэтому

14. Выпишите грамматическую основу предложения 3.

 Ответ: _________________.

15. Укажите варианты ответов, в которых дано ВЕРНОЕ утверждение.

1) Предложение 1 простое, двусоставное, распространённое.

2) Предложение 4 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

3) Предложение 7 осложнено однородными подлежащими.

4) Предложение 8 содержит одну грамматическую основу.

5) Предложение 9 сложное.

16. Замените слово «СТРАННЫЙ» из предложения 8 синонимом (одним словом). Напишите этот синоним.

Ответ: _________________.