Подготовка к ЕГЭ. Практикум по теме "Пунктуация"

Подготовка к ЕГЭ.

Практикум по теме «Пунктуация»

I.                   Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)	Там были меха и перья шёлк и жемчуг необыкновенная легкость покроя  и умопомрачительная причёска.
2)	Грин любил и море и выдуманные им морские побережья.
3)	У молодого человека не было ни денег ни квартиры ни ключа от квартиры.
4)	При виде концессионеров из толпы встречающих и любопытствующих вынырнул гражданин в чесучовом костюме и быстро зашагал к выходу.
5)	Снег падал хлопьями и скоро он покрыл всю землю.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)	Перед глазами возникает то бескрайний степной пейзаж то расписной терем русского леса то жемчужное зеркало южного моря.
2)	В более поздних русских летописях содержатся ценнейшие исторические и экономические данные и культурно-этнографические факты.
3)	И небо высилось ночное с невозмутимостью святой и над любовию земною и над земною суетой.
4)	Поезд давно уже увёз и концессионеров и театр Колумба и прочую публику.
5)	Налетела туча с крупным градом и разметала она всю листву.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)	Самый древний гербарий был собран в начале XVI столетия и хранится сейчас в Риме.
2)	Зимой я ходил на охоту или рыбалку или катался на лыжах.
3)	Для наблюдательного человека в тайге много интересного как летом так  и зимой.
4)	Разошлись внуки и правнуки лоцманами и матросами по всей реке.
5)	Глаз не устаёт любоваться полями и рощами и сердце полно ощущения гармонии с природой.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

	1)	Природа проходит через влюблённое и вечно творящее сердце поэта  и запечатлевается в его лирических строках.
	2)	Инверсия является одним из важнейших средств интонационно-синтаксического выделения слов или словосочетаний.
	3)	Лёгкий ветерок то просыпался то утихал.
	4)	В этом портрете есть и лёгкость манеры и тонкость колористической гаммы и психологизм образа.
	5)	Двигатель не успел по-настоящему остыть и его запустили в течение нескольких минут.

II.                Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые.

Встречи с искусством живописи дарят радость открытия (1) исключительно (2) внимательному и терпеливому зрителю. Посещение художественного музея (3) например (4) требует от нас способности 
и готовности воспринимать и переживать увиденное.

Птицы (1) выбирая себе (2) спутников жизни (3) придают большое значение оттенкам оперения. И если у пернатого кавалера нет (4) присущей (5) его собратьям шапочки, то шансы получить благосклонность от невесты невелики.

Я окончательно убедился в том (1) что заблудился совершенно (2) 
и пошёл наугад туда (3) где бесконечно тянулись поля

Пойманные скворцы быстро привыкают к людям (1) и (2) если живут в доме (3) летают по комнатам (4) радуются своему хозяину и доверчиво садятся ему плечо.

Постепенно (1) вырос город (2) в названии (3) которого (4) сохранился (5) аромат окружавших его красных боров.

Молодой сокол (1) неожиданно высоко (2) взлетев над равниной (3) исчез с летнего неба (4) очертив пространство над горизонтом.

На улице нас кольцом окружили собаки и ни малейшего желания (1) кажется (2) не имели признавать в нас знакомых. Их воинственное настроение было (3) видно (4) каждому прохожему.

Некоторых современников возмущало употребление А.С. Пушкиным простонародных слов в таких контекстах, где (1) по мнению критиков (2) нужно было употребить слова «высокие». Однако (3) Пушкин решительно отказывался от понятия «низкая материя».

Каждая книга (1) изучать (2) которую (3) вам предстоит в течение учебного года (4) представляет собой сокровищницу знаний.

Следует признать, что мы живём в мире, где человек не застрахован от опасностей. В настоящее время (1) однако (2) накоплен большой опыт 
в предотвращении последствий катастроф. В Мексике (3) например (4) землетрясения обходятся почти без жертв, потому что с населением постоянно проводятся занятия.

Дома мой гость сразу начал мне жаловаться (1) что (2) пока он ехал ко мне (3) то заблудился в лесу (4) и вынужден был заночевать в сторожке лесника.

Ударил гром (1) раскаты (2) которого напоминали мне (3) звук страшного землетрясения.

В природе (1) бесспорно (2) нет ничего музыкальнее наступающего раннего утра. Ещё спят в каменных домах люди, а лес (3) напротив (4) полнится жизнью: начинают радостно петь птицы, шелестит листва, трепещут бабочки.