Подготовка к ГИА по русскому языку

МКОУ СОШ п.Красноармеец

ПОДГОТОВКА К ГИА

Тренировочные материалы

 по русскому языку культуре речи

 для старших классов

Подготовила:  Паначёва Надежда Ивановна,

учитель русского языка и литературы

первой кв. категории

п.Красноармеец

2015 год

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

                                              ВАРИАНТ №1

1.       Расставить ударения в словах. Составить предложения с каждым из слов.

Пуловер, сабо, симулирование, статус, телепатия, толерантность, транспортировать, снисходительность, терпимость, обеспечение.

2.       Определить род следующих существительных.

Арго, портмоне, антраша, гризли, эмбарго, индиго, драпри, шимпанзе, рефери, шоу.

3.       Запишите транскрипцию следующих слов. Какие распространенные фонетические явления современного русского языка в них можно отметить?

Герб, высший, косьба, модерн.

4.       Дайте развернутый ответ на вопрос «Нужны ли заимствованные слова в современном русском языке?»

5.       Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Мотивируйте орфограммы и пунктограммы.

В распахнутое настеж…  стар…нькое оконце врывается росистая свежесть ра…них цветов черешен. Низенький домишк… …горбившись уходит в землю а над ним буйно цветет сирень как (бы) торопясь своей (бело)лиловой роскошью пр…крыть его убожество.

6.       Отредактируйте предложения и объясните характер каждого недочета или ошибки.

а) Театр дышал творческим изобилием и оплодотворял театральное искусство на долгие годы.

б) Для использования в кабинете приемлемыми являются аппараты с электрическим способом воспроизведения записи.

в) Выступление классного руководителя А.А.Леоновой было посвящено плохому поведению отдельных учеников 5 «Б» класса.

7.       Прочитайте текст, озаглавьте его. Определите стиль предложенного текста. Приведите доказательства.

Береза. Род деревьев и кустарников семейства березовых. Около 120 видов, в умеренных и холодных поясах Сев. Полушария и в горах субтропиков. Лесообразующая и декоративная порода. Наибольшее хозяйственное значение имеют березы бородавчатые и пушистые.

8.       Составьте предложения со следующими словами, обращая внимание на различие в их сочетаемости:

эффектный – эффективный, забота – заботливость, экономный – экономический – экономичный, туристский – туристический, плодовый – плодовитый – плодотворный.

КОНТРОЛЬНАЯРАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

                                               ВАРИАНТ № 2

1.      Расставьте ударения в словах, составьте с ними словосочетания.

Жалюзи, дремота, кремень, баловать, искра, столяр, красивее, позвонит, диспансер, каталог.

2.      Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.

1)      Мы наблюдаем тенденцию на рост производства. 2) Вчера показывали по телевизору о последних событиях в Чечне. 3)  Добравшись до центра на автобусе, мы пошли дальше пешком.  4) Поезд прибыл согласно расписания. 5)На занятие явились 21 человек. 6) Особенное внимание следует уделить на решение задач повышенной сложности.

3.      Составьте словосочетания с каждым из паронимов:

абонемент – абонент, доброта – добротность, одеть – надеть, доверительный – доверчивый, глубинный – глубокий, вдохнуть – вздохнуть.

4.      Определите значение и происхождение крылатых выражений.

Ахиллесова пята, буриданов осел, гадкий утенок, яблоко раздора, перейти Рубикон.

5.      К приведенным словам подберите согласованные определения и укажите род имен существительных.

Тюль, кенгуру, жабо, кашпо, писака, конферансье, корь, иваси, салями, хинди.

6.      Как пишутся названия праздников?

Рождество, день учителя, пасха, серебряная свадьба, праздник ивана купала, день рождения, международный день восьмое марта, масленица.

7.      Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

(Ж…лто)бурые щ…тки жнивья гл…дели голо и холодно в сумерках только ч…ртополох силой засел на м…жах с (ч…рно)ж…лтымипуго…ками ржавой дикой р…бинка.

8.      Какими качествами должна обладать речь человека, чтобы сказали, что она хорошая?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

                                                               ВАРИАНТ № 3

1.      Расставьте ударения в словах.

Газопровод, договор, досуг, дремота, знамение, кремень, ломоть, приданое, свекла, статуя, ходатайство, щавель, мизерный, статут, жизнеобеспечение.

2.      Составьте с каждым из паронимов словосочетания и предложения.

Удачный – удачливый, доверительный – доверчивый, слезный – слезливый, поэтичный – поэтический, разговорный – разговорчивый, опасный – опасливый.

3.      Вставить буквы и расставить знаки препинания.

Как рано мог он л…цемерить таить надежду р…вновать разуверять заставить верить к…заться мрачным изнывать. Он верил что душа р…днаясоед…ниться с ним должна что безотрадно изнывая его вседневно ждет она. Зато и пламе….ая   младость (не) может (н…)чего скрывать вражду любовь печаль и радость она готова (ра…)болтать.

4.      Найти ошибки, связанные с многословием, исправьте предложения.

В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.

Больной был немедленно госпитализирован в больницу.

Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.

У нее были очень огромные глаза.

5.      К приведенным словам подберите согласованные определения и укажите род существительных.

Пенсне, кофе, жалюзи, маэстро, шоу, тюль, виски, рефери, жабо, соседушка, леди, портмоне.

6.      Образуйте множественное число от следующих слов и поставьте ударение:

директор, шофер, профессор, торт, госпиталь, грунт, шрифт, бухгалтер.

7.      Дайте развернутый ответ на вопрос «Нужны ли заимствованные слова в современном русском языке?»

8.      Определите, к какому типу текстов (описание, повествование, рассуждение)относится текст. Обоснуйте свой ответ.

«Вдруг она поднялась, проворно вышла в сад и скрылась.

Пробил час… Пробил другой; она не возвращалась.

Тогда я встал и, выйдя из дому, отправился по аллее, по которой – я в этом не сомневался – пошла и она…» (И.С.Тургенев «Роза»).

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

                                                 ВАРИАНТ №4

1.       Расставьте ударения в словах.

Асимметрия, бензопровод, вероисповедание, новорожденный, генезис, феномен, иконопись, столяр, пурпур, свекла.

2.       К приведенным словам подберите согласованные определения и укажите род имен существительных.

Тюль, фасоль, шампунь, моль, алиби, бра, кашпо, пенсне, авеню, попурри, толь, кольраби, Онтарио, ЛДПР, леди.

3.       От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Например: прожектор – прожекторы.

Офицер, бухгалтер, год, договор, инженер, шофер, инспектор, отпуск, якорь, плинтус, профессор, торт.

4.       Измените по падежам числительное три тысячи пятьсот семьдесят шесть.

5.       Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания в тексте.

Центральная электростанц…я стоит в (не) глубоком ущель… на реч…нкеГорыни (не) далеко от пристан… . Высокое напряжение опасно для жизни (по)этому на те(р, рр)иториистанци… (по)всюду висят предупреждения Осторожно смерть.

6.       Исправьте ошибки в следующих предложениях.                                                       

Сообщив последние семейные новости, письмо было закончено. Все факты говорят за то, что наша экономика переживает трудное время, о чем следует рассказать. Поезд прибыл согласно расписания. Ихних интересов мы не знаем и знать не хочем. Он давно мечтал о заглавной роли в «Преступлении и наказании».

7.       Прочитайте следующий текст. Определите, к какому стилю он относится. Обоснуйте свой ответ, выделяя характерные признаки стиля.

Я, Пермякова Наталья Петровна, проживающая по адресу: Ул. Краснохолмская, д. 7, кв. 1, подтверждаю, что получила от Замятиной Веры Васильевны, проживающей по адресу: ул. Краснохолмская, д. 7, кв. 2, десять тысяч рублей. Обязуюсь вернуть всю сумму через месяц.

          Число                                   Подпись

8.       Прочитайте слова Д. С. Лихачева. Прокомментируйте это высказывание.

Совершенствовать свой язык -  огромное удовольствие, не меньше, чем хорошо одеваться, только менее дорогое.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

                                               ВАРИАНТ №5

1.      Расставьте ударения в словах.

Статуя, ходатайство, щавель, апостроф, иконопись, каучук, упрочение, феерия, диоптрия.

2.      Подберите определения, правильно согласуя их с существительными.

Рантье, какаду, жабо, авокадо, горилла, пенальти, леди, тюль, шампунь, зануда, боа, мозоль, такси, Миссисипи, ПДК.

3.      От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Например: прожектор – прожектора.

Шофер, инспектор, диспетчер, катер, корпус, договор, слесарь, токарь, трактор, лифт, торт, джемпер.

4.      Определите, в каких предложениях допущены ошибки, связанные с неправильным употреблением числительных; внесите необходимые исправления.

1. Парохода ждало четверо женщин. 2. За обеими столами сидели гости. 3. У нашего соседа трое собак и пятеро щенков. 4. Семинар вели двое доцентов. 5. В комплекте для шитья десять штук игл и три ножниц.

5.      Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Очень рано отец научил меня разб…раться в явлениях пр…роды. Развитию наблюдательности способствовало мое одиночество в семье я был единстве… ый ребенок которое нал…жило печать (не)которой грусти мечтательности почти болезне…ой застенчивости на мое детство на всю мою жизне…ую судьбу хотя мрачным завис…ливым подозрительным к людям я (не) был даже в самые тяж…лые времена.

6.      Исправьте, где нужно, ошибки в употреблении деепричастий.

1.Просидев в библиотеке до вечера, работа была мною написана. 2. Увеличивая каждый раз точность отделки, поверхность детали становилась ровнее. 3. Окончив вуз, их ожидала трудная, но интересная работа. 4. Сдав задолженности первой сессии, настроение первокурсников заметно улучшилось. 5. Сообщив последние семейные новости, письмо было закончено.

7.      Определите, к какому стилю относится текст, обоснуйте свой ответ, выделяя характерные признаки стиля.

Земля – третья от Солнца планета Солнечной системы, обращающаяся вокруг него по эллиптической орбите со средней скоростью 29, 765 км/сна среднем расстоянии 149, 6 млн. км за период, равный 365, 24 средних солнечных суток.

8.      Напишите эссе «Грамотным быть модно»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

                                          ВАРИАНТ № 6

1.       Расставьте ударения в словах.

Асимметрия, бензопровод, вероисповедание, ветеринария, генезис, диспансер, жизнеобеспечение, камбала, квартал, каталог.

2.       Определите род существительных, составьте словосочетания с прилагательными.

Кофе, атташе, киви, кенгуру, крупье, рефери, шоу, портмоне, Гималаи, портье, колибри, МКАД.

3.       От данных существительных образуйте форму родительного падежа множественного числа. Укажите наличие вариантов.

Турки, грузины, помидоры, апельсины, бананы, ананасы, баклажаны, ботинки, сапоги, тапочки, туфли, гектары.

4.       Перепишите предложения, заменив числительные словами.

Вместе с новыми (1203 слова) второе издание учебника немецкого языка будет насчитывать около (4500 слов). Из (880 картин) его коллекции мы имеем возможность любоваться лишь (274), остальные исчезли.

5.       Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Я (н…)когда (не) ж…лел об утраче…ом мире но несомненно в моих книгах еще живут слова и чувства подслуша…ые в детстве как в глазах моих ж..вут глаза матери моей и отца. Этому усадебному миру окружавшим меня простым людям родной пр…роде я обязан л…рическим свойством своего т…ланта.

6.       Исправить ошибки, допущенные в результате смешения паронимов.

1.       Учитель был принужден еще раз объяснить новый материал.

2.       Ученый стоял у источников ракетостроения.

3.       Артист завоевал признательность зрителей.

4.       Главное для писателя – душевный мир человека.

5.       Она пришла в цветистом платье.

7.       Определите стиль предложенного текста, обоснуйте свой ответ, выделяя характерные признаки стиля.

Земля родная! Как хороши  и бескрайни твои просторы! Как глубоки реки и необозримы леса! Как богаты и щедры твои недра! И чем может человек отплатить тебе за щедрость твою, за богатство и красоту твою? Лишь одним – своей безграничной любовью, которая одна подскажет и поможет выбрать тот единственно верный путь – путь добра.

8.       Прокомментируйте высказывание Д. Свифта.

Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нем можно судить по языку, которым он выражается.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

ВАРИАНТ № 7.

1.       Расставьте ударение в словах.

ДиалОг, Игрище, Искра, недУг, партЕр, премировАние, пУрпур, путепрОвод, столЯр, узаконЕние, фарфОр, христианИн.

2.       Определите род существительных, составьте с ними словосочетания с прилагательными.

Просторное фойе (ср.р.), широкая авеню(ж.р.), красивый тюль(м.р.), картофельное пюре(ср.р.), шёлковое кашне(ср.р.),маленький шимпанзе(м.р.),африканская цеце(ж.р.), большой растяпа(м.р.), древний  Дели (м.р.), восточные Альпы(мн.ч.),  ПДК (предельно допустимая концентрация –ж.р.), строгий  рефери(м.р.),  сильный торнадо(м.р.), официальный хинди(м.р.).

3.       От данных существительных образуйте форму родительного падежа множественного числа. Укажите наличие вариантов.

Граммов, килограммов, комментариев, кочерёг, мечтаний, носков, чулок, плеч, рельсов, свеч(свечей), солдат, кухонь.

4.       Перепишите предложения, заменив числительные словами.

Небольшой старинный город с тремя тысячами шестьюстами жителями привлекает туристов; за год здесь побывало более двухсот двадцати человек. Бойцы захватили склад боеприпасов с восьмьюстами девяноста пятью винтовками, тремястами десятью автоматами, шестнадцатью тысячами пятьюстами патронами.

5.       Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Нет ничего удивительного в том, что ранняя поэзия С. Я. Маршака не исследовалась: ведь она не была собрана полностью. Публикуемые стихи позволяют восполнить этот пробел и, вместе с тем , дают почву для любопытных наблюдений над их стилистикой. В частности, на мой взгляд, в них ощущается влияние той поэзии, которая позднее стала называться поэзией «Серебряного века».

6.       Найдите ошибки, связанные с многословием, определите их вид и исправьте их.

О  биографии я уже рассказывал во вступительной статье.

В институте разработаны новые методики  по этой проблеме.

Фирма объявила о  вакансии на место главного бухгалтера.

Больной был немедленно госпитализирован .

У нее были  огромные глаза.

7.       Определите стиль предложенного текста, обоснуйте свой ответ, выделите характерные признаки этого стиля.

Мы сидели в тени; но и в тени было душно. Тяжелый, знойный воздух словно замер; горячее лицо с тоской искало ветра, да ветра-то не было. Солнце так и било с синего, потемневшего неба; прямо перед нами, на другом берегу, желтело овсяное поле, кое-где поросшее полынью, и хоть бы один колос пошевелился.

Художественный стиль. Автор данного  текста использовал изобразительно-выразительные средства : эпитеты ( тяжёлый воздух), метафоры и олицетворение ( воздух замер, лицо искало ветра, солнце било…)

8.       Напишите свои мысли по поводу высказывания Д. С. Лихачева: «Совершенствовать свой язык – огромное удовольствие, не меньше, чем хорошо одеваться, только менее дорогое».

   В любом языке (в том числе и в русском) есть своя красота, своя логика ...

    А сколько бывает ситуаций, когда может помочь мудрый совет из книги. С раннего детства мы познаём окружающий мир, узнаём много нового и интересного. Книги научили меня  мыслить в разных направлениях, знаниям и умению видеть перед собой цель и находить средства для её достижения. Прочитав книгу, я получаю огромное удовольствие, узнаю массу полезного. Книги – это  история и вкусы каждой эпохи.

   Книги доступны всем. И правы учёные в том, что « …человек перестаёт мыслить, когда перестаёт читать».

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

                                              ВАРИАНТ № 8

1.      Расставьте ударения в словах.

Новорожденный, вероисповедание, позвонит, оптовый, танцовщица, каталог, квартал, ревень, симметрия, бюрократия, каллиграфия.

2.      Определите род имен существительных, составьте словосочетания с прилагательными.

Мозоль, канифоль, кенгуру, вуаль, лебедь, рельс, жабо, кофе, суфле, корь, соседушка, конферансье, фрау, сулугуни.

3.      Раскройте скобки в следующих предложениях, вставьте нужное окончание.

Салаты из свежих (помидоры и огурцы) вкусны и полезны.

В этих магазинах большой выбор (туфли, сапоги, чулки, носки).

Несколько (партизаны) и двое (солдаты) без (погоны) двинулись к лесу.

4.      Перепишите предложения, записав числительные словами.

                     (1,5 стакана) сахара смешайте с (1,5 стакана) муки и (350г)сметаны, затем добавьте          

       около (600 мл) воды. Теплоход с (448 экскурсантов) отправился в очередной рейс.

5.      Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Антон Павлович Чехов самый поэтичный пр…заик и дра…атург рубежа 19 -20 веков. Писатель Чехов и новатор и ор…гинал и классик. Он (не)повторим. Высокое и низкое вот два ключа к творчеству Чехова создававшего юмор…стическиера…казы и комедии.

6.      Исправьте допущенные в предложениях словообразовательные ошибки.

Необходимо оплатить за проезд. Не играйтесь с приборами, изломаете. Завесьте, пожалуйста, муки кило. Он скурил целую пачку сигарет. Поезд прибыл с запозданием.

7.      Определите стиль предложенного текста, обоснуйте свой ответ, выделите характерные признаки этого стиля.

Статья 3

Адресные программы размещения (реконструкции) комплексов (зон) мелкорозничной торговли утверждаются исполнительным органом государственной власти Санкт-Петербурга.

8.      Напишите эссе «Грамотным быть модно…»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

                                                          ВАРИАНТ № 9

1.      Расставьте ударения в словах.

Знамение, оптовый, обеспечение, щавель, вероисповедание, подростковый, генезис, апостроф, облегчить, каталог, квартал, жалюзи.

2.      Определите род имен существительных, составьте словосочетания с прилагательными.

Меню, иваси, арго, антраша, гризли, драпри, индиго, канифоль, салями, тюль, шампунь, бра.

3.      Раскройте скобки в следующих предложениях, вставьте нужное окончание.

В любое время года мы покупаем свежие овощи и фрукты у представителей разных народов СНГ: (узбеки, татары, грузины, киргизы, азербайджанцы, осетины, таджики). В этих магазинах большой выбор (туфли, сапоги, чулки, носки).

4.      Просклоняйте словосочетание 567 километров.

5.      Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Прошло более двух лет. Кто(бы)узнал нашего пров…нциала в этом молодом человек… с изящ?ными манерами в щ…гольском костюм… . Он очень изменился возмужал. (Не) стало и робкой застен?чивости и грац…озной (н…)ловкости движений.

6.       Найдите и исправьте ошибки в предложениях.

В ЦУМе большой выбор тюли на окна. Тебя там ждут, езжай скорей. К сожалению, мы не захватили запасной пары носок. Мы заинтересовались об этом человеке. Он был беспощаден с врагом. Я спросил его за деньги.

7.       Определите стиль предложенного текста, обоснуйте свой ответ, выделите характерные признаки этого стиля.

Почти 11% всей земной суши скрыто под блестящим ледяным панцирем. Объем льда оценивается сейчас в 30000000 км. Сюда входят и айсберги, и ледяные шапки Северного полюса, и материковые льды Антарктиды, и ледяные пики горных хребтов.

8.       Напишите свои размышления по поводу высказывания Д. С. Лихачева: «Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в одежде – распространеннейшее явление, и оно в основном свидетельствует о психологической незащищенности человека, о его слабости, а вовсе не о силе.»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

                                                                  ВАРИАНТ № 10

1.      Расставьте ударения в словах.

Генезис, компас, вероисповедание, баловать, позвонишь, жалюзи, жизнеобеспечение, квартал, статут, мусоропровод, христианин, камбала.

2.      Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением родового окончания.

Он уселся у включенной бра. Мне подарили фирменный портмоне. ГИБДД нас остановило. Верхом на послушной пони. Большой выбор изысканной тюли. Она известный ябеда.

3.      Просклоняйте словосочетание 354 килограмма.

4.      Исправьте ошибки, связанные с употреблением числительных.

На обоих реках начался ледокол. На остановке стояли три девушки, двоих я узнал. Двое котят играли на полу. За обеими столами сидели гости. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров, всего работало семеро строителей.

5.      Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Ш…повник стоял пов…рнувшись большими цветами к со?нцу нарядный соверше…о праз?ничный покрытый множеством острых бутонов. Цв…тение его совпадало с самыми короткими ноч…ми нашими русскими (н…)много северными ноч…ми когда солов?игр…мят всю ноч? (на)пролет…

6.      Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.

Особенное внимание следует уделить на решение задач повышенной сложности. Мы побывали на выставке о жизни и деятельности М.В.Ломоносова. Окончив вуз, их ожидала трудная, но интересная работа. Сдав задолженности первой сессии, настроение первокурсников заметно улучшилось. Я скучаю за ним.

7.      Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова – паронимы одеть – надеть.

Во что бы _________ребенка, чтобы он не простудился? Из-за дождя мы все ______непромокаемые плащи. Стало холодно, и отец ______на сына свой пиджак. Поверх платья она _______накидку. На карнавал ребенка_______снеговиком. Очки он ______, только когда читал. Зима ______деревья снегом. На парад мой дед ______все ордена. На мебель мы ________чехлы. Больному гриппом следует _______ марлевую повязку.

8.      Напишите эссе «Грамотным быть модно…"