Подготовка к сочинению в 5 классе

5 класс

Методическая разработка урока      

Подготовка к сочинению  « Письмо»

Тип: урок развития речи

Цель: подготовка к написанию сочинения

Задачи:

- развивать устную и письменную речь;

-обогащать словарный запас

Планируемые результаты:

Предметные:

-подготовка к написанию сочинения;

-повторение оформления обращений;

- развивать навыки правильного написания личного письма;

Метапредметные:

- осознанно и произвольно  строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

-формирование ответов на вопросы учителя;

-готовность слушать собеседника и вести диалог

Личностные:

- активизировать интерес учащихся к эпистолярному жанру;

           - учить  выражать свои чувства к маме в письме.

Оборудование: записи на флешке песни  А.Герасимовой «Родимый дом»

На доске: Тема урока, перечень слов, называющих чувства детей к своим родителям, строки из любимых стихотворений о маме, схемы обособления обращений.

Ход урока

Орг. Момент.

Слово учителя.

Эпистолярный жанр-это один из жанров литературного произведения, который характеризуется формой личных писем. Он был известен на Руси с древнейших времен. Первые  письма – это  грамоты. Берестяные грамоты являются подлинно всенародной корреспонденцией. Здесь и личные письма с деловыми вопросами, и хозяйственные документы, и жалобы, и шуточные тексты. В письме обязательно обозначен автор- адресант и получатель-адресат.  Широкое распространение получил эпистолярный жанр в 18-19 веках.

Письма бывают деловыми и личными. Деловые письма обычно составляются на особом бланке. Эти письма должны носить безличный характер.

Личное письмо. Строгих правил в оформлении личного письма нет, но  помните, что элементарная вежливость и учтивость всегда бывают к месту.

Сегодня вы должны собрать необходимый материал для личного письма маме.

Беседа.

Учитель: Ребята, а кто понял, какая цель нашего урока?

Учащиеся: Мы будем учиться писать письма.

Учитель: Ребята, скажите, с какого слова обычно начинается встреча со знакомым человеком?

Учащиеся: Здравствуйте!

Учитель: С этого слова начинаются и личные письма.  После слова «здравствуйте»  необходимо написать обращение, то есть назвать того человека, кому адресовано письмо. Для правильного оформления обращения вспомните схемы пунктуационного выделения обращений.

На доске схемы:

1)… ,О!

2)… , О,…

3)  О,…

4) … , О.

Учитель:  Ребята, помните, что обращение может состоять из одного или нескольких слов.

Как бы вы обратились к маме?

Учащиеся:  Дорогая мамочка, любимая мамочка..

Учитель:  Итак, первая строчка нашего письма готова.

Здравствуй, дорогая мамочка!

Продолжаем сбор материала для письма.

 Ребята, вы получили домашнее задание: вы должны были  подобрать и записать эпитеты, характеризующие вашу маму во время  выполнения домашней работы, в минуты отдыха и  в часы, которые она посвящает вам.

Какими эпитетами вы ее охарактеризуете?

Учащиеся: Трудолюбивая, старательная, счастливая, уставшая, добрая, мудрая, ласковая…

Учитель:  Ребята, а какие чувства вы испытываете к  своей маме и как вы их проявляете?

Учащиеся кратко описывают ситуацию и называют чувства, которые они испытывали к маме в данный момент.

На доске перечень слов, называющих добрые чувства к женщине- матери.

Благодарность

Любовь

Жалость

Сочувствие

Уважение

Учитель: Ребята, послушайте стихотворения о маме.

Подготовленные учащиеся читают стихотворения М. Садовского «Доброе сердце» и

И. Чернецкой «Колыбельная для мамы»

Учитель: О маме  написано много  стихов, о ней много и песен. Послушайте песню А. Герасимовой «Родимый дом»

Учитель: Ребята, какие строчки из стихотворений и песни вас тронули больше всего?

Учащиеся: Мама добрая, т.к. пожалела бездомного щенка. Мама очень устала, и дочь нежно смотрит на неё.   В любом возрасте  детям нужна мама.

Учитель: Ребята, а  за что вы цените свой родной  дом?

Учащиеся: В нем всегда тепло, уютно,  пахнет пирогами. В нем всегда меня ждут родные люди.

Учитель: Ребята, вы в качестве домашнего задания выписали  из понравившихся стихотворений самые яркие строки о маме. Прочитайте их.

Учащиеся читают строчки из стихотворений.  (Эти строки написаны  перед уроком на доску)

Учитель: Выпишите себе в тетрадь самые яркие, на ваш взгляд, строки.

А сейчас послушайте письмо маме, которое написала ваша сверстница

Учитель: Ребята в ваших письмах   тоже должны прозвучать слова благодарности маме  за любовь и  понимание, за ласку и терпение, за желание помочь и поддержать. В письмах вы можете использовать строчки из  стихотворений, над которыми работали дома. Не забудьте о правильном оформлении  обращений.

.

Итог урока. Сегодня, ребята, вы познакомились с особенностями написания личного письма маме.

Дома вы должны написать письма, в которых прозвучат  слова благодарности и любви своим мамам.