Подготовка к сочинению-анализу эпизода в 7 классе по "Детству" М. Горького

• 1 слайд

  Литературоведческий анализ эпизода прозаического произведения 1.Местоположение эпизода в произведении (том, глава, расположение в главе). 2.Место эпизода в композиционной структуре произведения. 3.Анализ сюжетной стороны эпизода (ряд событий, их значение, особенности поведения персонажей, характеристика основных героев эпизода). 4. Особенности изображения в эпизоде: -внешнего и «внутреннего» облика героев (портрет, речь, «внутренние» монологи, психологическая характеристика, «сны», «видения» и т.д.); -пейзажа; -интерьера; -хронотопа; -взаимодействие персонажей именно в этом эпизоде. 5.Анализ лексики, значение тропов. 6.Роль детали. 7.Авторские приемы построения (антитеза, ирония, гротеск, реминисценция, аллегория и пр.). 8.Средства выражения авторской позиции в эпизоде. 9.Идея эпизода. Значение эпизода в контексте главы, тома, всего произведения. {

• 2 слайд

  Основные требования к сочинению (памятка для ученика и учителя) Цитаты должны быть точными и правильно оформленными. Они берутся в кавычки, кроме тех, которые пишутся в стихотворной форме. Сочинение должно быть написано на тему. Сочинение должно быть правильно построено, его части должны быть соразмерными и связанными между собой логическими переходами. Должно сохраняться стилевое единство. В работе должны проявляться богатство словаря учащегося, разнообразие синтаксических конструкций, точность словоупотребления. Желательно подобрать эпиграф, отражающий тему и идею сочинения. Эпиграф пишется без кавычек. В конце эпиграфа под словами ставится фамилия и инициалы автора высказывания (без скобок). Составляется план ( на черновике). Примерный объем сочинения в 6-7 классе 2-3 страницы, в 8-9 классе 3-4 страницы, в 10 классе 4-5 страниц, в 11 классе 5-7 страниц.

• 3 слайд

  Место эпизода в композиции повести М.Горького «Детство». На пароходе Дядья дерутся Наказание Гибель Цыганка Грамота Григорий Иванович за- вяз- ка кульминация раз- вяз- ка

• 4 слайд

  Пляска Песня Якова Напряженная тишина Напряженно слушал Вытаращив застывшие глаза Все застывали Все более цепенел Сцепив зубы Пальцы с неуловимой быстротой бегали Запустив пальцы в черные космы Растет напряженность -Прочь, грусть-тоска! Пляска Цыганка (бешено, дробно, огнем пылал, реял коршуном, метался золотым стрижом, шелк плавился) кульминация И вдруг она МОЛОДО встала. Дядя весь вскинулся Пляска бабушки плыла, рассказывала, ноги щупают дорогу, откачнулась, замерла, сорвало с места, закружило вихрем, буйно-красива, возвращение к юности Развязка событий -Господи!Как хорошо все!... Это был крик ее сердца, лозунг всей жизни.

• 5 слайд

  Бабушка Дед ПОЖАР Что делает? Что делает? Спасает иконы, думает о спасении детей, успокаивает Якова, выносит из огня купорос, организует помощь соседей, останавливает коня, успокаивает Алешу после пожара, о себе не думает Растерялся, пытался остановить бабушку, чуть не попал под лошадь (…отпрыгнул, кринкув: -Мать, держи!), ищет виноватых, признает силу бабушки КАКАЯ? КАКОЙ? Приемы (поиск): Речь героев Роль глаголов и деепричастий Эпитеты Сравнения

• 6 слайд

  Вопросы – концовки: 1.В чем смысл противопоставления деда и бабушки? Будет ли и дальше в повести развиваться это противопоставление и к какой мысли приведет нас автор? 2.Почему центром внимания автора в повести «Детство» является бабушка?