Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / ПОСЛЕВОЕННОЕ МИРНОЕ УРЕГУЛИРОВАНИЕ. НАЧАЛО «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ»

ПОСЛЕВОЕННОЕ МИРНОЕ УРЕГУЛИРОВАНИЕ. НАЧАЛО «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В 1930 ГГ. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА Линкор «Миссури»
Основные события 	Последствия ________ - создание военно-политического блока...
Вторая мировая война	 Этапы войны	Основные события	Последствия 22 июня 1941 –...
Вторая мировая война	 Этапы войны	Основные события	Последствия 19 ноября 1942...
Итоги Второй мировой войны:
Контрольный срез работа с картой
ПОСЛЕВОЕННОЕ МИРНОЕ УРЕГУЛИРОВАНИЕ. НАЧАЛО «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ» ЗАВЕРШЕНИЕ ЭПОХИ...
Послевоенное мирное урегулирование 	 Основные события 	Персоналии 	Понятия 19...
Холодная война	 Основные события 	Персоналии 	Понятия Основные причины: Появл...
Завершение эпохи индустриального общества	 Основные черты	В чем они проявляли...
Домашнее задание: к §17 – 18 (19-20) Прочитать § 17-18 (§ 19-20) Заполнить та...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В 1930 ГГ. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА Линкор «Миссури»
Описание слайда:

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В 1930 ГГ. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА Линкор «Миссури»

№ слайда 2 Основные события 	Последствия ________ - создание военно-политического блока
Описание слайда:

Основные события Последствия ________ - создание военно-политического блока «Берлин – Рим – Токио» Март 1938 г. – 29 – 30 сентября 1938 г. – Март 1939 г. – Крах Версальско-Вашингтонской системы 1934 г. – 1938 г. – Апрель – май 1939 г – 23 августа 1939 г. – 28 сентября 1939 г. – Провал идеи коллективной безопасности Вторая мировая война Этапы войны Основные события Последствия 1 сентября 1939 – 22 июня 1941 Вера в блицкриг, формирование фашистской коалиции в составе: __________________________________________

№ слайда 3 Вторая мировая война	 Этапы войны	Основные события	Последствия 22 июня 1941 –
Описание слайда:

Вторая мировая война Этапы войны Основные события Последствия 22 июня 1941 – 19 ноября 1942 г. Восточный фронт: ______ - Московская битва _______ - летнее наступление Германии на Сталинград и Кавказ Тихоокеанский фронт: Японская оккупация ________________________________ 7 декабря 1941 г. – ________ - сражение у острова Мидуэй. Боевые действия в Северной Африке: Крах блицкрига, формирование антифашистской коалиции в составе: __________________________________________

№ слайда 4 Вторая мировая война	 Этапы войны	Основные события	Последствия 19 ноября 1942
Описание слайда:

Вторая мировая война Этапы войны Основные события Последствия 19 ноября 1942 – август 1944 г. Ноябрь 1942 – февраль 1943 – Лето 1943 г. – Июль 1943 г. – ____________- переход Италии на сторону Антифашистской коалиции ? Лето 1944 г. – 1 сентября 1945 г. Июнь 1944 г. – 6 июня 1944 г. – Начало 1945 г. – выход из войны _______________________________ Итоги Крымской конференции 1945 г.: 1) 2) Апрель – 8 мая 1945 г. – Итоги Берлинской (Потсдамской) конференции: 1) 2) 6, 9 августа 1945 г. – 8 августа 1945 г. – 2 сентября 1945 г. - ?

№ слайда 5 Итоги Второй мировой войны:
Описание слайда:

Итоги Второй мировой войны:

№ слайда 6 Контрольный срез работа с картой
Описание слайда:

Контрольный срез работа с картой

№ слайда 7 ПОСЛЕВОЕННОЕ МИРНОЕ УРЕГУЛИРОВАНИЕ. НАЧАЛО «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ» ЗАВЕРШЕНИЕ ЭПОХИ
Описание слайда:

ПОСЛЕВОЕННОЕ МИРНОЕ УРЕГУЛИРОВАНИЕ. НАЧАЛО «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ» ЗАВЕРШЕНИЕ ЭПОХИ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА

№ слайда 8 Послевоенное мирное урегулирование 	 Основные события 	Персоналии 	Понятия 19
Описание слайда:

Послевоенное мирное урегулирование Основные события Персоналии Понятия 1945 г. - Подписание мирных договоров с ________________________. 1955 г. – подписание мирного договора с _______. 1949 г. – разделение Германии на ___________и _______ 1990 г. – подписание договора с ______ Мирный договор между СССР (РФ) и Японией до сих пор не подписан, так как __________________________________ 24 октября 1945 г. – 1945 – 1946 гг. – ____________ процесс 1945 – 1948 гг. - _____________ процесс Преступления против человечности – ООН – Совет Безопасности -

№ слайда 9 Холодная война	 Основные события 	Персоналии 	Понятия Основные причины: Появл
Описание слайда:

Холодная война Основные события Персоналии Понятия Основные причины: Появление на мировой арене двух сверхдержав: ___________ ______________ противостояние этих держав __________ - начало «холодной войны» Цель западных стран в «холодной войне»: ________________________ Основные события «холодной войны»: Гонка вооружений (1949 г. - _____, 1953 г. ______, 1954 г. _______ и др.) Локальные конфликты (1950 – 1953 гг.– __) Создание военно-политических блоков: 1949 г. - ___________ 1955 – 1991 - _____________ Раскол мира на два лагеря: _______________________________ У. Черчилль – Холодная война – Маккартизм – План Маршалла –

№ слайда 10 Завершение эпохи индустриального общества	 Основные черты	В чем они проявляли
Описание слайда:

Завершение эпохи индустриального общества Основные черты В чем они проявлялись Стабильность международной валютной системы 1944 г. – Мировой конвертируемой валютой стал ______. Создание ___________ и ___________. Либерализация мировой торговли 1947 г. – 1995 г. – Экономическая интеграция 1951 г. – 1957 г. – 1988 – 1992 г. – Дешевая энергия и сырье ? Государственное регулирование и смешанная экономика Сочетание ….. Создание условий для обеспечения устойчивого потребления Черты государства благосостояния 1) 2) И т.д.

№ слайда 11 Домашнее задание: к §17 – 18 (19-20) Прочитать § 17-18 (§ 19-20) Заполнить та
Описание слайда:

Домашнее задание: к §17 – 18 (19-20) Прочитать § 17-18 (§ 19-20) Заполнить таблицы, уметь ее разъяснять.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Послевоенное мирное урегулирование и начало «холодной войны» План изучения новой темы

      1. Общая характеристика «холодной войны». 2. Создание системы блоков. НАТО и Организация Варшавского Договора. 3. Международные отношения в 1946—1955 гг.

      Приступая к изучению пункта 1 плана, учитель напоминает определение «холодной войны», обращает внимание класса на возникновение термина. Для разбора причин «холодной войны» можно использовать приведенный в учебнике отрывок из речи. У. Черчилля «Мускулы мира».

      Вопросы к документу: 1. Какие государства, по мнению Черчилля, находятся за «железной завесой»? Что означает этот термин? 2. Как вы понимаете слова «тень пала на те поля...»? 3. Сформулируйте причины, по которым страны Запада должны, по мнению Черчилля, изменить свою прежнюю политику.

      В качестве дополнительного материала можно использовать «длинную телеграмму» Дж. Кеннана, предложив выделить дополнительные аргументы западного мира в пользу развязывания «холодной войны».

Из телеграммы поверенного в делах США в Москве Д. Кеннана
в Государственный департамент США. 22 февраля 1946 г.

      ...Мы можем сказать, что имеем дело с политической силой, фанатически верящей в невозможность постоянного «модус вивенди» (способ существования, образ жизни) с Соединенными Штатами, считающей желательным и необходимым разрушение внутренней гармонии нашего общества, подрыв нашего традиционного образа жизни, развала международного авторитета нашего государства во имя обеспечения советской власти...

      1. В отличие от гитлеровской Германии советская власть не придерживается схемы и не является авантюристической. По этой причине она легко уступает — и обычно уступает — когда сталкивается где-либо с сильным сопротивлением...

      2. По сравнению с западным миром Советы все еще слабее, таким образом, их успех действительно зависит от той меры сплоченности, твердости и решительности, какой сможет добиться западный мир...

      3. ...Мы здесь убеждены, что со времени окончания гражданской войны никогда еще русский народ не был эмоционально столь далек от доктрин коммунистической партии, как сейчас. В России партия стала сейчас великим — и на время — высокоэффективным аппаратом диктаторской администрации, но перестала быть источником духовного вдохновения.

      4. Вся советская пропаганда... в своей основе негативна и разрушительна. С ней поэтому сравнительно легко бороться с помощью разумной и на деле конструктивной программы.

      По этим причинам я полагаю, что мы можем спокойно и уверенно подойти к проблеме, что делать с Россией... не думаю, чтобы мы рисковали... Нам не приходится охранять инвестиции, не потеряем мы и торговли, нет граждан, которых нужно защищать, мало культурных контактов, подлежащих сохранению. Многие народы... заинтересованы в абстрактной свободе меньше, чем в безопасности... Мы должны оказаться более способными, чем русские, предоставить это им. И если мы не сделаем этого, то русские наверняка сделают. Наконец, мы должны иметь смелость и настойчивость в сохранении наших собственных методов и представлений о человеческом обществе.

      В итоге обсуждения делается вывод о том, что стремление к мировому политическому лидерству, соперничество в экономической, научно-технической, военной сферах, борьба идеологий и стремление утвердить собственную идеологию в условиях взаимного недоверия государств лежало в основе победы одной из тенденций в международных отношениях — тенденции, направленной на конфронтацию, «холодную войну». Ее основные проявления указаны в учебнике. На этом этапе урока можно задать вопрос 2 после § 20 и организовать мини-дискуссию по проблеме: «Можно ли утверждать, что «холодной войне» не было альтернативы в международных отношениях послевоенного периода?» Не комментируя высказывания учащихся, предлагаем вернуться к вопросу после подробного изучения проявлений «холодной войны» и политических событий этого периода.

      Работа над.пунктом 2 плана. Организуем работу по сопоставлению документов — выдержек из Североатлантического договора и Варшавского Договора. Оба документа ссылаются на текст статьи 51 Устава ООН: «Настоящий Устав ни в коей мере не затрагивает неотъемлемого права на индивидуальную или коллективную самооборону, если произойдет вооруженное нападение на члена организации, до тех пор, пока Совет Безопасности не примет мер, необходимых для поддержания международного мира и безопасности...»

      В более подготовленном классе можно предложить выделить черты сходства и различия двух основных политических блоков и сделать на основании сравнения вывод. Менее подготовленному классу можно предложить вопросы для постатейного сравнения текстов: 1. Сравните содержание статьи 1 Североатлантического договора и статьи 2 Варшавского Договора, выделите общее. 2. Сравните содержание статьи 3 Североатлантического договора и статьи 2 Варшавского Договора. С какими целями создаются организации? Выделите различия в целях. 3. Сравните содержание статьи 5 Североатлантического договора и статьи 4 Варшавского Договора. Как вы объясните текстуальное сходство документов?

      Сделайте вывод о направленности созданных организаций. Как влияет на формулировку вывода сравнение времени образования НАТО и ОВД?

      Разбираем пункт 3 плана.

      Вариант 1. На основании текста учебника класс самостоятельно начинает заполнять таблицу «Проявления «холодной войны» со второй половины 40-х гг. до 1991 г.».

      Вариант 2. В этом случае предыдущее задание учащиеся получают на дом, а на уроке организуем работу с текстом учебника на основании тестов.

      Задание 1. Восстановите правильную хронологическую последовательность:

      1) а) речь У. Черчилля в Фултоне; б) план Маршалла; в) доктрина Трумэна;

      2) а) победа коммунистических сил в Китае; б) начало гражданской войны в Греции; в) заключение мирных договоров с бывшими союзниками Германии;

      3) а) решение о создании Объединенного временного правительства Кореи; б) провозглашение ФРГ; в) начало войны в Корее;

      4) а) соглашение в Корее о прекращении огня; б) провозглашение ГДР; в) завершение гражданской войны в Греции;

      5) а) создание НАТО; б) создание Информационного бюро коммунистических партий; в) создание ОВД.

      Задание 2. Соотнесите причины и следствия:

Причины

Следствия

1

Различие в подходах к будущему германского государства

1

План Маршалла

2

Борьба против коммунистической идеологии и роста влияния СССР

2

Стремление США к мировому господству

3

План Маршалла

3

Конфликт в Коминформе

4

Монополия на ядерное оружие

4

Раскол Германии

5

Стремление СССР подчинить страны Восточной Европы

5

Возрождение экономики и втягивание стран в политическую орбиту США

      Задание 3. О каком историческом событии или явлении идет речь?

      1. Отмечаются проводимые социально-экономические и политические мероприятия, идет работа над принятием различных конституций, формируются различные правительства. (Раскол Германии на два государства.)

      2. США оказывают Греции и Турции финансовую помощь, создаются специальные рекомендательные органы для решения военно-политических и финансовых проблем. (Доктрина Трумэна.)

      3. США оказывает экономическую помощь при соблюдении определенных политических и экономических условий. (План Маршалла.)

      4. Идет активная партизанская борьба, партизан поддерживают некоторые восточноевропейские государства, их противников — Великобритания и США, цель движения — приход к власти коммунистов. (Гражданская война в Греции.)

      5. Эти территории в Китае контролировали коммунисты, это была база противостояния буржуазно-либеральным силам, которых поддерживали США. (Особые районы Китая.)

      6. Поставлена цель создать единое государство, но противоборство СССР и США препятствует этому процессу, два новых государства начинают военные действия, которые одна из сторон ведет, используя силы ООН, а другая опирается на КНР и СССР. (Война в Корее 1950—1953 гг.)

      7. Цели этой организации — «идеологическое объединение» коммунистических партий, стремление противостоять западной идеологии и «империалистической экспансии». (Информационное бюро коммунистических партий — Коминформ.)

      8. Его характеризуют два «центра силы», опирающиеся на военно-политические блоки. (Двухполюсный, или биполярный, мир.)

      Задание 4. Соотнесите имя государственного деятеля и исторический) факт:

1

И.-Б. Тито

1

Автор «доктрины сдерживания»

2

У. Черчилль

2

Лидер партии Гоминьдан

3

Ким Ир Сен

3

Президент СФРЮ, глава коммунистической партии Югославии

4

Дж. Маршалл

4

Автор речи «Мускулы мира»

5

Г. Трумэн

5

Создатель плана экономической помощи европейским странам

6

Чан Кайши

6

Политический лидер КНДР

      Задание 5. Выберите страны, вошедшие в НАТО в 1949 г., в ОВД — в 1955г.:

      Австралия, Австрия, Албания, Бельгия, Болгария, Великобритания, ГДР, Греция, Дания, Исландия, Италия, Канада, Китай, Куба, Люксембург, Нидерланды, Новая Зеландия, Норвегия, Польша, Португалия, Румыния, СССР, США, Турция, Финляндия, Франция, ФРГ, Чехословакия, Швейцария, Швеция, Югославия, Япония.

      Задание 6. Составьте логические цепочки, включив важнейшие политические события (указаны первая и последняя позиции).

      1.

Создание Коминформа

Конфликт между Югославией и СССР, стремление Югославии улучшить отношения с Западом

      2.

Конфронтация между бывшими союзниками по антигитлеровской коалиции в «горячих точках»

Складывание двухполюсного мира

Автор
Дата добавления 23.04.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров1619
Номер материала 493317
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх