Пособие для фиксирования экспериментальной части исследовательской работы

Пособие для фиксирования экспериментальной части

исследовательской работы.

Автор Бадмаева Иветта Константиновна

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 54 с углубленным изучением предметов гуманитарного цикла» г.Новосибирска

«В настоящее время проектно-исследовательская деятельность стала одним из наиболее «продвигаемых» направлений в современном образовании. Его признали на  уровне правительства страны настолько существенным, что предлагается ввести проектно-исследовательскую деятельность как отдельный предмет и, даже, сократить на месяц летние каникулы старшеклассникам, чтобы этот месяц посвятить проектным работам» (Милютина А.И.сотрудник лаборатории медиаобразования  ИСМО РАО). file:///H:/Милютина

Издан перечень олимпиад и других интеллектуальных соревнований на 2016/17 учебный год, победители которых получат льготы при поступлении в ВУЗ http://www.fgosvo.ru/news/21/1891.

ВПЕРВЫЕ   в истории России в перечень  кроме собственно олимпиад вошли соревнования, которые учитывают проектно-исследовательские  работы школьников !!!

В настоящий момент становится , как никогда,  актуальным направление исследовательских и проектных работ.

Однако, в силу различных обстоятельств в простой Российской школе , у обычного учителя, не проходившего специальные курсы повышения и переподготовки по данному направлению   возникает масса вопросов , связанных с данным  вопросом.

Не маловажным этапом при создании исследовательской работы  , является этап фиксирования экспериментальной, опытной части.

Данное пособие позволяет ученикам:

1). Поэтапно фиксировать каждый этап проведенного опыта, эксперимента, делать выводы по каждому конкретному этапу, а так же общий вывод после проведения всей практической части

2). Заполненная таблица по фиксированию практической части, впоследствии является:

- базой для написания практической части в печатном варианте исследовательской работы,

-основой для создания приложения к работе;

-основой для создания презентации к работе.

3). Фиксирование учащимися практической части работы  в виде предложенной в пособии таблице , даёт учителю прекрасную возможность отслеживать проведение работы на каждом её этапе , а так же возможность конкретной  корректировки каждого отдельного этапа.

ИНСТРУКЦИЯ ПО ФИКСИРОВАНИЮ ОПЫТА, ЭКСПЕРИМЕНТА.

При проведении опыта, эксперимента ВАЖНО  фиксировать  при помощи фотоаппарата КАЖДЫЙ ШАГ:

1.     Что понадобилось для опыта (выкладываются все предметы, необходимые для опыта и фотографируются).

2.     Далее фотографируется каждый!!!этап , пока опыт не будет завершен . Лучше, если Вы сделаете несколько фотографий, т.к.потом выберете ту, которая  лучше всего получилась.

3.     После того, как опыт проделан и сфотографированы все  этапы, необходимо разместить фотографии в текстовом редакторе WORD в таблице.

При  этом  для  каждой фотографией делается подробное объяснение того, что  Вы сфотографировали.    Рассмотрим примеры.

	Для проведения опыта мне потребовалось: вареный и сырой картофель, который я положил в два стакана, перекись водорода, лучина, спички.
	Затем я капнул в каждый стакан по3-5 капель перекиси водорода.
	В стакане с сырым картофелем, после того как добавили перекись водорода началась бурная реакция, то есть все началось пузыриться, шипеть и кипеть. А в стакане с  вареным картофелем ничего не произошло.

Все записи к фотограф.делаются шрифтом TimesNewRoman,  размер шрифта 14.

	Крайне важно в таблице с фотографиями подробно прописывать ВЫВОДЫ, к  которым Вы пришли, как на каждом отдельном этапе и так и общий вывод по проделанной работе в целом