Поурочный план по русскому языку на тему "Изменение глаголов по временам" 4 класс

Дата: __________________

Класс: _________________

Урок № 74 (75)

Тема урока:  Изменение глагола по временам. Изменение глагола в настоящем и будущем времени (спряжение).

Цель: познакомить с изменением глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.

Задачи:

- совершенствовать умение  различать глаголы настоящего и будущего времени, определять лицо и число глаголов, разбирать глаголы по составу;

- развивать внимание, устную и письменную речь учащихся, орфографическую зоркость;

- воспитывать положительную мотивацию изучения предмета, воспитывать культуру речи, товарищество.

Тип урока: изучение новой темы

Оборудование:  

*        «Русский язык» учебник для учащихся 4 класса 11-летней общеобразовательной школы. В 2-х частях/В.К.Павленко, В.Г.Клыпа. – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2015 г.

*        Русский язык. Методическое руководство: для учителя 4 класса 11-летней общеобразовательной школы/ В.К.Павленко, В.Г.Клыпа. – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2015 г.

*        Русский язык. Сборник диктантов и текстов для изложений: для учителя 4 класса 11-летней общеобразовательной школы/ В.К.Павленко, В.Г.Клыпа. – Алматы: Алматыкітап баспасы, 2015 г.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

- В наших силах сделать урок полезным и интересным. Будем работать вдумчиво и внимательно, порадуем друг друга успехами.

- Запишите число, классная работа, а для темы оставьте 2 строчки.

 II.   Чистописание. Актуализация опорных знаний.

- Напишите пятую строчную букву алфавита (д), запишите букву, которая стоит в алфавите между буквами П и С (р), запишите букву, которая в алфавите стоит перед буквой Ф (у), букву, обозначающую парный согласный звук К (г).

- Что мы повторили? (алфавит)

- Какое слово у вас получилось? (друг)

- Что можете сказать об этом слове? (сущ., одуш., нариц., ед. ч., 2 скл., обозн. предмет)

- Что обозначает слово «друг»?

- какое задание вы можете предложить с этим словом?

- Подберите синоним (товарищ), антоним (враг).

- Прочитайте предложение на доске: (слайд 1)

Друг – это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга.

- Что прочитали? (лексическое значение слова «друг»)

- Выпишите глаголы в столбик.  (Слайд 2) - Что о них можете сказать? ( н. в., ед.ч.,3 л., однородные члены)

-Почему настоящего времени? Докажите, что 3 лица.

III. Сообщение темы и цели урока

- Определите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке? (слайд 3) тема урока.

III.            Изучение нового материала. Первичное закрепление.

- Измените эти глаголы в форме будущего времени  и запишите их с вопросами в столбик. (затревожится, заволнуется, запереживает, обрадуется) -  Укажите грамматические признаки. (б.в., ед. ч.3 л.) Проверка.

Физмитнутка

Покачайтесь, покружитесь,
Потянитесь, потянитесь,
Приседайте, приседайте,
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку,
Поскачите-ка вприсядку,
Глубоко теперь вздохните,
Сядьте тихо, отдохните.

- В форме какого времени употреблены глаголы?

IV.     Наблюдение за глаголами будущего времени.

- На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени?

Глаголы в форме будущего времени показывают, что действие будет происходить после момента речи, т.е. когда – то.

Задание. В пословицах найдите глаголы в форме будущего времени. (По вариантам).  (слайд 4 )

- Смысл пословиц понятен?

1 вариант. Какую дружбу заведёшь, такую и жизнь проведёшь.

2 вариант. Дружба как стекло: расколешь – не соберёшь.

- Выберите любой глагол, проспрягайте.

- Что такое спряжение? (слайд 4)

Спряжение – это изменение глагола по лицам и числам.

- Выделите окончания у глаголов.

 (1в.  заведу, заведём                          проведу, проведём 

        заведёшь, заведёте                      проведёшь, проведёте

        заведёт, заведут                           проведёт, проведут

2 в. расколю, расколем                        не соберу, не соберём

       расколешь, расколете                   не соберёшь, не соберёте

        расколет, расколют                      не соберёт, не соберут)

(взаимопроверка)

Вывод. Глаголы в форме будущего времени, как и глаголы настоящего времени

 изменяются по лицам и числам.

  V.    Работа с текстом. Самостоятельная работа.

1. - Прочитайте, что заметили? Предложите задание.

- Озаглавьте текст. (Звуки природы) - Запишите заголовок.

     2. - Спишите текст, употребляя глаголы в настоящем или будущем времени. (слайд 6)

(Греметь) последний раскат грома. По небу (плыть) рваные облака. Вся в капельках дождя (блестеть) трава. Вот-вот (зазвучать) бодрые голоса птиц. А пока (стоять) тишина. Мы медленно (брести) по размокшей дороге, ноги (скользить).

(слабым учащимся карточки - помощники с вопросами)

Б. вр. – Что сделает? Что сделают? Н. вр. – Что делает? Что делают?

3. - А у вас так? (самопроверка) (слайд 7) по клику мышки

Гремит последний раскат грома. По небу плывут рваные облака. Вся в капельках дождя блестит  трава. Вот-вот  зазвучат бодрые голоса птиц. А пока стоит тишина. Мы медленно бредём по размокшей дороге, ноги скользят.

4. - Разберите по составу глагол будущего времени (зазвучат)

Физминутка для глаз ( слайд 8)

5. - Подберите по 3 глагола к данным схемам:

Раздаю карточки со схемами ( КСО, ПКО, ПКСО) (работа в группах) Проверка, 1 ученик от группы зачитывает слова.

VI. Рефлексия (слайд 9)

- Что записано на доске?

– Запишите предложение со своим знаком препинания.

Глагол для меня – друг ( . ! ? )      - Какой знак выберешь ты?

VI.   Какую часть речи мы сейчас с вами изучаем? (глагол)

- Сегодня на уроке мы с вами будем работать с глаголами настоящего и будущего простого времени.
- Что такое спряжение? Мы пока это не знаем. Сегодня мы узнаем, что значит спрягать глагол.

Запишем тему урока: Изменение глаголов в настоящем и будущем времени.

VII.     Глаголы в русском языке дружат с местоимениями. Какого лица и числа быва-

ют личные местоимения? Назовите их парами.

1 лицо - я, мы

2 лицо – ты, вы

3 лицо – он, она, оно, они. (вывешивается памятка)

Мы будем изменять глаголы при помощи личных местоимений, вопросов, выделять окончания у глаголов. 
Возьмем глагол:  писать
Коллективная работа.

Вывод:

- Как изменяли глаголы?

- Какая часть изменялась?

- Назовем окончания по лицам и числам (слайд)
- Что же такое спряжение? 

Работа по учебнику.

Обратимся к учебнику.

Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по числам и лицам.
Изменение окончаний глаголов по лицам и числам называется спряжением.

  VIII.     Физминутка.

Покачайтесь, покружитесь,
Потянитесь, потянитесь,
Приседайте, приседайте,
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку,
Поскачите-ка вприсядку,
Глубоко теперь вздохните,
Сядьте тихо, отдохните.

- В форме какого времени употреблены глаголы?

IX.   Самостоятельная работа( работа в парах)

Мечтаешь о кукле, верим в сказку, летают в облаках, встречаю медведя, распишет матрёшку, ездите на лошадях, пожелтеют листья, краснеет рябина.

Число	Лицо	Настоящее время	Будущее время
Ед ч	1л (я)	встречаю
	2 л (ты)	мечтаешь
	3 л (он, она, оно)	краснеет	распишет
Мн. ч	1 л (мы)	верим
	2 л (вы)	ездите
	3 л (они)	летают	пожелтеют

   X.     Итог урока
1) Глаголы:
-склоняются
-спрягаются
2) У глаголов при спряжении изменяется
-окончание
-основа
3) Лицо глагола определяй:
- по местоимению
-окончанию
-по предлогу
4) Что называется спряжением?
- изменение по падежам
- изменение по лицам и числам
- изменение глаголов по родам и числам

VIII. Рефлексия
- Чему научились на уроке?
Самооценка «Лесенка успеха»
- Спасибо всем за работу! 

IX. Домашнее задание.

§ 7. стр. 36. Упр. 95.  § 8. стр. 39. Упр. 100.

КАРТОЧКА 1.

Прочитай стихотворение. Вставь пропущенные буквы. Обозначь время глаголов.

Жарко веет ветер душный,

Со..нце руки обожгло,

Надо мною свод в..здушный,

Словно син..е ст..кло.

Пру..    л..ниво   сер..брится,

Жизнь по-новому л..гла…

Кто сегодня мне приснится

В ле.. кой сетке гамака?

КАРТОЧКА 2.

Прочитай глаголы. Подбери к ним антонимы.

Помнить - ……, дать-…….., смеяться-…….., купить-………, найти-………., открыть-……., налить-                        ……., одеть-…………., надеть-………, принести-…………. .

        Для справок: забыть, плакать, взять, потерять, продать, закрыть, раздеть, вылить, снять, отнести.

КАРТОЧКА 3.

Вставь подходящие по смыслу глаголы в прошедшем времени. Выдели в них окончания, укажи род.

На груди бойца   ________     медаль. Яблоко _______ под ноги Алёнке. Гусь медленно _________  к пруду. Чернила _________  по столу. Во двор с радостным лаем __________ собака. В зале ___________  рояль.

        Слова для справок: вбежать, блестеть, упасть, подойти, стоять, разлиться.

КАРТОЧКА 4.

Прочитай. Озаглавь текст. Вставь пропущенные буквы. У глаголов в прошедшем времени укажи род и число.

________________

Пришла в..сна. Запели птицы. Со..нце согрело землю. В л..су на ложбинке п..бежал ручей. Вот на пути он замет..л под к..рнями старой б..рёзы норку. Зв..рёк ещё с ос..ни разыскал это укромное м..стечко. Хол..дный ручей забрался в постельку ежа и разбудил его. Ёж выбрался из своего убежища.

Свеж..й в..терок разносил по лесу в..сенние зап..хи. Ёж лёг на спинку и постав..л со..нцу своё брюшко.

КАРТОЧКА 5.

1.      Образуй от данных глаголов глаголы прошедшего времени и измени их по родам и числам.

Играть, светить, читать, зеленеть, сверкать.

Выдели окончания, определи род и число глаголов.

2.      Запиши словосочетания с глаголами прошедшего времени.

1) Лес, море, река, дети (шумел).

2) Месяц, лампа, солнце, свет (светил).

3) Класс, школа, здание, коридоры (опустел).

 Выдели окончания и определи род и число глаголов.

КАРТОЧКА 6.

1.      Запиши предложения с глаголами прошедшего времени в единственном числе.

Крылышки затрепетали; муравьи хлопочут; паутинки плыли; прилетели стаи; шагали грачи; сверкали озёра; блестели стёкла; падали капли.

Выдели окончания и определи род глаголов.

2.      От глаголов неопределённой формы образуй глаголы прошедшего времени, единственного числа.

Образец: Видеть – видел, видела, видело.

Видеть, слышать, обидеть, дышать, полоть, клеить, двинуть, сеять, таять, лаять, затеять.

КАРТОЧКА 7.

Спиши. Выдели окончания глаговлов прошедшего времени, определи их число и род.

Наступил.. ясное утро. Со..нце ярко сиял.. в г..лубом небе. Алмазами св..ркал.. р..са на тр..ве, на листьях д..ревьев. Кругом ст..ял.. тишина. В..терок тёплой струйкой проб..жал.. по моему лицу. В выш..не вес..ло щ..бетал.. ласточ..ка.

КАРТОЧКА 8.

Спиши, вставив данные в скобках глаголы в прошедшем времени.

Свежая струя (пробежать) по моему лицу. Я (открыть) глаза: утро (начинаться). Ещё нигде не (румяниться) заря, но уже забелелось на востоке. Бледно-серое небо (светлеть). Звёзды то (мигать) слабым светом, то (исчезать). (Отсыреть) земля, (запотеть) листья. Кое-где стали раздаваться живые звуки, голоса.

По И. Тургеневу.