Поурочный план "Вводные слова в предложении"

Поурочный план

Предмет:	Русский язык
Класс:
Время:
Тема урока:	Вводные слова в предложении
Цели и задачи урока по формированию компетентности: А)Информационной В)Коммуникативный Б) По решению проблем	Дать понятие о вводных словах и предложениях, их значениях, их роли в тексте, показать особенности интонации предложений с вводными конструкциями, закрепить понятие о вводных словах, показать богатство их значений; выработать пунктуационный навык. Использовать разнообразие средств письменной и устной коммуникации при повторении темы «Вводные слова в предложении», совершенствование аналитических умений и развитие диалогической и монологической речи; воспитывать языковое чутьё. Использовать технологию проблемного обучения при изучении темы «Вводные слова в предложении»
Технологии:	Технология проблемного обучения
Методы:	Практический, проблемный, словесный, беседа, работа в парах.
Меж предметные связи:	Литература, информатика
Средства обучения:	Книги, карточки, презентация
Ход урока:	Деятельность преподавателя:	Деятельность студента:	Ожидаемые результаты:
I.                                                         I. Организационный момент	Здравствуйте, ребята! С каким настроением вы пришли на урок? Звенит настойчиво звонок, И начинаем мы урок, но вы хотели бы узнать, А что мы будем изучать? Закономерен ваш вопрос, Я отнесусь к нему всерьез И вкратце расскажу о том, что станем делать мы потом	Слушают,  готовятся к уроку, воспринимают действия учителя.	Готовность учащихся к уроку, подготовленность к восприятию темы. Обучающиеся получают эмоциональный настрой.
II. Актуализация раннее усвоенных знаний III. Выполнение заданий IV.  Подведение итогов. V. Комментирование оценок. VI. Домашнее задание.	Сегодня на уроке мы поговорим о вводных словах в предложении. Давайте вспомним, что мы знаем о вводных словах.   Вводные слова – это специальные слова, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает. Вводные слова имеют различные значения: Уверенность: конечно, разумеется, бесспорно, несомненно; Вводные слова, которые выражают уверенность/неуверенность Конечно; разумеется; бесспорно; кажется;  вероятно; наверное. Вводные слова, передающие эмоции и выражающие личную оценку к счастью; к сожалению; к удивлению; к общей радости; как ни странно; к несчастью. Вводные слова, которые указывают на источник информации по сообщению; по словам; по мнению; по информации; по-моему; как говорят. Вводные слова, которые служат для обозначения порядка мыслей, построения логической связи между частями предложения во-первых; во-вторых; наконец; например; значит; напротив; наоборот; итак. Вводные слова, которые служат средством для оформления мыслей одним словом; иначе говоря; лучше сказать. Вводные слова, которые предназначены привлечь внимание, а также являются своеобразными формами вежливости пожалуйста; простите; извините; позвольте; согласитесь. Вводные предложения при произнесении выделяются интонацией (паузами и сравнительно быстрым произнесением), а на письме запятыми.      Вводные предложения, выражающие дополнительные замечания или пояснения, выделяются скобками или, реже, тире. Определите смысловую группы вводных слов согласно их роли и значению в предложении. По сообщению синоптиков, на следующей неделе будет похолодание. (Источник сообщения) Поезд отправляется через час, следовательно, нам нужно выходить из дома. (Порядок и связь мыслей) К счастью, Печорин был погружен в задумчивость. (чувства) Конечно, вы не раз видали уездной барышни альбом. (степень уверенности) Упражнение № 328 Записать данные вводные слова в такой последовательности: 1) показывающие отношение говорящего к высказываемой мысли; 2)источник высказываемой мысли; 3) связь высказанной мысли с предыдущей; 4) порядок высказываемых мыслей По преданию, к огорчению, напротив, вообще говоря, по моему мнению, таким образом, разумеется, правда, во-первых, во-вторых, пожалуй, бесспорно, итак, однако,  прежде всего, по-видимому, по моим наблюдениям,  по взглядам такого-то, с одной стороны, с другой стороны, по сообщениям печати, по сведениям, одним словом.  Упражнение № 329 Найдите  вводные слова, определите их значение К счастью, папы и мамы нет дома. Значит, можно ни у кого не отпрашиваться. Я иду к Любочке, соседке, живущей по соседству. Мне, по правде сказать, интересно бывать у неё. Во-первых, у неё много книг, которые очень интересны. Во-вторых, Люба любит рассказывать о своих путешествиях. Она, к удивлению, уже побывала в Италии и в Африке. В общем, у Любочки очень интересно.  Вставьте вместо точек вводные слова, необходимые по смыслу. Специальным лазером можно ….. Создать пучок невидимых инфракрасных лучей. Они ….. способны пронизывать многие непрозрачные тела. ….. такие инфракрасные лазеры станут основой совершенных микроскопов, позволяющих заглядывать внутрь тел и предметов, ныне недоступных нашему взгляду. ….. спутники  тормозятся атмосферой Земли и постепенно снижаются, а потом сгорают от трения. ….. некоторых исследователей спутники можно «подпирать» лучами лазеров.  Для справок: по мнению, действительно, безусловно, может быть, как известно. — Какие слова в предложении называются вводными? — Какова роль вводных слов в предложении? — Какие значения могут иметь вводные слова и вводные предложения? — Как выделяются вводные слова и предложения в речи и на письме? Комментирую оценки учеников за урок (с. 163-164), упр. 365 (III, IV), 366.	Внимательно слушают учителя, отвечают на заданные вопросы, актуализируют раннее усвоенные знания. Внимательно слушают объяснение нового материла. Слушают группы вводных слов  по значению, правила выделения вводных слов в устной речи (интонация водности)и на письме (выделительные знаки препинания) Учащиеся выходят к доске по цепочке и самостоятельно определяют смысловую группу вводных слов согласно их роли и значению в предложении. Студенты записывают в тетради вводные слова разделяя их на четыре столбика: 1) показывающие отношение говорящего к высказываемой мысли; 2)источник высказываемой мысли; 3) связь высказанной мысли с предыдущей; 4) порядок высказываемых мыслей Обучающиеся со в местно с учителем выполняют упражнение, находят вводные слова, определяют их значение. Студенты выполняют упражнение в тетрадях вставляют вместо точек вводные слова, необходимые по смыслу, указанные в таблице. Обучающиеся подводят итог урока, отвечают на вопросы. - Вводное слово — это слово (либо словосочетание), которое входит в состав предложения, но не вступает с его членами в синтаксическую связь. - Вводные слова могут выражать или указывать на: 1 уверенность: безусловно, без сомнения, в самом деле, действительно и т. п. 2 неуверенность: вероятно, видимо, возможно и т. п. 3 чувства: к несчастью, к сожалению, на беду, чего доброго и т. п. 4 источник сообщения: говорят, по-моему, по словам, помнится и т. п. 5 последовательность мыслей: во-первых, наконец, итак, таким образом и т. п. - Вводные слова не являются членами предложения, на письме отделяются запятыми Слушают свои полученные оценки Слушают и анализируют домашнее задание	Знают цели и задачи урока. Умеют правильно отвечать на вопросы. Устно оформляют свою мысль. Имеют представление о понятии вводных слов в предложений. Знают, что вводные слова можно разбить на смысловые группы согласно их роли и значению в предложении. познакомить студентов с группами вводных слов по значению, правилами выделения вводных слов в устной речи (интонация водности)и на письме (выделительные знаки препинания) познакомить учащихся с новой темой; определить роль вводных слов и вводных предложений при построении текста. Умеют самостоятельно и правильно выполнять задания Знают, что такое вводные слова и могут разделить их на  их на четыре столбика: 1) показывающие отношение говорящего к высказываемой мысли; 2)источник высказываемой мысли; 3) связь высказанной мысли с предыдущей; 4) порядок высказываемых мыслей Закрепили понятие о вводных словах и предложениях, их значениях, и роли в тексте. Ученики усвоили, понятие о вводных словах в предложениях, их значениях, их роли в тексте, особенности интонации предложений с вводными конструкциями, показать богатство их значений; выработать пунктуационный навык. Понимают критерии оценок за урок Выполнение дом. задания согласно требованиям