Поурочное планирование " Активизация лексики по теме Учебные предметы и принадлежности"

Тема: Активизация лексики по теме учебные предметы и принадлежности

Цели: 1. Развивать умения и навыки устной речи:

– учить рассказывать о школьных занятиях;

– учить расспрашивать собеседника о том, что у него есть, используя речевой образец Have you got…?

 2. Развивать умения в чтении: работать над техникой чтения вслух. Новыесловаисловосочетания: a textbook, a cassette, a ruler, coloured pencils, a pencil sharpener, a dictionary.

Ход урока

Организационныймомент

- Good morning boys and girls!!!

Ознакомление с новой лексикой по теме«Школьные принадлежности» и ее первичное закрепление

IНа этом занятии необходимо закрепить знание лексики по теме “Занятия в школе”. Начать урок с проверки домашнего задания. Пусть учащиеся по очереди прочитают, чем будет заниматься Тайни на уроках и как ему следует вести себя в школе (упр. 3 на стр. 115). Восстановленный рассказ про мальчика Сашу учащиеся могут проверить сначала сами, обменявшись тетрадями с соседями по парте, а затем организуйте фронтальную проверку.

II. 1. Вспомнить, что ученики обычно делают на уроках английского языка (упр. 6 на стр. 101). (Ñ to speak English, to listen to stories, to repeat words, to read stories and fairy tales, to write words and sentences, to write letters, to translate from English into Russian and from Russian into English, to count from 1 to 20, to play games, to sing songs, to ask questions, to answer teacher’s questions, to complete the questions, to learn poems by heart, to act out the dialogues) Предложитьучащимсярасспроситьодноклассников, чтоонилюбятделатьнаурокаханглийскогоязыка (упр. 14 настр. 103). Для этого школьники рисуют в тетради таблицу, аналогичную образцу. Количество столбцов может быть увеличено. Учащиесясамиопределяютихсодержание, например, to translate from English into Russian, to learn poems by heart, to answer the questions, to repeat the words, to sing songs, to work in the workbook. Свободно перемещаясь по классу, они должны опросить 5–6 одноклассников (Do you like to…?) и заполнить таблицу. Затем учащиеся докладывают результаты своего опроса (упр. 15). Подводя итоги, можно определить самое любимое занятие учащихся данного класса на уроках английского языка.

2. Введениеновойлексики: a textbook, a cassette, a ruler, coloured pencils, a pencil sharpener, a dictionary (стр. 103). Для того чтобы дети запомнили слова можно: – сыграть в различные игры. Например, разложить на столе предметы. Предложить одному ученику отвернуться и убрать один предмет. Водящий должен назвать спрятанный предмет; – узнать, что есть в портфеле у одноклассника (упр. 20 на стр. 104); – выполнить упр. 7, 8 на стр. 57 в рабочей тетради;– послушать и прочитать слова упр. 19 на стр. 104; – выполнить задание повышенной трудности, в котором предлагается соотнести слова и их значения (упр. 18 на стр. 104). (Ñ a – 5, b – 6, c – 2, d – 8, e – 7, f – 9, g – 3, h – 4, i – 1)

Подведение итогов урока

-Can you name all the things on my table?

-Welldone. Thelessonisover. Goodbye, boys and girls!!!

 Домашнее задание:

 Выполнить упр. 6, 7 на стр. 115 письменно, выучить слова на стр. 103