|
№ урока
|
Тема урока
|
Содержание урока
|
УУД (универсальные учебные действия)
|
Домашнее задание
|
Дата
план факт
5а 5б
5в 5г
|
|
Грамматический материал
|
Социально-культурная информация
|
|
1
|
Моя страна.
|
(для повторения) to be, to have got;
|
знакомство с литературными героями популярных книг (Stuart
Little, Margalo, Harriet, Dorothy and Toto).
|
Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения
(совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции,
развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).
|
5-7,Reader ex.1)
|
|
|
|
|
|
2
|
Мой город
|
(для повторения) there is / there are
|
знакомство с некоторыми достопри-мечательностями Лондона и
Эдинбурга.
|
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование
грамматических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью
извлечения конкретной информации).
|
2-9
|
|
|
|
|
|
3
|
Великобритания
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
|
знакомство с флагом Великобритании, некоторыми
достопримечательностями и реалиями британской и американской культур (the
Lake District, baseball, Pancake Day).
|
Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и
закрытом слогах (развитие умения читать с целью извлечения конкретной
информации).
|
2-12
|
|
|
|
|
|
4
|
Достопримечательности Великобритании
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
|
знакомство с флагом Великобритании, некоторыми
достопримечательностями и реалиями британской и американской культур (the
Lake District, baseball, Pancake Day).
|
Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и
закрытом слогах (развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).
|
5-13
AB-1
|
|
|
|
|
|
5
|
Игры в летнем лагере
|
(для повторения) like doing smth;
|
знакомство с детскими играми (tag, catch), главными героями
популярного комикса о деревянных человечках (The Timbertoes),
продолжение знакомства с популярными персонажами детской англоязычной
литературы (Stuart Little, Winnie the Pooh, the Fox and the Dog).
|
Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения
(развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной
информации).
|
4-13
AB-1
|
|
|
|
|
|
6
|
Мои любимые игры
|
(для повторения) like doing smth;
|
знакомство с детскими играми (tag, catch), главными героями
популярного комикса о деревянных человечках (The Timbertoes),
продолжение знакомства с популярными персонажами детской англоязычной
литературы (Stuart Little, Winnie the Pooh, the Fox and the Dog).
|
Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения
(развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной
информации).
|
5-16 Reader ex.8)
|
|
|
|
|
|
7
|
Мне нравится моя страна.
|
грамматический материал цикла
|
знакомство с некоторыми достопримечательностями Уэльса (Cardiff,
Mount Snowdon), популярной американской песней (This Land Is Your Land).
|
Совершенствование речевых навыков: монологическая и
диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью
извлечения конкретной информации).
|
2 2)-18
|
|
|
|
|
|
8
|
Контрольная работа
|
грамматический материал цикла
|
знакомство с некоторыми достопримечательностями Уэльса (Cardiff,
Mount Snowdon), популярной американской песней (This Land Is Your Land).
|
Совершенствование речевых навыков: монологическая и
диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью
извлечения конкретной информации).
|
1.5-18
AB-2
|
|
|
|
|
|
9
|
Контрольная работа.
|
грамматический материал цикла
|
знакомство с некоторыми достопримечательностями Уэльса (Cardiff,
Mount Snowdon), популярной американской песней (This Land Is Your Land).
|
Совершенствование речевых навыков: монологическая и
диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения
конкретной информации).
|
5-18
|
|
|
|
|
|
10
|
Возраст
|
числительные от 11 до 100
|
знакомство с некоторыми стихами британских детей.
|
Формирование лексических и грамматических навыков говорения
(развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
|
7-22(AB2)
|
|
|
|
|
|
11
|
Счет до 100
|
числительные от 11 до 100
|
знакомство с некоторыми стихами британских детей.
|
Формирование лексических и грамматических навыков говорения
(развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
|
1.2-21
|
|
|
|
|
|
12
|
Счет до 100
|
числительные от 11 до 100
|
знакомство с некоторыми стихами британских детей.
|
Формирование лексических и грамматических навыков говорения
(развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
|
7-22 (AB ex.3)
|
|
|
|
|
|
13
|
Любимые животные
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
|
знакомство с некоторыми стихами британских детей.
|
Формирование навыков чтения буквы Ii в открытом и закрытом
слогах, в сочетании ir (формирование орфографических навыков).
|
6-25(Reader ex.3)
|
|
|
|
|
|
14
|
Увлечения.
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
|
знакомство с некоторыми стихами британских детей.
|
Формирование навыков чтения буквы Ii в открытом и закрытом
слогах, в сочетании ir (формирование орфографических навыков).
|
7-29; Reader ex.4)
|
|
|
|
|
|
15
|
Любимые занятия
|
Present simple, наречия неопределенной
частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной
частотности (every day), их место в предложении
|
знакомство с ежедневными занятиями обычной британской семьи.
|
Формирование грамматических навыков говорения, умения
пользоваться словарем (развитие умения аудировать с целью полного понимания
содержания).
|
1-30
|
|
|
|
|
|
16
|
Любимые игры
|
Present simple, наречия неопределенной
частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной
частотности (every day), их место в предложении
|
знакомство с ежедневными занятиями обычной британской семьи.
|
Формирование грамматических навыков говорения, умения
пользоваться словарем (развитие умения аудировать с целью полного понимания
содержания).
|
4-28 (Reader ex.6)
|
|
|
|
|
|
17
|
Обязанности по дому.
|
Present simple, наречия неопределенной
частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной
частотности (every day), их место в предложении
|
знакомство с ежедневными занятиями обычной британской семьи.
|
Формирование грамматических навыков говорения, умения
пользоваться словарем (развитие умения аудировать с целью полного понимания
содержания).
|
Reader ex.7
Подгот. к контр. работе
|
|
|
|
|
|
18
|
Контрольная работа
|
Present simple, наречия неопределенной
частотности (often, sometimes, usually, always) и наречия определенной
частотности (every day), их место в предложении
|
знакомство с ежедневными занятиями обычной британской семьи.
|
Формирование грамматических навыков говорения, умения
пользоваться словарем (развитие умения аудировать с целью полного понимания
содержания).
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Волшебное слово.
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
|
знакомство с рассказом The Magic Word.
|
Развитие умения читать с целью полного понимания содержания,
умения выбрать правильное значения слова (развитие умения работать со
словарем, развитие умения делать выводы из прочитанного).
|
3-39
Reader – 8 8)
|
|
|
|
|
|
20
|
Я люблю мою семью.
|
Лексический и грамматический материал цикла
|
знакомство с тем, как дети проводят время в летних лагерях, что
они рассказывают о себе и о своей семье.
|
Совершенствование речевых навыков: монологическая и
диалогическая речь (совершенствование орфографических навыков).
|
5-42 (AB – All about me №5)
|
|
|
|
|
|
21
|
Контрольная работа.
|
Речевой материал циклов 1 и 2
|
знакомство с некоторыми интересными фактами о жизни домашних
питомцев.
|
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в
первой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в
разных видах речевой деятельности).
|
3-49
|
|
|
|
|
|
22
|
Празднование Рождества
|
Past Simple
Прошедшее простое время
|
знакомство с праздниками, популярными в США и Великобритании,
знакомство с некоторыми популярными детскими новогодними песенками,
сопоставление фактов родной культуры с фактами культуры стран изучаемого
языка.
|
Формирование лексических навыков говорения (формирование навыков
чтения буквы Cc).
|
2-55
(AB ex.2)
|
|
|
|
|
|
23
|
Рождественские подарки.
|
Лексический и грамматический материал предыдущих
уроков
|
знакомство с праздничными обычаями в США, с некоторыми стихами и
считалочками британских детей.
|
Формирование навыков чтения буквы Uu в открытом и закрытом
слогах, в сочетании ur (совершенствование орфографических навыков).
|
1-58 (AB ex.1; Reader ex.2)
|
|
|
|
|
|
24
|
Подарки к праздникам
|
Лексический и грамматический материал
предыдущих уроков
|
знакомство с праздничными обычаями в США, с некоторыми стихами и
считалочками британских детей.
|
Формирование навыков чтения буквы Uu в открытом и закрытом
слогах, в сочетании ur (совершенствование орфографических навыков).
|
3-62
|
|
|
|
|
|
25
|
Удивительная вечеринка.
|
общие вопросы и отрицательная форма в Past Simple
|
знакомство с различными видами празднований в англоязычных странах
(a surprise party, Father’s Day, an Indian parttty, a football party, a birthday party).
|
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения
аудировать с целью полного понимания содержания).
|
6-63(AB ex.1)
|
|
|
|
|
|
26
|
День рожденья
|
специальные вопросы в Past Simple
|
знакомство с книгой Фрэнка Баума «Волшебник страны Оз».
|
Формирование грамматических навыков говорения.
|
AB
ex.2; Reader ex.4)
|
|
|
|
|
|
27
|
Чак и его животные.
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to hug, a hug, to kiss, a kiss
|
знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных
странах.
|
Развитие умения читать (развитие умения пользоваться словарем).
|
Reader – ex. 5 6)
|
|
|
|
|
|
28
|
Контрольная работа.
|
Лексический и грамматический материал циклов 3 и 4
упр. II. Reading (AB-II); V. New words and word combinations from
Units 3-4
|
знакомство с тем, как британские дети готовятся к различным
празднованиям, со сказкой об игрушечных медведях.
|
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа
во второй четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в
разных видах речевой деятельности).
|
упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing
(AB-IV)
|
|
|
|
|
|
29
|
Мои любимые игрушки.
|
грамматический: притяжательный падеж существительных; речевые функции:
describing people / toys
|
знакомство с песней Харриет Пауэл I've Got a Body,
стихотворнием Александра Милна «Колыбельная песня.»
|
Формирование лексических и грамматических навыков говорения
(развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
|
упр.1 3) (Reader ex.1)
|
|
|
|
|
|
30
|
Мои любимые игрушки.
|
грамматический: притяжательный падеж существительных; речевые функции:
describing people / toys
|
знакомство с песней Харриет Пауэл I've Got a Body,
стихотворнием Александра Милна «Колыбельная песня.»
|
Формирование лексических и грамматических навыков говорения
(развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
|
5-8(AB ex.2; Reader ex.2)
|
|
|
|
|
|
31
|
Мои любимые вещи.
|
|
знакомство со сказкой Стивена Вудмена It's so Cold!
|
Формирование лексических навыков говорения (развитие умения
читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания
прочитанного).
|
1 5)-10 (AB ex.1)
|
|
|
|
|
|
32
|
Мои любимые вещи.
|
|
знакомство со сказкой Стивена Вудмена It's so Cold!
|
Формирование лексических навыков говорения (развитие умения
читать с целью извлечения конкретной информации и полного понимания
прочитанного).
|
6-11 (AB ex.2; Reader ex. 3 4), 5))
|
|
|
|
|
|
33
|
Прогулка в парке.
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а moon
|
знакомство со стихами английских детей.
|
Формирование навыков чтения буквы Oo в открытом слоге, в
сочетаниях or, oo (совершенствование орфографических навыков).
|
3-14 (Reader ex.4)
|
|
|
|
|
|
34
|
Прогулка в парке.
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; а moon
|
знакомство со стихами английских детей.
|
Формирование навыков чтения буквы Oo в открытом слоге, в
сочетаниях or, oo (совершенствование орфографических навыков).
|
(AB – All about me №9; ex.2)
|
|
|
|
|
|
35
|
Когда ты родился
|
|
знакомство с особенностями времен года в Австралии.
|
Формирование лексических навыков говорения (развитие умения
аудировать с целью полного понимания услышанного).
|
3-19 (AB ex.1)
|
|
|
|
|
|
36
|
Занятия по дому.
|
объектный падеж личных местоимений;
|
знакомство с песней This Is the Way…, которая является
вариацией на тему песни The Morning Song, написанной Азой Фиц в 1858
г. в Бостоне, героями сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
|
Формирование лексических и грамматических навыков говорения
(развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
|
2-27
|
|
|
|
|
|
37
|
Занятия по дому.
|
объектный падеж личных местоимений;
|
знакомство с песней This Is the Way…, которая является
вариацией на тему песни The Morning Song, написанной Азой Фиц в 1858
г. в Бостоне, героями сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
|
Формирование лексических и грамматических навыков говорения
(развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
|
6-28 (AB ex.2; Reader ex.1)
|
|
|
|
|
|
38
|
Занятия по дому.
|
объектный падеж личных местоимений;
|
знакомство с песней This Is the Way…, которая является
вариацией на тему песни The Morning Song, написанной Азой Фиц в 1858
г. в Бостоне, героями сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
|
Формирование лексических и грамматических навыков говорения
(развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации).
|
|
|
|
|
|
|
39
|
Домашняя работа.
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
|
знакомство со скороговорками.
|
Формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом
слогах и сочетаниях ee, ea (совершенствование навыков орфографии).
|
3-27 (Reader ex.2)
|
|
|
|
|
|
40
|
Домашняя работа.
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
|
знакомство со скороговорками.
|
Формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом
слогах и сочетаниях ee, ea (совершенствование навыков орфографии).
|
7-28 (AB – All about me №6; ex.2; Reader ex.3)
|
|
|
|
|
|
41
|
Помощь бабушке.
|
Past Simple правильных глаголов (утвердительная
фора)
|
знакомство с героями сказок братьев Гримм (Белоснежка,
Краснозорька, Золушка)
|
Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование
навыков чтения по правилам чтения, развитие умения аудировать с целью
извлечения конкретной информации).
|
2-30 (AB ex.1)
|
|
|
|
|
|
42
|
Настоящее простое
|
Past Simple правильных глаголов (утвердительная
фора)
|
знакомство с героями сказок братьев Гримм (Белоснежка,
Краснозорька, Золушка)
|
Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование
навыков чтения по правилам чтения, развитие умения аудировать с целью
извлечения конкретной информации).
|
5-37 (AB ex.3; Reader ex.4)
|
|
|
|
|
|
43
|
Настоящее простое.
|
Past Simple правильных глаголов (утвердительная
фора)
|
знакомство с героями сказок братьев Гримм (Белоснежка,
Краснозорька, Золушка)
|
Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование
навыков чтения по правилам чтения, развитие умения аудировать с целью
извлечения конкретной информации).
|
4-37
|
|
|
|
|
|
44
|
День матери .
|
Past Simple неправильных глаголов
(утвердительная форма)
|
знакомство с праздником в Великобритании – День Матери (Mother’s
Day), стихотворением Кена Несбита I Taught My Cat to Clean My Room
|
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения
читать с целью извлечения конкретной информации).
|
упр.1 4) (AB ex.1), упр.6
(AB ex.2; 3; Reader ex.5)
|
|
|
|
|
|
45
|
Погода в Великобритании.
|
безличные предложения
|
знакомство с особенностями погоды в Великобритании.
|
Формирование лексических навыков говорения (развитие умения
читать с целью понимания основного содержания).
|
.1 3) (AB ex.1)
|
|
|
|
|
|
46
|
Погода в Великобритании
|
безличные предложения
|
знакомство с особенностями погоды в Великобритании.
|
Формирование лексических навыков говорения (развитие умения
читать с целью понимания основного содержания).
|
2.2-23(AB ex.2; Reader ex.3)
|
|
|
|
|
|
47
|
Погода в России.
|
Лексический и грамматический материал
предыдущих уроков; a snowball,
to stay at home
|
знакомство с английской поэзией для детей, сопоставление фактов
родной культуры с фактами культуры стран изучаемого языка.
|
Формирование навыков чтения буквы Oo в закрытом слоге, в
сочетаниях ow, old, ou (развитие умения читать с целью понимания основного
содержания).
|
6- 25(AB ex.1)
|
|
|
|
|
|
48
|
Плохая погода.
|
грамматический: модальный глагол should
|
знакомство с рассказом по мотивам стихотворения Катарины Пайл How
the Little Kite Learned to Fly.
|
Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения
читать с целью полного понимания прочитанного).
|
6- (AB ex.2; Reader 5 - Памятка
№10 – Главное – идея!)
|
|
|
|
|
|
49
|
Чтение сказки «Тони Чианго»
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to cry, a story
|
знакомство со сказкой Тони Чианго The Rain Angel.
|
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации,
умения предвосхищать события (совершенствование речевых навыков).
|
упр.Reader – ex.6 6)
|
|
|
|
|
|
50
|
Мой любимый сезон.
|
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический:
безличные предложения
|
знакомство с тем, как британские дети рассказывают о своем
любимом времени года.
|
Совершенствование речевых навыков: монологическая и
диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью
извлечения конкретной информации).
|
4-30- (AB – All about me №11)
|
|
|
|
|
|
51
|
Мой любимый сезон.
|
Лексический материал предыдущих уроков; грамматический:
безличные предложения
|
знакомство с тем, как британские дети рассказывают о своем
любимом времени года.
|
Совершенствование речевых навыков: монологическая и
диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью
извлечения конкретной информации).
|
5-30
|
|
|
|
|
|
52
|
Урок повторения.
|
Обощение предыдущих уроков.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53
|
Домашний зоопарк.
|
вопросительная и утвердительная формы в Present
Simple, утвердительная форма в Past Simple
|
знакомство с героями книги «Поросенок - пастух» Дика
Кинга-Смита.
|
Формирование лексических навыков говорения (развитие умения
аудировать с целью полного понимания услышанного).
|
6 -34(AB – All about me №12; Reader ex.1)
|
|
|
|
|
|
54
|
Уход за животным.
|
модальные глаголы must, may;
|
знакомство с героями книги канадского естествоиспытателя и
писателя Фарли Моуэта.
|
Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование
лексических навыков говорения).
|
5-37(AB ex.1)
|
|
|
|
|
|
55
|
Уход за животным.
|
модальные глаголы must, may;
|
знакомство с героями книги канадского естествоиспытателя и
писателя Фарли Моуэта.
|
Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование
лексических навыков говорения).
|
8-37 (AB ex.2; Reader ex.3)
|
|
|
|
|
|
56
|
Любимые занятия.
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; grass, to sleep
|
знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных
странах.
|
Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и закрытом
слогах, в сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l + согласная
(совершенствование орфографических навыков).
|
2 2) -39 (AB ex.1)
|
|
|
|
|
|
57
|
Любимые занятия.
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; grass, to sleep
|
знакомство с кличками животных, распространенными в англоязычных
странах.
|
Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и
закрытом слогах, в сочетаниях as + согласная, ath, ant, anc(e) и перед l +
согласная (совершенствование орфографических навыков).
|
6-40(AB ex.2; Reader ex.5)
|
|
|
|
|
|
58
|
Описание животного.
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to keep
|
знакомство с рассказом «Котенок в доме».
|
Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного.
|
упр. Reader – ex.6 7)
|
|
|
|
|
|
59
|
Мое любимое димашнее животное.
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
|
знакомство с тем, как британские дети заботятся о своих домашних
питомцах.
|
Совершенствование речевых навыков: монологическая и
диалогическая формы общения (развитие умения читать / аудировать с целью
извлечения конкретной информации).
|
1 2-41) (AB ex.1)
|
|
|
|
|
|
60
|
Урок повторения.
|
Обобщение материала предыдущих уроков.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
61
|
Контрольная работа.
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
|
знакомство с отрывками из английских народных сказок.
|
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в
третьей четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в
разных видах речевой деятельности).
|
упр. III. Vocabulary / Grammar (AB-III); IV. Writing
(AB-IV)
|
|
|
|
|
|
62
|
Что нравится твоему другу
|
|
знакомство со стихами английских детей о друзьях, с песенкой If
You Are Friendly and You Know It.
|
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование
произносительных и орфографических навыков, развитие умения читать с целью
полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации).
|
3 -47(AB ex.1)
|
|
|
|
|
|
63
|
Дружба.
|
|
знакомство со стихами и рассказами английских детей о друзьях и
дружбе.
|
Формирование навыков чтения по правилам: буква Aa в открытом и
закрытом слогах, в сочетаниях ar, ay, ai, are, air ( совершенствование
орфографических навыков, развитие умения читать с целью
|
5 -50(AB ex.1), упр.6
(AB ex.2; Reader ex.2)
|
|
|
|
|
|
64
|
Будущее простое.
|
утвердительная и отрицательная формы Future Simple
|
знакомство со стихами английских детей о друзьях, с отрывками из
книг английской писательницы П. Траверс «Мэри Поппинс» (Marry Poppins)
и американского писателя Ф. Баума «Волшебник из страны Оз» (The Wizard of
Oz).
|
Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование
лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью
полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной
информации).
|
5-53 (AB ex.1)
|
|
|
|
|
|
65
|
Подарок другу.
|
вопросительная форма Future Simple
|
знакомство с отрывками из книг американского писателя Ф. Баума
«Волшебник из страны Оз» (The Wizard of Oz) и Р. Скэрри «Книга о
хороших манерах» (Please and Thank You Book), и с песенкой Will You
Come to My Party?.
|
Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование
лексических навыков говорения, развитие умения читать / аудировать с целью
полного понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной
информации).
|
5-56 (AB ex.1)
|
|
|
|
|
|
66
|
Празднование дня Дружбы.
|
Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
|
знакомство с праздником Friendship Day (День дружбы).
|
Совершенствование речевых навыков: монологическая и
диалогическая формы общения.
|
4-59 (AB – All about me №14)
|
|
|
|
|
|
67
|
Мне нравятся летние лагеря.
|
|
знакомство с тем, как британские дети проводят время в летнем
лагере.
|
Совершенствование навыков употребления основных грамматических
структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в
новых ситуациях (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).
|
5-61
|
|
|
|
|
|
68
|
Летние каникулы.
|
|
знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы.
|
Совершенствование навыков употребления основных грамматических
структур второго года обучения: Present Simple, Past Simple, Future Simple в
новых ситуациях (скрытый контроль уровня сформированности речевых навыков).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.