Поурочное планирование по географии 9 кл "Формирование ноосферы. Вклад Казахстана в развитие ноосферы"

Раздел 3.  Физическая география 3.4 Биосфера					Школа:  КГУ «Раисовская СШ»
					ФИО учителя:  Муканова У.Е.
Класс: 9					Количество присутствующих:		Количество отсутствующих:
Тема урока:					Формирование ноосферы. Вклад Казахстана в развитие ноосферы
Цели обучения:				9.3.4.5 исследует условия формирования ноосферы 9.3.4.6 оценивает вклад Казахстана в развитие ноосферы
Цели урока:				Учащиеся смогут исследовать условия формирования ноосферы Учасщиеся смогут оценить вклад Казахстана в развитие ноосферы
Критерии оценивания: Исследуют условия формирования ноосферы Дают оценку вклада Казахстана в развитие ноосферы
Привитие ценностей
Уважение к себе и окружающим: ученик уважает мнение одноклассников и принимает участие в дискуссиях
Ответственная гражданская позиция: четко излагает и своевременно выполняет заданные задания. Связывают полученные знания с жизнью
Академическая честность: опирается на свои знания при выполнении формирующих оценочных работ, проявляет реальность во взаимной оценке.
Языковые задачи
Письмо			Слушание			Говорение		Чтение
Записывают заключение к заданному заданию			Учащиеся прослушивают комментарии учителя			В ходе защиты своих выводов перед одноклассниками свободно выражает свои мысли.		Внимательно читает тексты и задания
Языковые цели		Лексика и терминология по отношению к предмету: Ноосфера, сфера Разума, биота, нанотехнологии.
Предварительные знания		Изучали тематические карты с использованием географических условных обозначений
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке								Ресурсы
Начало урока 15 мин	Организационный момент Приветствие учащихся. Проверка готовности класса к уроку.
	Проверка Д.З. Фронтальный опрос. Дайте определение терминам: -Заповедник -Природный национальный парк -Заказник -Резерват -Заповедные зоны -Памятники природы  -Ботанические сады Ответьте на вопросы. a) Какова цель создания охраняемых территорий? b) В каких регионах Казахстана больше всего охраняемых территорий? Почему?  c) Какие охраняемые территории существуют в вашем регионе? Работа с картой: (сдача номенклатуры) Покажите на карте и охарактеризуйте по плану заповедник: a) Название b) Географическое положение  c) Год организации d) Занимаемая площадь e) Охраняемые ресурсы  f) Проблемы
5 мин	Учащиеся знакомятся с темой, с планом урока, целями, критериями оценивания.
Середина урока 20 мин	Работа с текстом учебника. (И) Параграф 33 читать. Выполнить письменно в тетради работу. Ноосфера – это… Нанотехнологии – это… Биота - это… Основатель теории о ноосфере …. Какие современные области охватывает ноосфера? Какой вклад Казахстана в формировании ноосферы? Дескрипторы: Исследуют условия формирования ноосферы Дают оценку вклада Казахстана в развитие ноосферы
Конец урока 5 мин	Рефлексия : Домашнее задание: Параграф 33 читать,  подготовить дополнительно информацию «Зеленые технологии» Выучить номенклатуру

Краткое описание документа:

9.3.4.5 исследует условия формирования ноосферы 9.3.4.6 оценивает вклад Казахстана в развитие ноосферы