Поурочный план урока по естествознанию в 5 классе Тема: Многообразие живых организмов

КГУ «Общеобразовательная средняя школа №14 отдела образования города Костаная» Поурочный план урока по естествознанию в 5 классе
Раздел:		РАЗДЕЛ 5. Экология и устойчивое развитие
ФИО педагога:		Зелинская К.М.
Дата:		21.04.2021
Класс:		Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:		Многообразие живых организмов
Цели обучения в соответствии с учебной программой:		5.6.2.1– классифицировать организмы по царствам живой природы Коррекционные цели: 11,18
Цели урока:		Все учащиеся: знают царства живых организмов. Большинство учащихся: знают царства живых организмов, приводят примеры, называют признаки распределения организмов по царствам. Некоторые учащиеся: приводят примеры представителей царств живых организмов своей местности, дают характеристику.
Ход урока:
Этап урока/ Время	Действия педагога			Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Начало урока 4 мин.	Организационный момент. Психологический настрой. Здравствуйте ребята! Очень рада вас видеть Хорошего настроения. Вы готовы к уроку? – Да! Тогда начнем наш урок. Повторение пройденного материала. Мозговой штурм: 1. Фактор неживой природы, такие как рельеф, осадки, температура, давление, влажность, соленость воды и другие … (абиотический) 2. Фактор проявляется в виде воздействия живых организмов друг на друга, хищничество, паразитизм, симбиоз … (биотический) 3. Воздействие человека на окружающую среду: вырубка леса, уничтожение животных, загрязнение воздуха, осушение болот, рыхление почвы … (антропогенный) 4. Назови факторы среды: 5. Что такое экосистема? 6. Какие виды экосистем существует? 7. О какой экосистеме идет речь: Экосистемы, созданные человеком … (искусственные) 8. Экосистемы, созданные природой … (естественные) 9. По рисунку определи вид экосистемы:			Запись темы урока. Отвечают на вопросы поставленные учителем. Определяют тему урока (Отсюда вытекает целепологание)		Презентация
Середина урока 33 мин	Знакомство с темой. Работа с текстом Цели: получение и обработка  новой информации по теме урока. Индивидуальная работа. Задание 1. Используя учебник, параграф 48, стр. 162, раздаточный материал, составить Кластер «Царства живых организмов». Дескриптор. Обучающийся        Составляет кластер «Царства живых организмов». Парная работа. Задание 2. Используя информацию из раздаточного материала, составить Постер «Царства живых организмов своей местности». 1 ряд – Грибы Костанайской области 2 ряд – Растения Костанайской области 3 ряд – Животные Костанайской области Дескриптор. Обучающийся        Составляет постер «Царства живых организмов своей местности».			Просматривают видеоролик. Учащиеся читают из учебника, параграф 48, текст на стр.162. Отвечают на вопросы, составляют кластер. Составляю постер. Защищают работу. Оценивают друг друга.	ФО: взаимооценивание, комментарии.	Презентация Раздаточный материал
	Индивидуальная работа. Задание 3. Прочитать текст с сообщением (Приложение 1). Выполнить задания разного типа. ФИ _______________«Многообразие живых организмов» Ответ Балл 1. Совокупность всех растений, населяющих Землю, образует В. Флору 1 А. Бактерии С. Фауну В. Флору Д. Грибы 2. Совокупность всех животных, населяющих Землю, образует С. Фауну 1 А. Бактерии С. Фауну В. Флору Д. Грибы 3. Определи представителей царства растений: В. Тополь С. Тюльпан 2 А. Амеба С. Тюльпан В. Тополь Д. Подберезовик 4. Определи представителей царства животных: В. Сурок 1 А. Амеба С. Тюльпан В. Сурок Д. Подберезовик 5. Определи верные и неверные утверждения Верно/неверно 5 5.1. Бактерии имеют микроскопические размеры. ВЕРНО 5.2. Бактерии – одноклеточные животные с простым строением. НЕВЕРНО (организмы) 5.3. Животные – это фотосинтезирующие организмы. НЕВЕРНО (растения) 5.4. Запасным веществом растений является крахмал. ВЕРНО 5.5. Животные и бактерии способны двигаться. ВЕРНО (у бактерий - жгутики, у животных – специальные органы или конечности) Итого баллов ФО «ТриМ» Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.			Выполнение заданий.	ФО: наблюдение, комментарии учителя.	Раздаточный материал: Задания разного типа.
Информация о домашнем задании 1 мин	Инструктаж о выполнении домашнего задания. Параграф §48, читать Подготовить доклад по теме «Царства живой природы».			Запись домашнего задания, особенностей его выполнения
Конец урока 2 мин	Рефлексия деятельности. Рефлексия по уроку Оправдались ли ваши ожидания от урока? Что вы взяли с сегодняшнего урока? Обратная связь «Дерево успеха. Яблочки». На изображении яблони необходимо прикрепить стикеры-яблоки. Каждый стикер-яблоко имеет свой определенный цвет, в соответствии с тем понятен ли был материал на уроке и насколько продуктивным был урок для учащихся: зеленый — все сделал правильно, желтый — встретились трудности, красный — много ошибок. На стикерах-яблоках написать свои пожелания по уроку.			Учащиеся, используя вводные слова, оценивают свою работу на уроке.		Презентация Стикеры

ФИ ____________________________«Многообразие живых организмов»					Ответ	Балл
1. Совокупность всех растений, населяющих Землю, образует					__________	1
А. Бактерии	В. Флору	С. Фауну	Д. Грибы
2. Совокупность всех животных, населяющих Землю, образует					__________	1
А. Бактерии	В. Флору	С. Фауну	Д. Грибы
3. Определи представителей царства растений:					______        ______	2
А. Амеба	В. Тополь	С. Тюльпан	Д. Подберезовик
4. Определи представителей царства животных:					__________	1
А. Амеба	В. Сурок	С. Тюльпан		Д. Подберезовик
5. Определи верные и неверные утверждения					Верно/неверно	5
5.1. Бактерии имеют микроскопические размеры.
5.2. Бактерии – одноклеточные животные с простым строением.
5.3. Животные – это фотосинтезирующие организмы.
5.4. Запасным веществом растений является крахмал.
5.5. Животные и бактерии способны двигаться.
Итого баллов

ФИ ____________________________«Многообразие живых организмов»					Ответ	Балл
1. Совокупность всех растений, населяющих Землю, образует					__________	1
А. Бактерии	В. Флору	С. Фауну	Д. Грибы
2. Совокупность всех животных, населяющих Землю, образует					__________	1
А. Бактерии	В. Флору	С. Фауну	Д. Грибы
3. Определи представителей царства растений:					______        ______	2
А. Амеба	В. Тополь	С. Тюльпан	Д. Подберезовик
4. Определи представителей царства животных:					__________	1
А. Амеба	В. Сурок	С. Тюльпан		Д. Подберезовик
5. Определи верные и неверные утверждения					Верно/неверно	5
5.1. Бактерии имеют микроскопические размеры.
5.2. Бактерии – одноклеточные животные с простым строением.
5.3. Животные – это фотосинтезирующие организмы.
5.4. Запасным веществом растений является крахмал.
5.5. Животные и бактерии способны двигаться.
Итого баллов

ФИ ____________________________«Многообразие живых организмов»					Ответ	Балл
1. Совокупность всех растений, населяющих Землю, образует					__________	1
А. Бактерии	В. Флору	С. Фауну	Д. Грибы
2. Совокупность всех животных, населяющих Землю, образует					__________	1
А. Бактерии	В. Флору	С. Фауну	Д. Грибы
3. Определи представителей царства растений:					______        ______	2
А. Амеба	В. Тополь	С. Тюльпан	Д. Подберезовик
4. Определи представителей царства животных:					__________	1
А. Амеба	В. Сурок	С. Тюльпан		Д. Подберезовик
5. Определи верные и неверные утверждения					Верно/неверно	5
5.1. Бактерии имеют микроскопические размеры.
5.2. Бактерии – одноклеточные животные с простым строением.
5.3. Животные – это фотосинтезирующие организмы.
5.4. Запасным веществом растений является крахмал.
5.5. Животные и бактерии способны двигаться.
Итого баллов

ФИ ____________________________«Многообразие живых организмов»					Ответ	Балл
1. Совокупность всех растений, населяющих Землю, образует					__________	1
А. Бактерии	В. Флору	С. Фауну	Д. Грибы
2. Совокупность всех животных, населяющих Землю, образует					__________	1
А. Бактерии	В. Флору	С. Фауну	Д. Грибы
3. Определи представителей царства растений:					______        ______	2
А. Амеба	В. Тополь	С. Тюльпан	Д. Подберезовик
4. Определи представителей царства животных:					__________	1
А. Амеба	В. Сурок	С. Тюльпан		Д. Подберезовик
5. Определи верные и неверные утверждения					Верно/неверно	5
5.1. Бактерии имеют микроскопические размеры.
5.2. Бактерии – одноклеточные животные с простым строением.
5.3. Животные – это фотосинтезирующие организмы.
5.4. Запасным веществом растений является крахмал.
5.5. Животные и бактерии способны двигаться.
Итого баллов

Приложение 1

Тема: Многообразие живых организмов (5 класс естествознание, 21.04.2021 г.) На Земле живет около 9 миллионов видов живых организмов. Многие из них отличаются друг от друга размером, внешним и внутренним строением, поведением и образом жизни. Другие, наоборот, похожи друг на друга. Для определения названия вида организма и выявления общих предков все живые организмы делят на царства:          бактерии,         растения,         животные,         грибы. Вирусы являются внеклеточными организмами и не могут жить самостоятельно, поэтому их не выделяют в отдельное царство. Определение живых организмов по группам называется классификацией. Классификация разделяет все живые организмы на царства, подобно библиотекарю, который расставляет книги по полкам. Разделение организмов на царства происходит по следующим признакам:         Внешний вид организма (размеры тела, форма тела, конечности, покровы тела).         Внутреннее строение (строение и расположение внутренних органов).         Процессы, происходящие в организме (способы размножения, дыхания, выделения и многое другое).         Виды и состав веществ в организме.         Поведение организма в экосистеме.         Среда обитания.         Место проживания на планете.         Особенности передачи наследственных признаков. Живые организмы из разных царств имеют сходства, например, представители царства животных и грибов одинаково питаются готовыми органическими веществами. Грибы и растения растут на протяжении всей жизни. Животные и бактерии способны двигаться. Способностью к фотосинтезу обладают растения и некоторые бактерии. ГРИБЫ В КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ. Повсюду в смешанных; лиственных лесах и на полянах встречаются сморчки (настоящий и конический). Особенно много сморчков бывает на территории Семиозерного и Аманкарагайского лесничеств и в лесах Мендыкаринского (Боровского) района. Везде попадаются шампиньоны (обыкновенный, луговой, лесной), а также дождевики. Во всех лесах и колках растут сыроежки (зеленоватая, зеленая, пищевая и другие), лисички, свинушки, опенки и т. д. Мухоморы тоже имеются.  Наиболее урожайными грибами в области считаются груздь настоящий и черный, а также подгруздки. Из трубчатых грибов встречаются белые, подберезовики, подосиновики, но хорошие урожаи бывают только в дождливое лето. Много маслят, моховиков. Однако при таком разнообразии грибов местное население употребляет в пищу не более пяти-восьми видов. Остальные грибы, особенно степные, людям мало известны и по этой причине урожай их ежегодно гибнет, не принося пользы. Местные жители считают несъедобными белый степной гриб, сморчки, дождевики, свинушки, млечники, рыжики, козляки, валуй, кольчатый колпак, гриб-зонт и т. д. Редко используются в пищу шампиньоны, многие разновидности сыроежек, черные грузди и т. д ФЛОРА КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ представлена 1223 видами из 454 родов и 107 семейств. Данные виды относятся к 5 отделам растительного царства: плауновидные, хвощевидные, папоротниковидные, голосеменные и покрытосеменные. Хвощевидные. На территории области произрастают 6 видов отдела, представленные 1 родом – хвощ. Папоротниковидные. Самая крупная группа споровых растений. В ее составе содержится 13 видов из 11 родов и 9 семейств. Вместе с представителями отделов плауновидные и хвощевидные эти растения являются реликтами. ХВОЩ ПАПОРОТНИК Голосеменные растения. На территории области известны 5 видов отдела: сосна обыкновенная, лиственница Сукачева, хвойник двухколосковый, можжевельники обыкновенный и казачий. СОСНА ОБЫКНОВЕННАЯ ЛИСТВЕННИЦА СУКАЧЕВА Растительность представлена степными видами разнотравья и соответственно ландшафтом, особенно в северной части области. Площадь лесных угодий по области составляет 274,1 тыс. га, площадь, покрытая лесом – 215,1 тыс. га. БЕРЕЗОВЫЙ ЛЕС ОСИНОВО-БЕРЕЗОВЫЙ ЛЕС СОСНОВЫЙ БОР Современный ЖИВОТНЫЙ МИР КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ насчитывает тысячи видов беспозвоночных – эта группа изучена еще очень слабо; 1 вид круглоротых (сибирская минога), 24 вида рыб, 3 (возможно 4) вида земноводных, 6 (возможно 9) видов пресмыкающихся, 156 видов птиц, гнездящихся в пределах области, 29 видов птиц, которые здесь не гнездятся, но постоянно или периодически в пределах области пребывают, около 39 (или даже более) 40 видов птиц, пролетающих через территорию области от мест зимовок к местам размножения и обратно, 59 видов млекопитающих.         Представлен 334 видами, в том числе, 44 видами млекопитающих, 261 – птиц, в водоемах обитает 23 вида рыб.         На территории области насчитывается 107 охотничьих хозяйств.         В области 354,4 тыс. га особо охраняемых природных территорий, куда относятся Наурзумский государственный природный заповедник, 3 государственных природных (зоологических) заказника и 9 государственных памятников природы. Зоогеографически территория Костанайской области полностью располагается в пределах Центральноазиатской подобласти Палеарктического отдела Голарктической зоогеографической области. ГОЛАРКТИЧЕСКАЯ ЗООГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБЛАСТЬ НАУРЗУМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРИРОДНЫЙ ЗАПОВЕДНИК         Северная часть Костанайской области – примерно до широты г. Костаная – относится к лесостепному зоогеографическому участку,         средняя часть – от г. Костаная и примерно до широты Наурзумского государственного заповедника – к центральному степному зоогеографическому участку,         южная часть – от Наурзумского заповедника и южная – относится к пустынно-степной зоне, располагаясь на стыке западной части переходной зоны и Улутауского зоогеографического участка. Современный облик животного мира Костанайской области определяется рядом факторов – как принадлежностью к определенным зоогеографическим структурам, так и сложной историей формирования.  Фауна позвоночных животных Кустанайской области включает 65 видов млекопитающих, свыше 300 видов птиц, из которых около 160 гнездится, 6-9 видов пресмыкающихся, 6 видов земноводных, и более 20 видов рыб. МЛЕКОПИТАЮЩИЕ представлены следующим образом: насекомоядные (ежи, землеройки, выхухоль) - 8 видов, рукокрылые (летучие мыши) - 5, хищные (псовые, куньи, кошачьи) - 12, копытные - 4, грызуны – свыше 30 видов. ВЫХУХОЛЬ ЗЕМЛЕРОЙКА ЛЕТУЧАЯ МЫШЬ В березовых и осиново-березовых лесах лесостепи обитают лось, косуля, рысь, волк, лисица, барсук, горностай, ласка, заяц беляк, обыкновенный еж,  лесная мышь, полевка-экономка, красная полевка, обыкновенная бурозубка,  а также колонок и лесная мышовка. ЛОСЬ ГОРНОСТАЙ ОБЫКНОВЕННАЯ БУРОЗУБКА Среди ПТИЦ характерны малый пестрый дятел, зяблик, садовая славка, ремез, пеночка- весничка, длиннохвостая синица, бекас, белая куропатка, а также широко распространенные серая куропатка, тетерев, большой пестрый дятел, иволга, кукушка, вяхирь, большая и обыкновенная горлицы, большая синица, лесной конек, обыкновенная горихвостка, серая и ястребиная славки и другие.  ПЕСТРЫЙ ДЯТЕЛ САДОВАЯ СЛАВКА БЕЛАЯ КУРОПАТКА Сохранившиеся фрагментарно участки луговых степей служат местообитаниями краснощекого и большого (рыжеватого) сусликов, обыкновенного хомяка, хомяка Эверсмана, узкочерепной и обыкновенной полевок, полевой мыши, слепушонки, зайца-русака, степного хорек. ХОМЯК ЭВЕРСМАНА ЗАЯЦ-РУСАК СТЕПНОЙ ХОРЕК Для всей полупустынной зоны характерны стада сайгаков. САЙГАКИ Несмотря на значительные трансформации ландшафтов для фауны птиц области характерна высокая насыщенность редкими видами, включенными в Красную книгу. Их встречается 34 вида, в том числе 19 гнездится: розовый и кудрявый пеликаны,  лебедь кликун, савка, колпица,  серый журавль, журавль красавка, орлан белохвост, беркут, могильник, степной орел, балобан, дрофа, стрепет, джек, саджа, кречетка, филин, черноголовый хохотун. Из редких видов млекопитающих отмечены выхухоль, бобр, каменная куница.

Краткое описание документа:

На Земле живет около 9 миллионов видов живых организмов. Многие из них отличаются друг от друга размером, внешним и внутренним строением, поведением и образом жизни. Другие, наоборот, похожи друг на друга. Для определения названия вида организма и выявления общих предков все живые организмы делят на царства: бактерии, растения, животные, грибы.