-
Курсы
-
Другое
Найдено 56 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Краткосрочное планирование урока
|
Тема урока Step 2 What are they doing? |
Дата |
|||||||||||
|
Предмет: английский язык |
Класс 7 «А» |
|||||||||||
|
Цель урока: 1. Знакомство учеников с новыми грамматическими структурами: Present Continuous- Past Simple (основное грамматическое значение, роль в предложении) 2. Ознакомление учеников с новыми глаголами. 3. Формирование навыка употребления глаголов в речи.
|
||||||||||||
|
Результат обучения: Знают: Ученики знают общее значение Past Continuous и Past Simple и их роль в предложении; Понимают различия между Past Continuous и Past Simple и умеют выделить их в тексте. Знают: глаголы описывающие действие и умеют употребить их в устной речи. Умеют: Читать и переводить незнакомый текст. Выделить в тексте главную мысль.
|
||||||||||||
|
Ключевые понятия: лексический и грамматический материал по теме Step 2 What are they doing? |
||||||||||||
|
Ресурсы: учебник: Messages 3, раздаточный материал, лист А3, фломастеры |
||||||||||||
|
|
Вид работы |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|||||||||
|
4 мин |
I. Организационный момент.
2. Повторить правила работы в группе, объединить учащихся в группы по различным смайликам Мозговой штурм (вопросы) |
Постановка целей урока 1.Объяснить учащимся правила работы на уроке. 2.Сформировать группы для работы. 3.Введение оценочного листа |
Учащиеся формируют группы. 2.Учащиеся формулируют правила работы в группе |
|||||||||
|
2 Мин
|
III. Определение темы урока. Обсуждение критериев успешности. Погружение в тему. |
Привлечение учащихся к постановке целей |
Устные размышления учащихся. |
|||||||||
|
|
Изучение новой темы. Работа в группах (ГР) с применением стратегии «Кластер» (КМ).
|
|
|
|||||||||
|
8 мин
|
IV. Закрепление изученного материала с использованием разно уровневых заданий, составленных по таксономии Блума (КМ)
|
Включены ученики А,Б,В. Ученики выполняют упражнения по теме Past Continuous и Past Simple
|
Взаимооценка учеников (приём) «Карусель». Работы групп передаются по кругу в другие команды, где происходит оценивание работ. |
|||||||||
|
5 мин |
V. Работа в группах
|
Контролирует работу групп, объясняет принцип работы, следит за временем. |
Работа в парах Ученики группы А и Б, помогают учащимся группы В
|
|||||||||
|
8 мин |
VI. Работа с текстом стр.16
|
Напоминает о работе с оценочным листом
|
Распределение работы внутри группы (сотрудничество), Взаимооценка (приём) «Карусель» с внесением коррекции. Проверка работ происходит в соответствии данных ответов. Индивидуально заполняют оценочные листы |
|||||||||
|
9 мин |
VII. Групповая работа.
- Создание постера на основании усвоенного материала.
|
Разъясняет учащимся следующий этап работы. Объясняет критерии оценивания
|
Включены ученики А,Б,В в работу Учащиеся выполняют задания внутри группы |
|||||||||
|
2 мин |
VIII. Рефлексия. лист обратной связи. Устно (ДО)
X. Подведение итогов. Домашнее задание |
Напоминает о работе с оценочным листом и соответствующих критериях оценивания |
Распределение работы внутри группы (сотрудничество)
Заканчивают предложения: 1. На уроке я работал… 2. Своей работой на уроке я… 3. Урок для меня показался… 4. За урок я… 5. Мое настроение… 6. Материал урока мне был…
|
|||||||||
|
1. Знакомство учеников с новыми грамматическими структурами: PresentContinuous- PastSimple (основное грамматическое значение, роль в предложении) 2. Ознакомление учеников с новыми глаголами. 3. Формирование навыка употребления глаголов в речи.
Ресурсы: учебник: Messages 3, раздаточный материал, лист А3, фломастеры |
Профессия: Учитель английского языка
Профессия: Преподаватель итальянского языка
Профессия: Преподаватель иностранного языка
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
