Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / «Повторение. Простое предложение». 9 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

«Повторение. Простое предложение». 9 класс

библиотека
материалов


C:\Users\Оксана\Documents\Youcam\Snapshot_20140430_5.JPG

Лихачёва Оксана Владимировна

Стаж работы: 21 год

Место работы: средняя школа Кайнар с ДМЦ

Должность: учитель русского языка и литературы

Категория: II/12

ПЛАН УРОКА:

Тема: «Повторение. Простое предложение».

Цель: активизировать знания учащихся о простом предложении по изученному в 5-8 классах материалу.

Задачи:

  1. Знать, что такое простое предложение, осложненное предложение, умение отличать его от сложного, знать о видах простого предложения;

  2. развивать умение работать самостоятельно с учебным материалом, умение работать в группе; развивать речь, пополнять словарный запас;

  3. осуществлять воспитание трудолюбия, серьёзного отношения к предмету.

Ожидаемые результаты: активная работа «слабых» учащихся в группе.

Целевая аудитория: 9 «Б» класс

Применяемые модули: оценивании для обучения и оценивание обучения, критическое мышление, лидерство, возрастные особенности, новые подходы в преподавании и обучении.

Интерактивные методы: метод «Адресованный вопрос», метод «Мозговой штурм», Метод «Ключевые термины»

Оборудование: презентация.

Дидактические материалы: раздаточные карточки с предложениями, таблицы с правилом.





СОДЕРЖАНИЕ:

Этапы работы:


Содержание этапа

Деятельность участников

Время

Ресурсы



I. Вызов


а) Деление на группы.





б) Видеоролик «Чайка и крабы» (ценность работы в группе)

в) Проверка выполнения домашнего задания





г) Взаимопроверка





д) Критериальное взаимооценивание

е) Постановка темы, цели

- Какие эмоции у вас возникли, глядя на картинки?

- Какая осень вам нравится больше? Почему?





- Какие вопросы возникли при выполнении упражнения ?

- Что необходимо было знать для выполнения упражнения?

- Что такое согласование, управление, примыкание?

(учащиеся меняются друг с другом тетрадями, проверяют правильность выполнения, сверяя с материалом на слайде)




- С какой синтаксической единицей вы работали дома? (словосочетание)

-Какая синтаксическая единица больше, чем словосочетание? (предложение)

- Тема нашего урока «Повторение. Простое предложение»

-Какова цель нашего урока?

2 мин





3 мин




5 мин








2 мин





1 мин



2 мин

Тема карточек «Осень».





Видео-ролик









Слайд 1





(критерии оценки на слайде 2)


II. Осмысление


а) Изучение нового материала в группах метод «Инсерт»

б) Метод «Верные и неверные вопросы»



в) Упражнение 30





















г) Работа в группах;











д) Самостоятельная работа



е) Взаимопроверка.

- Что оказалось непонятным? Какие вопросы возникли?



Группы работают по карточкам, на каждой по три вопроса: два – верных, один – неверный.

Учащиеся работают в группах по плану, разбирая по 2 предложения.

План разбора:

  1. Предложение по цели высказывания.

  2. Предложение по эмоциональной окраске.

  3. По количеству грамматических основ.

  4. По наличию главных членов предложения.

  5. По наличию второстепенных членов предложения.

  6. Порядок слов в предложении.

Составление предложений по данным параметрам:

1группа- простое предложение с однородными членами;

2 группа- простое, побудительное;

3 группа- распространённое, с обратным порядком слов.

(тесты расположены на слайдах, учащиеся выполняют самостоятельно)

Учащиеся меняются тетрадями, проверяют друг у друга, сверяясь с предложениями на слайде, выставляют оценки по количеству плюсов: 5 плюсов – оценка 5, 4 плюса – оценка 4 и

3 мин





3 мин



7 мин



















4 мин











8 мин




3 мин






Карточки с вопросами


Слаид 3



















Карточки с заданными параметрами








Слайд 4




Слайд 5

III. Рефлек-сия.


а) Итог:





б) Метод «Одним словом»

в) Д\з: упр 30


- Какова была тема урока?

- Какие цели мы поставили перед собой?

- Достигли ли мы поставленных целей?


2 мин







1 мин

1 мин




СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ:

  1. Учебник русского языка 9 класс.

  2. Правила и упражнения по русскому языку. ГИППВ 1998.

  3. Анализ, самоанализ и рефлексия урока. А.В.Хуторской khutorskoy.ru›be/2008/0312/index.ht


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: «Повторение. Простое предложение».

 Цель: активизировать знания учащихся о простом предложении по изученному в 5-8 классах  материалу.

Задачи:

1.    Знать, что такое простое предложение, осложненное предложение, умение отличать его от сложного, знать о видах простого предложения;

2.    развивать умение работать самостоятельно  с учебным материалом, умение работать в группе; развивать речь, пополнять словарный запас;

3.    осуществлять воспитание трудолюбия, серьёзного отношения к предмету.

Ожидаемые результаты: активная работа «слабых» учащихся в группе.

Целевая аудитория:9 «Б» класс

Применяемые модули: оценивании для обучения и оценивание обучения, критическое мышление, лидерство, возрастные особенности, новые подходы в преподавании и обучении.

Интерактивные методы:  метод «Адресованный вопрос», метод «Мозговой штурм», Метод «Ключевые термины»

Оборудование: презентация.

Дидактические материалы: раздаточные карточки с предложениями, таблицы с правилом.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ:

 

Этапы работы:

 

Содержание этапа

Деятельность участников

Время

Ресурсы

 

 

I. Вызов

 

а) Деление на группы.

 

 

б) Видеоролик «Чайка и крабы» (ценность работы в группе)

в) Проверка выполнения домашнего задания

 

 

 

г) Взаимопроверка

 

 

д) Критериальное взаимооценивание

е) Постановка темы, цели

- Какие эмоции у вас возникли, глядя на картинки?

 - Какая осень вам нравится больше? Почему?

 

 

 

- Какие вопросы возникли при выполнении упражнения ?

 - Что необходимо было знать для выполнения упражнения?

 - Что такое согласование, управление, примыкание?

(учащиеся меняются друг с другом тетрадями, проверяют правильность выполнения, сверяя с материалом на слайде)

 

 

 

- С какой синтаксической единицей вы работали дома? (словосочетание)

-Какая синтаксическая единица больше, чем словосочетание? (предложение)

- Тема нашего урока «Повторение. Простое предложение»

-Какова цель нашего урока?

2 мин

 

 

 

 

3 мин

 

 

 

5 мин

 

 

 

 

 

 

 

2 мин

 

 

 

 

1 мин

 

 

2 мин

Тема карточек «Осень».

 

 

 

 

Видео-ролик

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 1

 

 

 

 

(критерии оценки на слайде 2)

 

Общая информация

Номер материала: 422689

Похожие материалы