|
|
Лихачёва Оксана Владимировна
Стаж работы: 21 год
Место работы: средняя школа Кайнар с ДМЦ
Должность: учитель русского языка и литературы
Категория: II/12
ПЛАН УРОКА:
Тема: «Повторение. Простое предложение».
Цель: активизировать знания учащихся о простом предложении по изученному в 5-8 классах материалу.
Задачи:
1. Знать, что такое простое предложение, осложненное предложение, умение отличать его от сложного, знать о видах простого предложения;
2. развивать умение работать самостоятельно с учебным материалом, умение работать в группе; развивать речь, пополнять словарный запас;
3. осуществлять воспитание трудолюбия, серьёзного отношения к предмету.
Ожидаемые результаты: активная работа «слабых» учащихся в группе.
Целевая аудитория: 9 «Б» класс
Применяемые модули: оценивании для обучения и оценивание обучения, критическое мышление, лидерство, возрастные особенности, новые подходы в преподавании и обучении.
Интерактивные методы: метод «Адресованный вопрос», метод «Мозговой штурм», Метод «Ключевые термины»
Оборудование: презентация.
Дидактические материалы: раздаточные карточки с предложениями, таблицы с правилом.
СОДЕРЖАНИЕ:
|
Этапы работы:
|
Содержание этапа |
Деятельность участников |
Время |
Ресурсы
|
|
I. Вызов
|
а) Деление на группы.
б) Видеоролик «Чайка и крабы» (ценность работы в группе) в) Проверка выполнения домашнего задания
г) Взаимопроверка
д) Критериальное взаимооценивание е) Постановка темы, цели |
- Какие эмоции у вас возникли, глядя на картинки? - Какая осень вам нравится больше? Почему?
- Какие вопросы возникли при выполнении упражнения ? - Что необходимо было знать для выполнения упражнения? - Что такое согласование, управление, примыкание? (учащиеся меняются друг с другом тетрадями, проверяют правильность выполнения, сверяя с материалом на слайде)
- С какой синтаксической единицей вы работали дома? (словосочетание) -Какая синтаксическая единица больше, чем словосочетание? (предложение) - Тема нашего урока «Повторение. Простое предложение» -Какова цель нашего урока? |
2 мин
3 мин
5 мин
2 мин
1 мин
2 мин |
Тема карточек «Осень».
Видео-ролик
Слайд 1
(критерии оценки на слайде 2)
|
|
II. Осмысление
|
а) Изучение нового материала в группах метод «Инсерт» б) Метод «Верные и неверные вопросы»
в) Упражнение 30
г) Работа в группах;
д) Самостоятельная работа
е) Взаимопроверка.
|
- Что оказалось непонятным? Какие вопросы возникли?
Группы работают по карточкам, на каждой по три вопроса: два – верных, один – неверный. Учащиеся работают в группах по плану, разбирая по 2 предложения. План разбора: 1. Предложение по цели высказывания. 2. Предложение по эмоциональной окраске. 3. По количеству грамматических основ. 4. По наличию главных членов предложения. 5. По наличию второстепенных членов предложения. 6. Порядок слов в предложении. Составление предложений по данным параметрам: 1группа- простое предложение с однородными членами; 2 группа- простое, побудительное; 3 группа- распространённое, с обратным порядком слов. (тесты расположены на слайдах, учащиеся выполняют самостоятельно) Учащиеся меняются тетрадями, проверяют друг у друга, сверяясь с предложениями на слайде, выставляют оценки по количеству плюсов: 5 плюсов – оценка 5, 4 плюса – оценка 4 и |
3 мин
3 мин
7 мин
4 мин
8 мин
3 мин |
Карточки с вопросами
Слаид 3
Карточки с заданными параметрами
Слайд 4
Слайд 5 |
|
III. Рефлек-сия.
|
а) Итог:
б) Метод «Одним словом» в) Д\з: упр 30
|
- Какова была тема урока? - Какие цели мы поставили перед собой? - Достигли ли мы поставленных целей?
|
2 мин
1 мин 1 мин |
|
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ:
1. Учебник русского языка 9 класс.
2. Правила и упражнения по русскому языку. ГИППВ 1998.
3. Анализ, самоанализ и рефлексия урока. А.В.Хуторской khutorskoy.ru›be/2008/0312/index.ht
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Повторение. Простое предложение».
Цель: активизировать знания учащихся о простом предложении по изученному в 5-8 классах материалу.
Задачи:
1. Знать, что такое простое предложение, осложненное предложение, умение отличать его от сложного, знать о видах простого предложения;
2. развивать умение работать самостоятельно с учебным материалом, умение работать в группе; развивать речь, пополнять словарный запас;
3. осуществлять воспитание трудолюбия, серьёзного отношения к предмету.
Ожидаемые результаты: активная работа «слабых» учащихся в группе.
Целевая аудитория:9 «Б» класс
Применяемые модули: оценивании для обучения и оценивание обучения, критическое мышление, лидерство, возрастные особенности, новые подходы в преподавании и обучении.
Интерактивные методы: метод «Адресованный вопрос», метод «Мозговой штурм», Метод «Ключевые термины»
Оборудование: презентация.
Дидактические материалы: раздаточные карточки с предложениями, таблицы с правилом.
СОДЕРЖАНИЕ:
Этапы работы:
Содержание этапа
Деятельность участников
Время
Ресурсы
I. Вызов
а) Деление на группы.
б) Видеоролик «Чайка и крабы» (ценность работы в группе)
в) Проверка выполнения домашнего задания
г) Взаимопроверка
д) Критериальное взаимооценивание
е) Постановка темы, цели
- Какие эмоции у вас возникли, глядя на картинки?
- Какая осень вам нравится больше? Почему?
- Какие вопросы возникли при выполнении упражнения ?
- Что необходимо было знать для выполнения упражнения?
- Что такое согласование, управление, примыкание?
(учащиеся меняются друг с другом тетрадями, проверяют правильность выполнения, сверяя с материалом на слайде)
- С какой синтаксической единицей вы работали дома? (словосочетание)
-Какая синтаксическая единица больше, чем словосочетание? (предложение)
- Тема нашего урока «Повторение. Простое предложение»
-Какова цель нашего урока?
2 мин
3 мин
5 мин
2 мин
1 мин
2 мин
Тема карточек «Осень».
Видео-ролик
Слайд 1
(критерии оценки на слайде 2)
6 664 296 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лихачева Оксана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.