Повышение качества образования на основе внедрения музейной педагогики в учебный процесс школы.

Повышение качества образования на основе внедрения музейной педагогики

в учебный процесс школы.

     Будущее детей зависит не только от семьи. Елабужские школы предоставляют все возможности для развития нового поколения, которое, выходя из стен образовательного учреждения, не будет испытывать страха перед реальностью, зная, что готово к ней. Разнообразные нынешние реформы формируют принципиально новые запросы и особенности, требующие решений. Эти меры в определенной степени влияют на обучение наших школьников в связи с тем, что требуют незамедлительных преобразований системы образования из-за социально-экономических реформ, проводимых в стране, появлением новых профессиональных требований, развития высокотехнологичных направлений производства, актуальных в Елабужском районе. Выстраивая образовательную систему, необходимо учитывать современные требования к образованию с учетом меняющегося рынка труда, появления новых специальностей, уменьшения трудовой занятости. Качественное образование – это не только получение знаний, но и приобщение к материальной, духовной культуре человечества, воспитание личности с активной жизненной позицией.
   

     Нашему городу нужны грамотные специалисты, которые смогут адаптироваться под современные условия, находить оптимальные решения, успешно социализироваться в обществе – такие требования актуальны уже сейчас. Чтобы будущие выпускники смогли быть интегрированы в современное общество, учитывая его многообразие, технологический уровень и уязвимость, им придется самостоятельно принимать решения и следовать по пути достижения и развития высоких результатов в различных сферах общества. Повышению уровня знаний и навыков елабужских школьников способствует музейная педагогика, которая создает все условия для социализации личности. Ученики могут углубить и расширить свои знания, кроме того, реализовать их в одном из видов практической деятельности, получить профессиональные навыки экскурсовода, исследователя, музейного работника. Музейная педагогика дает неограниченные возможности учителю для проведения учителем нестандартных уроков («урок в Библиотеке Серебряного века», «урок в музее М.И. Цветаевой» и т.д.). Подобные уроки способствуют проявлению у учащихся различных интеллектуальных чувств, а также развивают стремление участвовать в коллективной познавательной деятельности, воспитывают интерес к процессу обучения. Таким образом, приобщение учащихся к музейной педагогике позволяет создать благоприятные условия для самообразования и профессиональной ориентации. Развитию познавательной самостоятельности способствуют система организации и способы осуществления учебной деятельности при условии, что они реализуются с учетом индивидуальных и личных особенностей каждого ученика.   

В сегодняшнем мире обладать знаниями уже недостаточно. Необходимо умение использовать полученную информацию и навыки в определенных ситуациях. На сегодняшний день функционально грамотный ученик – это показатель качественного образования. Задача наших учителей заключается в том, чтобы научить своих учеников принимать взвешенные решения, использовать современные технологии, быть интегрированным в общество, уметь противостоять глобальным процессам, происходящим в социальной, политической и экономической сферах нашего общества. Модернизация отечественного образования и усиление роли музея в жизни современного общества обусловили необходимость по-новому осмыслить и оценить огромное культурное наследие, накопленное человечеством, сформировать потребность в общении с ним.