Пояснительная записка курса "Речевой этикет"

                                                    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по курсу «Речевой этикет» разработана на основе   ООП НОО МБОУ «СОШ №9» г Назарово в соответствии с Положением о рабочих программах по предмету/курсу учителей начальных классов, учителей иностранного языка и физической культуры, реализующих ФГОС НОО и ФГОС ООО.

Цель начального общего образования: развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира. Программа реализуется в соответствии с частью формируемой участниками образовательных отношений и направлена на повышение уровня речевой культуры обучающихся.

Цель программы -  овладение обучающимися основами культуры речевого общения, что предполагает усвоение школьниками норм и правил речевого этикета в различных ситуациях общения.

Задачи программы:   

-знакомить с правилами речевого этикета, правилами и нормами поведения в общественных местах; ƒ

-развивать познавательные и творческие способности, устойчивый интерес и внимание к русскому языку; ƒ

У обучающихся должны быть также сформированы умения: строить свое речевое поведение с учетом ситуации общения и характеристик собеседника; использовать формулы речевого этикета в нужной ситуации с учетом адресата общения; осуществлять учебное сотрудничество с другими учащимися в процессе речевого взаимодействия.

Эти цели и задачи соотносятся с целями МБОУ «СОШ № 9» г. Назарово: обеспечение качественного образования учащихся, формирование способностей к самореализации и социальной успешности школьников.

Реализация данного курса направлена на формирование глобальных компетенций.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Речевой этикет» предназначена для обучающихся 3 класса.

          Организация   занятий осуществляется с использованием таких способов и методических приемов обучения, как драматизация, ролевая игра, моделирование ситуаций,   тестов и др. В основе обучения лежит ролевой принцип. Собеседники должны осознавать свои ролевые позиции. Игровой принцип обучения соответствует возрастным особенностям ребенка.

           Формы работы: ролевые игры, рисование, конкурсы, викторины, тесты, беседы. Содержание обучения организуется исходя из сфер общения детей младшего школьного возраста. В содержании программы   занятий представлены типичные ситуации этикетного общения и основные коммуникативные задачи, реализуемые в ходе общения.   Используются различные средства обучения: аудио- и видеозаписи, сюжетные картинки, памятки, рекомендации, а  также дидактические раздаточные материалы, включающие опорные карточки, функциональные схемы, ролевые задания и т. п. В целях интенсификации самостоятельной работы обучающихся важно также применять обучающие компьютерные программы, мультимедийные и интернет-ресурсы. В изучении каждой темы выделяются три основных этапа: ознакомление, тренировка и применение формул речевого этикета в речи. На этапе ознакомления учащимся могут предъявляться образцы речевого поведения младших школьников в типичных ситуациях общения

ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Для реализации данного курса в третьем классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год за счет дополнительных часов, выделенных на внеурочную деятельность, направление «общекультурное».  Допускается проведение  занятий с применением дистанционных технологий. Темы, которые выносятся на данные виды уроков, предполагают самостоятельную отработку практических заданий. С последующей проверкой учителем.

Поддерживающее оценивание		Контрольное оценивание
Проверочные  работы	2
Творческие  работы	2	Промежуточная аттестация	1

     Данная программа включает в себя теоретический и практический материал.  

Формы подведения итогов реализации программы:

°        тесты,

°        комплексные работы,

°        кроссворды,

°        викторины,

°        выставки рисунков,

°        итоговая работа - защита проектов .

Промежуточная аттестация по предмету проводится в соответствии с приказом по образовательной организации и учебным планом.

ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ воспитательных ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.

Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви.

 Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе   социальных явлений.  Приоритетность знания, установления истины, самопознание как ценность – одна из задач образования, в том числе литературного.

Ценность семьи.  Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание литературного образования способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.

Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность.

Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.

Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования   и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.

             ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КУРСА

Автор	Название	Издательство	Год издания
А.Г. Асмолов	Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе	Москва: Просвещение	2008
В. Б. Антипова	Библиотечные уроки. Формирование информационной грамотности учащихся в школьной библиотеке. Методическое пособие	Москва: Глобус	2009.
Е С Грабчикова	Речевой этикет	Минск	2016
Е С Грабчикова	Речевой этикет Рабочая тетрадь	Минск	2016