Познание и нетрадиционное рисование

Полет в космос

Программное содержание:

• Расширять представления детей о Солнечной системе.

• Знакомить с новой техникой нетрадиционного рисования.

• Развивать фантазию, воображение

Предварительная работа:

Материалы и оборудования: лампа, термометр,  звуки ковра и превращения, шаблоны звезд, манная крупа, клей, пипетка, стаканчики с водой

Ход ООД

  Здравствуйте, ребята, давайте поздоровайтесь с гостями

Дети, придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро»

Воспитатель:  С таких  добрых пожеланий мы начнем сегодняшний день. 

  А теперь предлагаю поиграть в игру . В этой игре покажем, удаляясь от Солнца становится тепло или холодно.

Подойдите к столу: представьте, перед вами Солнечная система. А лампа это Солнце. А Солнце каким бывает? .. аккуратно включай лампу..  Теперь проведем эксперемент. Что это (Термометр) Как он работает? (Если красный жидкость опускается это означает, что холодно, а если жидкость  вверху, это значит тепло). Они как будто планеты: одну расположем близко к Солнцу, другую дальше. А черным маркером на двух термометрах отметим,  где остановилась  красная жидкость. Пока наше Солнце греет планеты.

Результат мы увидим потом.

Ребята, вы не слышите звук, а я слышу, это звук превращения.

В кого я превратилась?

 Звездочет: ребята, когда я наблюдал за галактикой, то заметил что все звезды потеряли яркость.  Помогите, пожалуйста, вернуть им яркость, чтобы все остальные люди могли любоваться яркими звездами.

А на чем можно добраться до космоса?  (на ракете,

Так как я волшебный звездочет, то  у меня есть ковер-самолет.

Помогите расстелить ковер самолет, теперь присаживайтесь поудобнее. Это не простой ковер самолет, он еще познавательный.

Что случилось, почему мы не летим? (планеты расположены не правильно)

Давайте, помогите мне расставить  их в правильной последовательности. Вот теперь можно лететь.

Звук самолета

 Пока летим посмотрите вокруг: какой замечательный вид. Солнце и планеты как большая семья.

-        Как называется это семья?

-        Солнечная система.

-        Почему её так назвали? (Потому что все планеты движутся вокруг Солнца)

- какие приборы помогает астрономам наблюдать за небом? (подзорные трубы, телескопы)

У меня тоже есть специальный прибор, чтобы наблюдать за звездами. С приборами надо обращаться очень осторожно, ведь они такие хрупкие.

Давайте, через  этот  прибор рассмотрим галактику: какие разные звезды, но у них нет яркости. (У тебя на что похожа звезда?) Ребята, мы долетели, давайте складывайте приборы, они нам еще понадобятся. 

Вот мы в открытом космосе. Вся Вселенная перед нами.

-А в космосе какое состояние?

(невесомость – это частичная потеря веса) Поэтому держитесь за меня и идем

Теперь, давайте, сядим за столы  и скажите для чего мы  прилетели?

(чтобы вернуть звездам яркость) Яркость вернем   с помощью манных круп и цветной воды. Сначала с клеем  промажем шаблоны звезд. Берем манную крупу и рассыпаем по рисунку, с уже нанесенным клеем. Высохший лист нужно слегка встряхнуть, чтобы не приклеенные крупинки осыпались. Набираем пипеткой цветную воду и «рисуем»  капельками, звезду полностью не закрашиваем. А пипеткой рисуем вот так: берем пипетку за резиновую часть, сжимаем пальцами, отпускаем пальцы, только  в воде. Так набирается цветная вода в пипетку. Преподносим пипетку с водой к рисунку аккуратно, не надавливая на резиновую часть. Потом делаем брызги, тихонько надавливая резиновую часть.

А какие правила безопасности  есть во время работы: (дети рассказывают)

- воду не пить

- если испачкались, вытираемся влажной салфеткой

- во время работы не ходить

(самостоятельная работа детей)

Пока сохнут наши рисунки, предлагаю  понаблюдать за солнцем. Пока мы летели в космос – что случилось с нашими планетами?

У термометра который ближе к лампе, жидкость поднималась, отметим красным маркером. У термометра, который дальше от солнца – тоже поднималась – отметим красным маркером. Теперь можно сравнить и   делать вывод: у термометра, который ближе к солнцу, жидкость поднималась высоко, у термометра дальше- жидкость тоже поднимался, но ниже чем в первом.  Теперь делаем вывод:  вот Солнечная система. В планетах  которые ближе к Солнцу – тепло, а чем дальше планета от Солнца, тем меньше солнечных лучей до неё доходит,  и тем греют они планету меньше.

Давайте, вернемся к нашим звездам и оживем галактику нашими звездами.

Посмотрите, как ярко начали светиться звезды, как красиво в космосе!  (светомузыка)

Теперь предлагаю вернуться на Землю. (Звук превращения)

Звук самолета

Когда вы станете взрослыми, то сможете стать космонавтами, учеными и тоже исследовать далекий космос, может быть кто-то откроет новые звезды, неизведанные планеты или галактики. А пока на этих приборах тренируйтесь, изучайте  звезды, о звездах еще много неопознанного.

Вот мы на Земле, ..  … помогите собирать ковер самолет, а я  снова слышу этот звук, звук превращения.

Звук

- где вы сегодня побывали? (в космосе)

- а что больше понравилось?

- кому об этом расскажете?

Правильно, своими впечатлениями, которые получили в детском саду нужно делиться.

Краткое описание документа:

Полет в космос

Программное содержание:

• Расширять представления детей о Солнечной системе.

• Знакомить с новой техникой нетрадиционного рисования.

• Развивать фантазию, воображение

Предварительная работа:

Материалы и оборудования: лампа, термометр, звуки ковра и превращения, шаблоны звезд, манная крупа, клей, пипетка, стаканчики с водой

Ход ООД

Здравствуйте, ребята, давайте поздоровайтесь с гостями

Дети, придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро»

Воспитатель: С таких добрых пожеланий мы начнем сегодняшний день.

А теперь предлагаю поиграть в игру . В этой игре покажем, удаляясь от Солнца становится тепло или холодно.

Подойдите к столу: представьте, перед вами Солнечная система. А лампа это Солнце. А Солнце каким бывает? .. аккуратно включай лампу.. Теперь проведем эксперемент. Что это (Термометр) Как он работает? (Если красный жидкость опускается это означает, что холодно, а если жидкость вверху, это значит тепло). Они как будто планеты: одну расположем близко к Солнцу, другую дальше. А черным маркером на двух термометрах отметим, где остановилась красная жидкость. Пока наше Солнце греет планеты.

Результат мы увидим потом.

Ребята, вы не слышите звук, а я слышу, это звук превращения.

В кого я превратилась?

Звездочет: ребята, когда я наблюдал за галактикой, то заметил что все звезды потеряли яркость. Помогите, пожалуйста, вернуть им яркость, чтобы все остальные люди могли любоваться яркими звездами.

А на чем можно добраться до космоса? (на ракете,

Так как я волшебный звездочет, то у меня есть ковер-самолет.

Помогите расстелить ковер самолет, теперь присаживайтесь поудобнее. Это не простой ковер самолет, он еще познавательный.

Что случилось, почему мы не летим? (планеты расположены не правильно)

Давайте, помогите мне расставить их в правильной последовательности. Вот теперь можно лететь.

Звук самолета

Пока летим посмотрите вокруг: какой замечательный вид. Солнце и планеты как большая семья.

• Как называется это семья?
• Солнечная система.
• Почему её так назвали? (Потому что все планеты движутся вокруг Солнца)

- какие приборы помогает астрономам наблюдать за небом? (подзорные трубы, телескопы)

У меня тоже есть специальный прибор, чтобы наблюдать за звездами. С приборами надо обращаться очень осторожно, ведь они такие хрупкие.

Давайте, через этот прибор рассмотрим галактику: какие разные звезды, но у них нет яркости. (У тебя на что похожа звезда?) Ребята, мы долетели, давайте складывайте приборы, они нам еще понадобятся.

Вот мы в открытом космосе. Вся Вселенная перед нами.

-А в космосе какое состояние?

(невесомость – это частичная потеря веса) Поэтому держитесь за меня и идем

Теперь, давайте, сядим за столы и скажите для чего мы прилетели?

(чтобы вернуть звездам яркость) Яркость вернем с помощью манных круп и цветной воды. Сначала с клеем промажем шаблоны звезд. Берем манную крупу и рассыпаем по рисунку, с уже нанесенным клеем. Высохший лист нужно слегка встряхнуть, чтобы не приклеенные крупинки осыпались. Набираем пипеткой цветную воду и «рисуем» капельками, звезду полностью не закрашиваем. А пипеткой рисуем вот так: берем пипетку за резиновую часть, сжимаем пальцами, отпускаем пальцы, только в воде. Так набирается цветная вода в пипетку. Преподносим пипетку с водой к рисунку аккуратно, не надавливая на резиновую часть. Потом делаем брызги, тихонько надавливая резиновую часть.

А какие правила безопасности есть во время работы: (дети рассказывают)

- воду не пить

- если испачкались, вытираемся влажной салфеткой

- во время работы не ходить

(самостоятельная работа детей)

Пока сохнут наши рисунки, предлагаю понаблюдать за солнцем. Пока мы летели в космос – что случилось с нашими планетами?

У термометра который ближе к лампе, жидкость поднималась, отметим красным маркером. У термометра, который дальше от солнца – тоже поднималась – отметим красным маркером. Теперь можно сравнить и делать вывод: у термометра, который ближе к солнцу, жидкость поднималась высоко, у термометра дальше- жидкость тоже поднимался, но ниже чем в первом. Теперь делаем вывод: вот Солнечная система. В планетах которые ближе к Солнцу – тепло, а чем дальше планета от Солнца, тем меньше солнечных лучей до неё доходит, и тем греют они планету меньше.

Давайте, вернемся к нашим звездам и оживем галактику нашими звездами.

Посмотрите, как ярко начали светиться звезды, как красиво в космосе! (светомузыка)

Теперь предлагаю вернуться на Землю. (Звук превращения)

Звук самолета

Когда вы станете взрослыми, то сможете стать космонавтами, учеными и тоже исследовать далекий космос, может быть кто-то откроет новые звезды, неизведанные планеты или галактики. А пока на этих приборах тренируйтесь, изучайте звезды, о звездах еще много неопознанного.

Вот мы на Земле, .. … помогите собирать ковер самолет, а я снова слышу этот звук, звук превращения.

Звук

- где вы сегодня побывали? (в космосе)

- а что больше понравилось?

- кому об этом расскажете?

Правильно, своими впечатлениями, которые получили в детском саду нужно делиться.