Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Познание мира "Города- памятники древней цивилизации".(3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Познание мира "Города- памятники древней цивилизации".(3 класс)

библиотека
материалов

ФИО: Имашева Б.Ж. Урок: Познание мира 3 класс


Тема: Города - памятники древней цивилизации.

Цель: Знакомство с древними городами-памятниками, расположенными на Великом

Шелковом пути.

Задачи: Развивать интерес к исследовательской деятельности, память, мышление, воображение, умение устанавливать закономерности, на основе выделенных фактов, умение рассуждать, делать выводы. Воспитывать желание узнать больше об истории своей страны, чувство гордости за свою Родину, прививать любовь и уважение к своей Отчизне.


Результат обучения: Смогут расширить знания об истории своей страны, уважительно относиться к историческим достопримечательностям и ценностям своей Родины.


Ключевые идеи: Сформировать знания о древних городах-памятниках, их истории, стремление использовать полученные знания в дальнейшем.


Задание 1. 4 минуты.

Психологический настрой.


Доброе слово скажешь одно - ты доброты посеешь зерно.

Доброе дело сделаешь ты - тоже посеешь зерно доброты.

Зерна такие, помни и знай, самый богатый дают урожай.


Учитель: предлагает выбрать карточки, разделиться на 3 группы по 5 учеников (на карточках слова: Иассауи, Аль- Фараби Айша- Биби), выбирает экспертов для подсчитывания баллов (смайлики: красный – 5 балла, зеленый- 4 балла, желтый – 3 балла; стикеры- яблоки: красный, зеленый, желтый; фишки)

- Ребята, сегодня мы свершим путешествие в Далекое прошлое. Закройте глаза. И мы с вами окажемся в Далеком прошлом. Теперь откройте.

- Посмотрите на экран. Что мы видим? (Ворота)

- Чтобы войти в ворота, нам нужно выполнить задание.


Задание 2. Знание. Повторение домашнего задания. 7 минуты.

«Слушающая тройка»

Учитель: группирует по 3 ученика, предлагает распределиться по ролям: говорящего, задающего вопросы и записывающего.

Ученики: 1-ый задает вопросы, 2-ый отвечает, 3-ий записывает ответ. В следующий раз роли меняются.

Учитель: предлагает проверить, показав правильные ответы на экране.

  1. Народный праздник.

  2. Их празднует весь народ.

  3. Профессиональные праздники.

  4. Звания.

  5. Сабантой.

Ученики: подсчитывают, сколько в группе правильных ответов, за каждый правильный ответ ставят 1 балл.


Ресурс: пройденная тема (стр.132-133)


Учитель:

- Видите, ворота открылись.


Задание 3. Понимание. Найти в череде букв названия городов.

5 минуты.

Учитель: предлагает прочитать названия городов.

Ученики: выполняют задание.

Учитель:

- Туркестан, Тараз, Отрар являются городами- памятниками древней цивилизации

Казахстана. С давних времен жители нашей страны, наши предки создавали свою

культуру. Некоторые памятники сохранились в виде могильных холмов, крепостей,

мавзолеев, городов. Эти города - памятники располагались на Великом Шелковом

пути и были центрами торговли.

Ресурс: учебник Познание мира, материалы интернета.


Задание 4. Применение. «Мозговая атака» 10 минут.

- Что мы знаем о Великом Шелковом пути? Задание для всех. Сначала прочитайте. А теперь, внимание на экран (показывает вопросы по одному)

Ученики: отвечают вместе.

  1. Что такое Великий Шелковый путь?

  2. Куда купцы отправлялись за шёлком?

  3. Какие еще товары возили по этому пути?

  4. Когда купцы проложили торговый путь?

  5. Какие города Казахстана располагались на Великом Шёлковом пути?

Учитель: показывает на экране правильные ответы, дает фишки по количеству правильных ответов.


Ресурс: материал учебника Познание мира (стр.136)


Задание 4. Анализ. Презентация городам - памятникам. 10 минут.

Учитель: предлагает прочитать и сделать презентацию.

1 группа - город Туркестан.

2 группа – город Отрар.

3 группа – город Тараз.

Ученики: выполняют задание, защищают.

Учитель: оценивает работы смайликами.


Ресурс: материал учебника Познание мира (стр.137-138)

Задание 5. Синтез. Закрепление. 5 минут.

Учащиеся: высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

  1. сегодня я узнал…

  2. было интересно…

  3. было трудно…

  4. я выполнял задания…

  5. я понял, что…

Учитель: оценивает более активных конфетами.


Ресурс: знание учащихся.


Рефлексия: Оценка. «Дерево удачи» 2 минуты.

Учитель: предлагает учащимся прикрепить стикеры – яблоки на доске по критериям:

- если на уроке были активны и отвечали на вопросы, прикрепить яблоко красного цвета.

-если на уроке были активны, но мало отвечали на вопросы, прикрепить яблоко зеленого цвета.

- если были менее активны – прикрепить яблоко желтого цвета.


Домашнее задание: написать про историю своего села.


Суммативное оценивание 2 минуты.


Группы

«Слушающая тройка»

«Мозговая атака»

«Презентация городам»

«Закрепление»

Итог

І группа







ІІ группа







ІІІ группа









Источник, оснащение и оборудование: мультимедия, ноутбук, флипчарты, бумага, маркеры, стикеры, карточки с изображением солнышка и тучки , фотоиллюстрированый материал.


Анализ:


На этом уроке дети работали по три ученика, такую работу они выполняли в первый раз. Им это было очень интересно, так как требовало участия каждого учащегося. Тем ученикам, которые раньше не принимали активного участия в работе, было интересно задавать вопросы другим, они с энтузиазмом выполняли свое задание. Далее они готовили и защищали свой проект по городам. Урок прошел еще интересней, в хорошей атмосфере, цели и задачи достиг. Свое участие на уроке они выразили красными яблоками- стикерами на «Дереве удачи».






Краткое описание документа:

ФИО: Имашева Б.Ж.                     Урок: Познание мира 3 класс

 

Тема: Города- памятники древней цивилизации.

Цель: Дать знания о древних городах-памятниках, о Великом Шелковом пути.

Задачи: Развивать интерес к исследовательской деятельности, память, мышление, воображение, умение устанавливать закономерности, на основе выделенных фактов, умение рассуждать, делать выводы. Воспитывать желание узнать больше об истории своей страны, чувство гордости за свою Родину, прививать любовь и уважение к своей Отчизне.

 

Результат обучения: Расширение знаний об истории своей страны, беречь ценности своей Родины.

 

Ключевые идеи: Сформировать знания о древних городах-памятниках, их истории, стремление использовать полученные знания в дальнейшем.

 

Задание 1. 4 минуты.

Психологический настрой.

 

Доброе слово скажешь одно - ты доброты посеешь зерно.

Доброе дело сделаешь ты - тоже посеешь зерно доброты.

Зерна такие, помни и знай, самый богатый дают урожай.

 

Учитель: говорит, что сегодня мы свершим путешествие в Далекое прошлое, предлагает выбрать карточки, разделиться на 3 группы по 5 учеников (на карточках рисунки городов: Туркестан, Тараз, Отрар), выбирает экспертов для подсчитывания баллов (Стикеры: красный – 5 балла, зеленый- 4 балла, фиолетовый – 3 балл; картинки: яблоки- 3, груши- 2, лимон -1 балл, фишки)

 - Закройте глаза. И мы с вами окажемся в Далеком прошлом. Теперь откройте. 

   Посмотрите на экран. Что мы видим? (Ворота)

- Чтобы войти в ворота, нам нужно выполнить задание.

 

Задание 2. Знание. Повторение домашнего задания. 7 минуты.

«Слушающая тройка»

Учитель: группирует по 3 ученика, предлагает распределиться по ролям: говорящего, задающего вопросы и записывающего.

Ученики: 1-ый задает вопросы, 2-ый отвечает, 3-ий записывает ответ. В следующий раз роли меняются.

Учитель: предлагает проверить, показав правильные ответы на экране.

1.      Народный праздник.

2.      Их празднует весь народ.

3.      Профессиональные праздники.

4.      Звания.

5.      Сабантой.

Ученики: подсчитывают, сколько в группе правильных ответов, за каждый правильный ответ ставят 1 балл.

 

Ресурс: пройденная тема (стр.132-133)

 

Учитель:

- Видите, ворота открылись.

 

Задание 3. Понимание. Найти в череде букв названия городов. 5 минуты.

 Учитель: предлагает прочитать названия городов.

Ученики: выполняют задание.

Учитель:

- Туркестан, Тараз, Отрар являются городами- памятниками древней цивилизации

  Казахстана. С давних времен жители нашей страны, наши предки создавали свою

  культуру. Некоторые памятники сохранились в виде могильных холмов, крепостей,

  мавзолеев, городов. Эти города- памятники располагались на Великом Шелковом пути

  и были центрами торговли.

Ресурс: учебник Познание мира, материалы интернета.

 

Задание 4. Применение. «Мозговая атака»  10 минут.

- Что мы знаем о Великом Шелковом пути? Задание для всех. Сначала прочитайте. А теперь, внимание на экран. (показывает вопросы по одному)

Ученики: отвечают вместе.

  1. Что такое Великий Шелковый путь?
  2. Куда купцы отправлялись за шёлком?
  3. Какие еще товары возили по этому пути?
  4. Когда купцы проложили торговый путь?
  5. Какие города Казахстана располагались на Великом Шёлковом пути?

Учитель: показывает на экране правильные ответы, дает фишки по количеству правильных ответов.

 

Ресурс: материал учебника Познание мира (стр.136)

 

Задание 4. Анализ. Презентация городам- памятникам. 10 минут.

Учитель: предлагает прочитать и сделать презентацию.

1 группа - город Туркестан.

2 группа – город Отрар.

3 группа – город Тараз.

Ученики: выполняют задание, защищают.

Учитель: оценивает работы картинками фруктов.

 

Ресурс: материал учебника Познание мира(стр.137-138)

Задание 5. Синтез. Закрепление. 5 минут.

Учащиеся: высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

  1. сегодня я узнал…
  2. было интересно…
  3. было трудно…
  4. я выполнял задания…
  5. я понял, что…
  6. теперь я могу…
  7. я почувствовал, что…
  8. я приобрел…
  9. я научился…
  10. у меня получилось …
  11. я смог…
  12. я попробую…
  13. меня удивило…
  14. урок дал мне для жизни…
  15. мне захотелось…

Учитель: оценивает более активных конфетами.

 

Ресурс: знание учащихся.

 

Рефлексия: Оценка. «Дерево удачи»  2 минуты.

Учитель: предлагает учащимся прикрепить стикеры – сердечки на доске по критериям:

- если на уроке были активны и отвечали на вопросы, прикрепить стикер красного цвета.

-если на уроке были активны, но мало отвечали на вопросы, прикрепить стикер зеленого цвета.

- если были менее активны – прикрепить стикер желтого цвета.

 

Домашнее задание: написать про историю своего села.

 

Суммативное оценивание 2 минуты.

 

Группы

«Слушающая тройка»

«Мозговая атака»

«Презентация городам»

«Закрепление»

Итог

І группа

 

 

 

 

 

 

ІІ группа

 

 

 

 

 

 

ІІІ группа

 

 

 

 

 

 

 

 

Источник, оснащение и оборудование: мультимедия, ноутбук, флипчарты, бумага, маркеры, стикеры, карточки с изображением солнышка и тучки , фотоиллюстрированый материал.

 

Анализ:

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1030
Номер материала 314182
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх