Познавательное занятие "Познавательные опыты с водой"

Клят Юлия Владимировна социальный педагог

ЛОГБУ Сланцевский “ЦСОН “Мечта”

Конспект   познавательного занятия “Занимательные опыты с водой” (средняя группа).

Цель: формирование знаний детей о воде, её свойствах, способах её использования, расширение представлений детей о значении воды для человека. Вызывать интерес к экспериментальной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- расширить систему знаний детей о неживой природе;

      - обогащать словарь.

Развивающие:

-развивать мыслительную активность,

-умение выдвигать гипотезы и самостоятельно делать выводы.

Воспитательные:

-воспитывать умение работать в коллективе.

Материал для занятия:

-стаканчики с водой;

-емкость растительным маслом;

-прозрачная стеклянная банка;

- краски;

-тарелка;

-свеча;

-металлические, стеклянные, деревянные и металлические предметы (игрушки).

Методы, приемы: игровой, наглядный, практический, словесный, художественное слово.

Ход совместной образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

(Привлечение внимания детей песенкой о воде, звучит песня  “Вода буль-буль”; сбор детей в центре игровой комнаты на стульчиках).

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята, рассаживайтесь на стульчики. Сегодня мы с вами  отправимся в интересное путешествие. Кто мне скажет, что это такое? (Воспитатель  переливает из одного стаканчика в другой воду).

- Ответы детей.

Воспитатель:- А давайте вспомним с вами, что мы знаем о воде и её свойствах?

- Ответы детей.

Воспитатель:- Правильно ребята. А для чего нам нужна вода? Кто мне скажет?

- Ответы детей.

Воспитатель: - Я знаю, что все вы любите играть с водой, но сегодня мы с вами будем не только играть, но и проводить занимательные опыты с водой. Только вначале отгадайте мои загадки.

2. Отгадывание загадок. 

- Я и туча, и туман, 
И ручей, и океан, 
И летаю, и бегу, 
И стеклянной быть могу! 
(Вода)

- Не конь, а бежит, 
Не лес, а шумит. 
(Река)

- Кругом вода, а с питьем беда.
(Море)

- По городу дождик осенний гулял,
Зеркальце дождик свое потерял.
Зеркальце то на асфальте лежит,
Ветер подует - оно задрожит.
(Лужа)

- Утром бусы засверкали,
Всю траву собой застлали.
А пошли искать их днём –
Ищем, ищем – не найдём.

(Роса)

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Все загадки мои отгадали.

3. Физкультминутка.

Надо, надо нам помыться,

Где тут чистая водица?

Кран откроем: Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш

Руки моем: Ш-Ш-Ш-Ш-Ш

Щечки, шейку мы потрем

И водичкой обольем.

4. Опыты с водой.

Воспитатель: - А теперь, ребята, давайте займёмся интересными опытами с водой. Подойдите все к нашему столу.

Опыт №1.

-Берём высокий стакан, наливаем растительное масло, затем воду (обращаем внимание детей на то, что вода с маслом не смешиваются).

- Добавляем несколько капель красителя, а затем таблетку шипучего аспирина.

- Наблюдают интересный эффект.

Опыт №2.

- Наливаем в тарелку немного воды и для того, чтобы её было лучше видно, добавляем несколько капель пищевого красителя.

- Берём свечку и ставим её в центр тарелки. Затем поджигаем свечу и накрываем свечу широким стаканом или банкой.

-Наблюдаем,  как вода втягивается в ёмкость и поднимается вверх.

Опыт №3.

-Берём бутылку с минеральной водой и бросаем туда виноградины по одной. По мере того, как пузырьки облепят виноградины, они начнут то всплывать, то опускаться на дно бутылки.

Опыт №4.

- Взять большую тарелку, наполнить её водой. Затем опускать поочерёдно различные небольшие предметы (пластиковые или деревянные игрушки, металлические или стеклянные предметы). Дети должны догадаться, почему одни предметы тонут, а другие нет.

4. Анализ деятельности.

Воспитатель: - Сегодня мы заканчиваем работу. Вам понравилось быть учеными и делать опыты?

-Ответы детей.

Но это наши не последние опыты. Мы еще не раз будем их проводить с вами.

До свидания!