Практическая работа. Роль государства в экономике

Роль государства в экономике

1. Установите соответствие между примерами государственного регулирования и его видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию второго столбца. Запишите полученную последовательность цифр.

	ПРИМЕРЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ		ВИДЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ
А)	развитие государственного сектора в экономике	1)	прямое
Б)	увеличение налогов	2)	косвенное
В)	уменьшение нормы обязательных банковских резервов
Г)	расширение государственных заказов
Д)	понижение учётной ставки банковского процента

Ответ:

А	Б	В	Г	Д
1	2	2	1	2

2. Найдите в приведённом списке позиции, раскрывающие рычаги финансово-экономического регулирования рынка со стороны государства, и запишите цифры, под которыми они указаны. Укажите все правильные ответы:

1)	развитие системы экономического образования в средней школе
2)	антимонопольное законодательство
3)	кредиты, предоставляемые государством фирмам
4)	вручение государственных наград за производственные успехи
5)	налоговая политика
6)	содержание государственного аппарата

Ответ: 1,2,3,5

3. Покажите на конкретном примере, к каким экономическим последствиям приводит принудительное установление государством цен на товары ниже рыночных. Укажите два последствия.

НАПРИМЕР:

1. Назван конкретный пример: ситуация в нашей стране конца 1980-х годов, когда государство с помощью введения всевозможных карточек, талонов пыталась ограничить спрос и сдержать рост цен.

2. Указаны последствия:

1) появление товарного дефицита;

2) рост теневой экономики;

3) оживление спекуляции.

Ответ:

онкретный пример: В 70е годы в ряде штатов США был введен потолок цен на бензин, то есть бензоколонкам запрещалось продавать бензин по ценам выше оговоренного уровня.

Последствия:

1. Вскоре американские потребители обнаружили, что для того, чтобы купить бензин, нужно отстоять в очереди гораздо больше времени, чем раньше.

2. Бензоколонки начинали делать долгие перерывы на обед и закрываться раньше. (Зачем работать дольше, если весь дефицитный бензин и так будет куплен?).

3. Дефицит бензина.

 4.  Прочитайте текст и выполните задания

Роль государства в экономике

Мы уже говорили, что экономика не существует в чистом виде, но является смешанной системой с переплетением элементов государственного контроля с рыночными элементами, воздействующими на организацию потребления и производства. <…>

Ответы на триаду вопросов: что, как и для кого, которые даёт нам ничем не ограничиваемая рыночная экономика, не могут удовлетворить демократические государства. Ведь сама по себе эта система может обречь людей на голод со ссылкой на падение доходов и в то же время дать другим возможность извлекать огромные доходы. Вот почему, чтобы компенсировать реальные и денежные доходы определённых групп населения, государство выходит на арену с готовностью понести расходы в этих целях: предоставить больничные койки заболевшим, выплачивать ежемесячное пособие наиболее нуждающимся по старости или безработице. Современное государство сегодня ставит перед собой задачу обеспечения минимального жизненного уровня своих сограждан.

Сверх того, из-за невозможности со стороны частного предпринимательства предоставлять гражданам необходимые и жизненно важные для общества общественные услуги государство также берёт это на себя. Государство появилось по мере осознания людьми, что «дело каждого — ничьё дело». Наглядно иллюстрируют подобную мысль такие функции государства, как организация правосудия, национальной обороны и охрана общественного порядка.

<…>

Сказанное вполне было бы исчерпывающим, если бы все расходы государства оплачивались печатаемыми им бумажными деньгами или посредством бесконечных выпусков займов. В действительности в большей части расходов государства присутствуют деньги налогоплательщиков. В значительной мере именно с этим и связан механизм принуждения. Понятно, что общество добровольно несёт налоговое бремя и каждый его член получает свою долю от государства.

(Самуэльсон Пол. Экономика. Вводный курс)

4.1. Как авторы характеризуют современную экономическую систему? Приведите авторскую характеристику и укажите, опираясь на текст и знание курса, две отличительные черты современной экономической системы.

4.2. Как авторы поясняют причины того, почему нерегулируемая рыночная экономика не устраивает демократическое государство? Приведите две причины с опорой на авторский текст.

Укажите на основании текста три обстоятельства, которые вынуждают современное государство выходить на арену разрешения экономических проблем?

4.3. Авторы пишут о важности оказания современным государством общественных услуг, именуемых иногда общественными благами. Опираясь на текст и знание курса, приведите не менее четырёх примеров выполнения современным государством функции производства общественных благ.

4.4. Авторы подчёркивают, что в расходах государства значительную долю составляют деньги налогоплательщиков, отмечая, что «общество добровольно несёт налоговое бремя и каждый его член получает свою долю от государства». Какую функцию налогов характеризуют авторы? Дайте ответ на вопрос и проиллюстрируйте данную функцию налогов двумя конкретными примерами.

Ответ:

4.1. Как авторы характеризуют современную экономическую систему?  

авторская характеристика «…экономика не существует в чистом виде, но является смешанной системой с переплетением элементов государственного контроля с рыночными элементами…».

укажите, опираясь на текст и знание курса, две отличительные черты современной экономической системы:

Отличительная черта - государственный контроль и государственное регулирование в экономике:

1. «Современное государство сегодня ставит перед собой задачу обеспечения минимального жизненного уровня своих сограждан».

2. «…из-за невозможности со стороны частного предпринимательства предоставлять гражданам необходимые и жизненно важные для общества общественные услуги государство также берёт это на себя…».

3. «В действительности в большей части расходов государства присутствуют деньги налогоплательщиков. В значительной мере именно с этим и связан механизм принуждения».

Отличительная черта – различные формы собственности в экономике.

4.2. Как авторы поясняют причины того, почему нерегулируемая рыночная экономика не устраивает демократическое государство? Две причины с опорой на авторский текст:

1. появление неравенства доходов населения - «Ведь сама по себе эта система может обречь людей на голод со ссылкой на падение доходов и в то же время дать другим возможность извлекать огромные доходы».

2. незаинтересованность частного бизнеса в обеспечении населения общественными благами - «…невозможности со стороны частного предпринимательства предоставлять гражданам необходимые и жизненно важные для общества общественные услуги…».

Укажите на основании текста три обстоятельства, которые вынуждают современное государство выходить на арену разрешения экономических проблем?

Обстоятельства:

1. Обеспечения минимального жизненного уровня своих сограждан «…предоставить больничные койки заболевшим, выплачивать ежемесячное пособие наиболее нуждающимся по старости или безработице».

2. Обеспечить необходимые и жизненно важные для общества общественные услуги: «…как организация правосудия, национальной обороны и охрана общественного порядка».

3. Потребность в оплате расходов на общественные блага, ведёт к установлению системы налогообложения «…в большей части расходов государства присутствуют деньги налогоплательщиков. Понятно, что общество добровольно несёт налоговое бремя и каждый его член получает свою долю от государства».

4.3. Приведите не менее четырёх примеров выполнения современным государством функции производства общественных благ.

1) В государстве Z за счет местных бюджетов финансируется содержание парков отдыха;

2) В г. N построят мост за счёт федерального бюджета;

3) В государстве Z бюджетные средства идут на финансирование организации правосудия, национальной обороны и охрану общественного порядка;

4) В государстве Z ежегодно выделяются крупные суммы бюджетных средств на тушение лесных пожаров, охрану окружающей среды, устранение последствий ЧС.

4.4. Какую функцию налогов характеризуют авторы? Дайте ответ на вопрос и проиллюстрируйте данную функцию налогов двумя конкретными примерами.

Функция налогов - Распределительная функция.

Два конкретных примера:

1.      Граждане страны Z заплатили налоги, сумма которых была направлена на ремонт федеральной трассы.

2.      Граждане страны Z заплатили налоги, часть из которых государство направило на обеспечение медицинской помощи в период пандемии.

5.  В условиях рыночной экономики государство не может полностью устраниться из экономической жизни, так как: 

1)	рынок не способен решить ряд значимых для общества проблем
2)	необходимо распределять ограниченные факторы производства
3)	оно устанавливает равновесную цену товаров и услуг
4)	его задачей является экспорт произведённых товаров

Ответ: 1,2

6. Государство выполняет различные функции в экономической жизни общества. Так оно является производителем общественных благ. Какой из приведённых ниже примеров иллюстрирует эту функцию?

1)	правительство изменило порядок налогообложения предприятий
2)	в рамках государственной программы развития образования открылась новая школа
3)	Центральный банк выдал лицензию коммерческому банку
4)	правительство и Центральный банк осуществили комплекс антиинфляционных мер

 Ответ: 2

7. Верны ли следующие суждения о роли государства в экономике?

а) Рыночный механизм не может без помощи государства обеспечить надежную и эффективную обороноспособность страны.

б) Государство финансирует фундаментальную науку.

1)	верно только А
2)	верно только Б
3)	верны оба суждения
4)	оба суждения неверны

 Ответ: 3

8. К формам прямого регулирования государством экономики относится:

1)	налогообложение
2)	развитие государственного сектора
3)	кредитно-денежная политика
4)	внешнеэкономическая политика

 Ответ: 2

9. Установите соответствие между примерами деятельности государства и функциями государства в рыночной экономике.

ПРИМЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВА	ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ
А) обеспечение охраны правопорядка	1) социальное обеспечение населения
Б) организация работы общественного транспорта	2) производство общественных благ
В) выплата пенсий, субсидий
Г) государственное финансирование строительства диагностических медицинских центров
Д) бесплатное обеспечение отдельных групп граждан лекарственными препаратами

Ответ:

А	Б	В	Г	Д
2	2	1	2	1

Политическое участие. Политический процесс

№ п/п		Задание
		Политический процесс
1		Ниже приведён перечень терминов. Все из них, за исключением двух, являются характеристикой субъектов политического процесса:  1) государственный аппарат; 2) электорат; 3) гражданские организации;  4) политический плюрализм; 5) элиты;  6) представительная демократия; 7) лоббистские группы. Ответ: 1,2,3,5,7
2		Выберите верные суждения о политическом процессе и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) политический процесс представляет собой определённую технологию принятия и реализации властных решений. 2) участниками политического процесса являются элитарные слои общества. 3) в политическом процессе проявляется взаимосвязь реформаторских и консервативных начал. 4) политический процесс, как правило, носит деструктивный характер. 5) в ходе политического процесса, как правило, реализуются идеи рыночного саморегулирования и защиты прав и свобод человека. Ответ: 1,2,5
3		Выберите верные суждения о политическом процессе и общественно-политических движениях и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) политический процесс связан с решением проблемы ограниченности экономических ресурсов. 2) домохозяйства и фирмы являются субъектами политического процесса. 3) в политическом процессе проявляется взаимосвязь реформаторских и консервативных начал. 4) на этапе реализации принятые политические решения облекаются в правомочную форму, определяется их адрес и круг лиц, организаций, ответственных за их исполнение 5) с учётом различных обстоятельств субъекты политического процесса разрабатывают альтернативные варианты действий для достижения необходимых результатов. Ответ: 3,4,5
4		Выберите верные суждения о политическом процессе и запишите цифры, под которыми они указаны. субъекты различных политических процессов стремятся реализовать свои интересы и требования посредством принимаемых государством управленческих решений. политический процесс отражает технологию осуществления политической власти, принятия и воплощения в жизнь политических решений. - политический процесс включает в себя совокупность действий индивидов, групп, политических институтов, реализующих свои политические цели и интересы. домохозяйства и фирмы являются субъектами политического процесса. в зависимости от объекта власти различают прогрессивные и регрессивные политические процессы. Ответ: 1,2,3
5		Выберите верные суждения о политическом процессе и запишите цифры, под которыми они указаны. в зависимости от объекта власти различают прогрессивные и регрессивные политические процессы. домохозяйства и фирмы являются субъектами политического процесса. политический процесс включает в себя совокупность действий индивидов, групп, политических институтов, реализующих свои политические цели и интересы. политический процесс отражает технологию осуществления политической власти, принятия и воплощения в жизнь политических решений. субъекты различных политических процессов стремятся реализовать свои интересы и требования посредством принимаемых государством управленческих решений. Ответ: 3,4,5
		Политическое участие
6		Выберите верные суждения о политическом участии в демократическом государстве и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) политическое участие в демократическом государстве создаёт условия для более полного раскрытия личностного потенциала каждого гражданина. 2) политическое участие граждан способствует реализации их права участвовать в управлении государством. 3) многообразие форм политического участия в демократическом государстве зависит только от активности и желания гражданина. 4) политический протест может выражаться как в активных формах, так и в форме невмешательства в политику — абсентеизма. 5) одной из форм политического участия граждан является участие в парламентских выборах. Ответ: 1,2,4,5
7		Выберите верные суждения о политическом участии и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) активное политическое участие граждан является условием развития гражданского общества и правового государства. 2) одной из форм политического участия являются выборы в органы государственной власти и местного самоуправления. 3) активное включение граждан в политический процесс требует определённой активности государства, политических партий, общественно-политических движений. 4) референдум, в отличие от выборов, предполагает процедуру тайного голосования. 5) одной из форм политического участия граждан является получение юридического образования. Ответ: 1,2,3
8		Выберите верные суждения о политическом участии граждан и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) возможности политического участия зависят только от желания гражданина. 2) основной формой политического участия большинства граждан демократического государства являются выборы в органы государственной власти и местного самоуправления, референдумы. 3) граждане недемократических государств участвуют в политике только в качестве членов политических партий. 4) политическое участие позволяет гражданам реализовать свои способности или заинтересованность в управлении государством. 5) к формам политического участия относят обращение в органы государственной власти. Ответ: 2,4
9		Выберите верные суждения о политическом участии и запишите цифры, под которыми они указаны. многообразие форм политического участия зависит только от активности и желания гражданина. одной из форм политического участия граждан является служба в вооружённых силах государства. политический протест может выражаться как в активных формах, так и в форме невмешательства в политику — абсентеизма. политическое участие граждан создаёт условия для более полного раскрытия личностного потенциала каждого гражданина. политическое участие граждан способствует реализации права граждан участвовать в управлении государством. Ответ: 3,4,5
10		Выберите верные суждения о политическом участии и запишите цифры, под которыми они указаны. изучение основ политологии является одной из форм политического участия. Политическое участие граждан осуществляется исключительно только через голосование на референдуме. для становления и развития гражданского общества и правового государства необходимо активное политическое участие граждан. качество политического участия граждан определяется уровнем их правовой и политической культуры. при всех политических режимах государство обеспечивает возможность активного политического участия граждан для реализации своих интересов. Ответ: 3,4,5
11		Николай Поликарпович — гражданин РФ. Что из перечисленного ниже относится к возможным формам его участия в политической жизни страны? Запишите цифры, под которыми указаны эти признаки. 1) членство в политической партии 2) выдвижение кандидатом в депутаты по одномандатному округу в Государственную Думу 3) уплата налогов 4) голосование на избирательном участке в день выборов Президента РФ 5) участие в экологической акции 6) получение диплома о высшем образовании Ответ: 1,2,4
12	Используя обществоведческие знания: 1) раскройте смысл понятия «политический процесс»; 2) составьте два предложения: − одно предложение, содержащее информацию о любых трёх формах политического участия граждан; − одно предложение, раскрывающее главную задачу субъектов политического процесса. (Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.) Ответ: 1) смысл понятия: политический процесс – это совокупность поведения и действий субъектов политики, направленных на осуществление своих целей, интересов и функций в политической системе. 2)  о формах политического участия граждан: Формами политического участия граждан в выборах и референдумах, участие в политических организациях, в митингах, обращение в органы государственной власти. 3) главная задача субъектов политического процесса: Главной задачей субъектов политического процесса является - завоевание и использование государственной власти для реализации своих целей, программ и интересов.

Деятельность человека

1.      Вспомните четыре основных вида деятельности и раскройте значение каждого из них.

Ответ:

Игра — это деятельность, которую человек выполняет по собственному желанию для развлечения или развития.

Учение (познание) — это процесс получения новых знаний, навыков, умений, необходимых для понимания окружающего мира и реализации своих потребностей.

Труд — это процесс взаимодействия человека с окружающим миром, в ходе которого человек создает продукты, необходимые для удовлетворения индивидуальных и общественных потребностей.

Общение — это отношения между людьми, которые включают в себя обмен чувствами, информацией, эмоциями.

2.      Кто может быть субъектом деятельности?

·         Кот Васька.

·         Учитель химии.

·         Ученики 5А класса средней школы №151.

·         Население КНДР.

Ответ: Учитель химии; ученики 5 А класса средней школы №151; Население КНДР.

3.      В чем особенность игры как вида деятельности? Как связана детская игра с другими видами деятельности?

Ответ:

4.      В чем уникальность творчества как вида деятельности? Какими двумя способами можно понимать творчество в контексте деятельности?

Ответ: Творчество - как самостоятельная деятельность, это процесс неповторимый, в результате которого происходит появление чего-то нового, какого-то материального или духовного продукта.

Творчество может рассматриваться двояко — как компонент какой-либо деятельности и как самостоятельная деятельность. Творчество в работе учителя это одно - компонент деятельности, а творческая деятельность композитора, это другое – это сама творческая и самостоятельная деятельность.

5.      Какие два основных типа деятельности вы знаете и в чем их принципиальное различие?

Ответ:

Игра

Это процесс, в котором ребёнок подражает взрослым, усваивает социальные норма, ценности и учится применять различные социальные роли. Добровольный характер деятельности.

Учение

Это процесс систематического получения знаний, навыков, умений, которые необходимы в трудовой деятельности. Уже исполнение роли ученика, студента. Обязательный характер деятельности.

6.      Приведите пример активности животного, которая похожа на деятельность человека. Объясните, почему при внешнем сходстве активность животного все же нельзя назвать деятельностью.

Ответ: пример активности животного – Пчёлы строят соты, бобры строят плотины, птицы совершают сезонные перелёты. Но вся эта двигательная активность животных основана на инстинктах, не связана с  умениями и навыками, приобретенными в результате сознательного и целенаправленного организованного обучения, творческого и созидательного подхода.

Проявление технологического подхода в образовании

1.      В стране Z проводится реформа, целью которой является модернизация образования. Какие дополнительные факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на информатизацию образования? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) приоритетное внимание к интересам и склонностям личности обучающегося

2) обеспечение школ современным компьютерным оборудованием для обеспечения образовательного процесса

3) внедрение дистанционного обучения

4) финансирование международных грантов для обмена опытом в сфере образования

5) оснащение школ выходом в сеть интернет за счёт финансирования из государственного бюджета

6) увеличение количества учебных предметов, относящихся к общественным дисциплинам

Ответ: 2,3,5

2.      Установите соответствие между конкретными проявлениями и тенденциями в развитии образования, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЯВЛЕНИЕ		ТЕНДЕНЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
А) увеличение числа учебных часов (такие дисциплины, как экономика и право) Б) принятие решения о внедрении в образовательном учреждении возможности обучения по индивидуальным учебным планам В) расширение программ совместного бакалавриата с иностранными вузами Г) создание условий обучения для людей с ограниченными физическими возможностями Д) межправительственные соглашения о взаимном признании дипломов о высшем образовании		1) гуманизация 2) гуманитаризация 3) интернационализация

Ответ:

А	Б	В	Г	Д
2	1	3	1	3

3.      Найдите в приведённом списке проявления тенденции гуманизации образования и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) увеличение количества учебных предметов

2) сокращение времени изучения естественных наук

3) ориентация на интересы и склонности ученика

4) применение технологий, сберегающих здоровье

5) особое внимание нравственному воспитанию

6) компьютеризация образовательного процесса

Ответ: 3,4,5

4.      Выберите верные суждения о новых тенденциях в образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы могут устанавливать и поддерживать международные связи.

2) Дистанционное обучение приобретает всё более широкое распространение среди обучающихся людей различных возрастов.

3) Гуманизация образования предполагает усиленное внимание к личности учащегося, его интересам, запросам.

4) Современное образование ориентируется на компетенции учащихся, и поэтому знания становятся ненужными.

5) Раньше внимание уделялось непрерывному образованию, а в настоящее время полная средняя школа обеспечивает достаточную образовательную подготовку.

Ответ: 1,2,3

5.      Прочитайте текст и выполните задания

Одной из принципиально важных идей в области стратегии повышения интеллектуального потенциала нации является идея опережающего образования. Суть этой идеи заключается не только в том, чтобы обеспечить приоритетное развитие системы образования на фоне других социально-экономических факторов, но главным образом в том, чтобы своевременно подготовить людей к будущему, которое приближается слишком быстро и застаёт многих людей врасплох. Ведь страх перед будущим – "футуршок" – одна из наиболее серьёзных социальных проблем современности. Перспективная система образования должна формироваться на основе синтеза новейших знаний как в области естественных, так и гуманитарных наук. Исходя из этого основного принципа, можно сформулировать следующие основные требования, которым должна удовлетворять перспективная система образования.

1. Формирование у людей нового, глобального типа сознания, которое можно назвать ноосферным сознанием. Смысл его заключается в осознании человеком своего неразрывного единства с природой, а также своей особой роли в природе и своей ответственности за настоящее и будущее планеты.

2. Формирование научно обоснованных представлений об основных закономерностях развития природы и общества, а также об особой роли информации и информационных процессов в проявлении этих закономерностей в природной, социальной и технической сферах.

3. Изучение закономерностей формирования уже наступающего постиндустриального информационного общества, а также тех новых возможностей и проблем, которые оно нам готовит в будущем и с которыми мы уже начинаем сталкиваться в своей повседневной жизни.

4. Формирование у людей современных научно обоснованных представлений о тенденциях дальнейшего технологического развития цивилизации и в области перспективных информационных технологий, являющихся сегодня стержнем научно-технического прогресса.

5. Формирование в обществе нового перспективного направления развития культуры – информационной культуры, которая должна дать человеку не только информационную свободу доступа ко всей необходимой ему информации, но также и новые беспрецедентные возможности для своего развития как личности, для практической реализации своих гражданских прав.

6. Формирование у людей будущего нового качества личной информационной культуры, которая должна быть основана не только на знании закономерностей информационных процессов в обществе, но также и на понимании своей ответственности за обеспечение информационной безопасности других членов общества. Именно поэтому в перспективной системе опережающего образования особое внимание должно уделяться проблемам воспитания у людей высокого гуманизма и нравственности.

(К. К. Колин)

5.1.Какую роль в современном образовании отводит автор идее опережающего образования? Какие две составляющие этой идеи называет автор?

5.2.Какое новое направление развития культуры называет автор? Какие задачи он ставит перед этим направлением? Назовите две задачи. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите любую тенденцию развития современной культуры, не названную в тексте.

5.3.Автор пишет, что «страх перед будущим — «футуршок» — одна из наиболее серьёзных социальных проблем современности». Назовите две другие любые глобальные социальные проблемы современности. Объясните их связь со страхом перед будущим.

Ответ:

5.1. Роль в современном образовании, которую отводит автор идее опережающего образования? – это «Одной из принципиально важных идей в области стратегии повышения интеллектуального потенциала нации…»

Две составляющие этой идеи называет автор:

1.      «…обеспечить приоритетное развитие системы образования на фоне других социально-экономических факторов…».

2.      «…своевременно подготовить людей к будущему…»

5.2. Новое направление развития культуры называет автор – «Формирование в обществе нового перспективного направления развития культуры – информационной культуры»

Две задачи, которые ставит автор перед этим направлением:

1.      «..которая должна дать человеку не только информационную свободу доступа ко всей необходимой ему информации…».

2.      «…новые беспрецедентные возможности для своего развития как личности, для практической реализации своих гражданских прав».

Назовите любую тенденцию развития современной культуры, не названную в тексте – Тенденция приобщения к культурным ценностям всех слоёв общества и глобализация культуры как общечеловеческой ценности».

5.4.Назовите две другие любые глобальные социальные проблемы современности:

1.      Демографическая проблема.

2.      Проблема сохранения и укрепления здоровья людей (борьба с наркоманией, СПИДом, эпидемиями).

Объясните их связь со страхом перед будущим.

1.      Демографическая проблема заключается в неравномерном приросте населения планеты. В развитых государствах рождаемость падает, а в отстающих странах численность людей увеличивается. Такая ситуация приводит к иммиграции бедного населения на территории развитых стран, что может спровоцировать межнациональные конфликты и усилить международное напряжение.

2.      Многие болезни неизлечимы, но к ним добавляются новые, которые ставят под угрозу население отдельных стран и всего мира. Возникший в китайском Ухане новый тип пневмонии быстро распространился по миру, поражая дыхательную, пищеварительную и нервную системы человека. Общество может оказаться на грани вымирания из-за быстрого, бесконтрольного распространения вируса.