Практическая работа
Решение экспериментальных задач по теме
«Теория электролитической диссоциации»
Базовый уровень
1.
Проделайте реакции между
растворами электролитов и напишите уравнения реакций в молекулярной и ионной
форме: карбонатом натрия и серной кислоты, хлоридом железа (3) и гидроксидом
натрия. Что наблюдаете? Укажите признаки реакций.
2.
Испытайте растворы
следующих солей индикаторами: нитрат свинца, карбонат натрия. Дайте объяснение
полученным результатам. Напишите уравнения реакции гидролиза в ионной и
молекулярной формах.
Повышенный уровень
1 вариант
1. И ГАЗ И ОСАДОК.
Существуют ли соли, реакции которых со щелочью, и с кислотой дают
газообразные продукты? И можно ли найти такую соль, которая выделяет осадок как
при взаимодействии со щелочью, так и при обработке нитратом серебра?
Выберите из предложенных реактивов такие соли и проведите реакции
описанные выше. Составьте уравнения реакций в молекулярной и ионной формах.
Что наблюдаете. Укажите признаки реакций.
2. СМУЩЕННЫЙ АЦЕТАТ
К раствору ацетата натрия добавили фенолфталеин, а потом нагрели.
Раствор окрасился в малиновый цвет, как будто покраснел от смущения. Однако
после охлаждения все признаки «смущения» исчезли, раствор обесцветился. Почему
это произошло? Объясните это явление и подтвердите необходимыми уравнениями
реакции в молекулярной и ионной формах.
Повышенный уровень
2 вариант
1. ВОТ ТАК «СОСЕДИ»
Налейте в 2 пробирки растворы хлорида алюминия и хлорида магния.
Добавьте небольшими порциями раствор гидроксида натрия. Сначала в обоих
растворах выпадает белый студенистый осадок, потом в избытке щелочи осадок в
пробирке с солью алюминия исчезает, раствор становится бесцветным и
прозрачным. А там, где была соль магния, осадок не претерпевает никаких
изменений. Алюминий и магний соседи по периоду. Чем же вызвано столь различное
поведение солей? Объясните это явление и подтвердите необходимыми уравнениями
реакции в молекулярной и ионной формах.
2. ЭТО ТОЖЕ КИСЛОТА
Для школьного опыта срочно понадобилось получить немного водорода. Цинк
в виде гранул имелся, но как на грех, не оказалось ни одного миллилитра
кислоты. Что делать? Выход был найден, когда ученики обнаружили в шкафу склянку
с хлоридом алюминия. Как им удалось получить водород? Проведите указанный
опыт. Объясните наблюдаемые явления и напишите уравнения реакций в
молекулярной и ионной формах.
Повышенный уровень
3 вариант
1. НЕУДАЧНЫЙ СИНТЕЗ
Как получить сульфид алюминия? О, это просто: стоит только взять
раствор хлорида алюминия и добавить сульфид натрия. Так и сделали. Но в колбе
выпал белый студенистый осадок, а еще появился крайне неприятный запах
сероводорода. Что же произошло? Объясните наблюдаемое явление и напишите
уравнения реакций в молекулярной и ионной формах.
2. В пробирках даны твердые вещества. Определите, в какой пробирке
находится каждое вещество: сульфат аммония, сульфат алюминия, нитрат калия.
Какой реактив необходим для распознавания этих веществ. Напишите уравнения
реакций в молекулярной и ионной форме. Что наблюдаете? Укажите признаки
реакций.
Литература.
Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю. Занимательные задания и эффектные опыты по
химии. – М.: Дрофа, 2008.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.