Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Практические работы 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Практические работы 6 класс

библиотека
материалов

График проведения практических работ (6 класс)

п/п

Название практических работ

Дата проведения

план

факт

1

Определение на местности направлений, азимутов, расстояний.




2

Чтение плана местности



3

Определение географических координат, направлений и расстояний по карте полушарий и физической карте России.



4

Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы.



5

Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых.



6

Описание по карте географического положения равнин.



7

Нанесение на контурную карту объектов литосферы



8

Построение графика годового хода температуры в городе Набережные Челны



9

Наблюдение за погодой, ее описание.




10

Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата



11

Определение географического положения рек.



12

Нанесение на контурную карту объектов гидросферы



13

Описание растительного и животного мира на местности и по карте.



14

Описание природных зон Земли по географическим картам

















Практическая работа № 1

Тема работы: Определение на местности направлений, азимутов, расстояний.

Цели работы: - формировать умение ориентироваться на местности: определять стороны горизонта, азимуты объектов и находить объекты по заданным азимутам;

- учиться определять расстояния измерительными приборами, шагами и на глаз;

Последовательность выполнения работы.

1. Изучите предложенные способы ориентирования. Какие из предложенных способов вы сможете применить сейчас для определения сторон горизонта?

2. Определите стороны горизонта. Опишите применяемые вами способы ориентирования.

  • Ориентирование на местности. (О. – определить стороны горизонта).

- ориентирование по Солнцу

- ориентирование по звездам

- ориентирование по часам

- с помощью гномона

- ориентирование по местным признакам

- ориентирование с помощью компаса

3. Точное направление на предмет узнают по шкале компаса, вычисляя азимут. Определите азимуты на объекты. Запишите в таблицу.

4. Определите расстояние до этих объектов.



Объект

Направление горизонта

Азимут в градусах

Расстояние в метрах

1) дом 26/06




2)дом 26/04




3)дом 26/23




4)шоссе








Практическая работа № 2

Тема работы: Чтение плана местности

Цели работы: - закрепить и проверить знания приёмов изображения направлений, расстояний, рельефа на плане местности, изображения предметов условными знаками.

- научиться читать план местности.

Последовательность выполнения работы:

  • Что необходимо для того, чтобы уметь читать план местности (беседа).

  • По плану местности в атласе выполните следующие задания:

1. Перечислите природные объекты и объекты, созданные человеком.

2. Расстояние на плане уменьшено в 500 раз, запишите масштаб, численный, именованный, изобразите линейный.

3. Расстояние на плане уменьшено в 3000 раз, запишите масштаб, численный, именованный, изобразите линейный.

4. В каком направлении и на каком расстоянии от мельницы на вершине холма находятся паромная переправа? Домик лесника? железнодорожная станции ? родник?

5. Определите расстояние от родника до домика лесника по прямой?

6. Составьте схематичный план участка местности способом полярной съемки. Масштаб: в 1 см100 м

направление

расстояние

объект

Ю-В

350 м

Кустарник

С-З

400 м

Лиственное дерево

С-В

250 м

Редкий лес

Ю

500 м

родник

З

550м

колодец



7. Изобразите абсолютную высоту холма, на котором расположена мельница. Какой склон более пологий: северо-западный или юго-восточный.

8. Чему равна абсолютная высота местности, на которой находится родник? Колодец к югу от села Добрынино?

9. Изобразите холм: северный склон крутой, южный пологий.

10. Изобразите впадину: северо-западный склон крутой, юго-восточный пологий.

11. Абсолютная высота холма 14 м, северо-восточный склон крутой, юго-западный пологий. Изобразите этот холм горизонталями, горизонтали проведите через 3м.


Практическая работа № 2

Тема работы: Определение географических координат, направлений и расстояний по карте полушарий и физической карте России.

Цели работы: проверить и оценить умение определять географические координаты.

Задание1. Определите географические координаты объектов.



Название географического объекта

Географическая широта

Географическая долгота

1. Гора Джомолунгма



2. Вулкан Везувий



3.Город Сантьяго



4.Гора Мак-Кинли



5. Город Москва







Задание 2. Определите объекты по их географическим координатам.



Географическая широта

Географическая долгота

Название географического объекта

36 ю.ш

150 в.д.

1

20 с.ш.

100 з.д.

2

62 с.ш.

130 в.д.

3

60 с.ш.

30 в.д.

4

43 с.ш.

42 в.д.

5



Практическая работа № 4.

Тема работы: Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы.

Цели работы: проверить умение сравнивать, работать с дополнительной литературой, делать выводы.

Ход работы:

Задание: Используя дополнительный(статистический) материал, атлас на с. 2-3. Ответьте на вопросы и запишите ответы в таблицу.)

Вопрос

Ответ

1. Самая большая планета. Во сколько раз её масса больше массы Земли.


2. Самая маленькая планета. Во сколько раз её масса меньше массы Земли


3. Самая холодная планета. Как отличается её температура от температуры Земли


4. Самая горячая планета. Как отличается её температура от температуры Земли


5. Самая далекая планета. На каком расстоянии она находится от Земли?


6. У какой планеты скорость движения по орбите:

А) самая большая

Б) самая маленькая


7. Ближайшая к Земле планета. На каком расстоянии она находится от Земли?


8. У какой планеты самый большой радиус. На сколько он больше земного радиуса.


9. У какой планеты самая большая скорость вращения вокруг Солнца? Во сколько раз она больше скорости Земли?


10. У какой планеты скорость вращения вокруг своей оси сравнима с земной? (почти одинаковые скорости)


11. Какие планеты имеют близкий к земному угол наклона оси к плоскости орбиты.?


12. У каких планет отсутствуют спутники




Практическая работа №5

Тема работы: Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых

Цель работы: - формировать представления об отличительных признаках горных пород;

- учить учащихся пользоваться шкалой твердости;

- учить различать осадочные и магматические горные породы по внешним признакам.

Оборудование: коллекция горных пород и минералов, шкала твердости.

Ход работы:

1.Опреедлите горные породы по предложенным образцам.

2. Опишите горную породу по плану.


Описание горной породы

песок

гранит

1. Название



2.Плотная, рыхлая или сыпучая



3.Масса (легкая или тяжелая)



4.Цвет.



5. Блеск.



6. Твердость



7. Если обломочная: А) размер обломков: крупнообломочная- 2мм; среднеобломочная -2-0,05мм; мелкообломочная(пылеватая)



Б) форма обломков: окатанные или нет;



В) сцементированные или нет



8. Если органическая: можно ли рассмотреть следы органического происхождения



Вывод:

Практическая работа № 6

Тема работы: Описание по карте географического положения равнин.

Цели работы: формирование умений определять географическое положение гор, равнин и их высоту;

Ход работы:

Задание: Определить географическое положение равнин по плану.

План определения географического положения

Западно-Сибирская равнина

Восточно-Европейская равнина

Среднесибирское плоскогорье.

1. Вид объекта (гор и равнин) по высоте.





2. На каком материке, и в какой его части находится?




3. Между какими меридиана и параллелями находятся?




4. В каком направлении протянулись объекты?




5. Положение по отношению к другим объектам (горы, равнины, моря, реки).







Практическая работа № 7

Тема работы: Нанесение на контурную карту объектов литосферы.



Цели работы: - формировать умения комплексного использования физической и контурной карт;

- учить обозначать на контурной карте объекты литосферы.

Ход работы:

Задание: Обозначить на контурной карте объекты литосферы: горы и равнины.

  • Инструкция по оформлению контурной карты.

  • Номенклатура по теме: Литосфера

Горы:

Вулканы

1.Гималаи

21. Везувий

2. Анды

22. Гекла

3.Кордильеры

23. Кракатау

4.Альпы

24. Ключевская Сопка

5.Карпаты

25.Орисаба

6.Кавказ

26. Килиманджаро

7. Уральские

27.Котопахи

8. Скандинавские


9. Аппалачи


10. Пиренеи


Равнины:


11. Прикаспийская низменность


12.Амазонская низменность


13. Западно-Сибирская низменность


14. Восточно Европейская равнина


15. Среднерусская возвышенность


16. Валдайская возвышенность


17. Приволжская возвышенность


18.Среднесибирское плоскогорье


19. Аравийское плоскогорье


20. Плоскогорье Декан




Практическая работа №8

Тема работы: Построение графика годового хода температуры в городе Набережные Челны.

Цель работы: - установить особенности годового хода температуры воздуха.

- научиться строить графики температуры по материалам календаря погоды.





1. Постройте график годового хода температуры по следующим статистическим данным:



Города

я

ф

м

а

м

и

и

а

с

о

н

д

Москва

-10

-8

-4

+5

+12

+17

+18

+17

+11

+5

0

-6

Набережные Челны

-14

-13

-7

+

4

+12

+17

+19

+17

+11

+3

-11

Сингапур

21

20

21

21

21

21

20

20

20

21

22

23



2. Рассчитайте средние годовые температуры воздуха и годовые амплитуды температуры для городов.

Практическая работа № 9


Тема работы: Наблюдение за погодой, ее описание.

Цели работы: - формировать умения давать описание погоды, объяснять причины изменения погоды;

Ход работы:

  1. Дайте краткое описание погоды на сегодняшний день (укажите дату и время описания), указав: температуру воздуха, атмосферное давление, направление и сила ветра, абсолютная (или относительная) влажность воздуха, облачность, вид и интенсивность осадков.

  2. Менялась ли погода в течение описываемого дня?

  3. Изменилась ли погода за последние несколько дней и как?

  4. Какой прогноз погоды на завтра обещают синоптики?

  5. Назовите причины изменения погоды и её компонентов.

  6. Сделайте вывод о постоянстве или об изменчивости погоды.

Практическая работа № 10

Тема работы: Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата.


Цели работы: формировать умение читать климатические карты, синоптические карты;

делать выводы о состоянии погоды по синоптической карте; составлять характеристику погоды;


Средства обучения: Синоптическая карта (атлас, 6 класс с.30)


Порядок проведения работы:



1. Климатическая карта мира (учебник - рис.133 стр.164) ; Атлас стр.28,29. Условные знаки.


2. Синоптическая карта-карта погоды (рис. 132 стр.162). атлас стр.27Знакомство с условными знаками.


3.   Описать погоду по предложенному плану: (атлас стр. 27)


план

Москва

С.Петербург

1. Географическое положение территории.



2. Давление в центре и на периферии.



3. Температура воздуха.



4. Направление и сила ветра.



5. Облачность. Осадки: если есть осадки, то какие.



6. Состояние погоды на данный момент времени.







Практическая работа № 11

Тема работы: Определение географического положения рек.

Цели работы: формировать умения характеризовать географическое положение реки по карте.

Ход работы:


Задание: Используя  карты  атласа,  справочные  материалы  и  предложенные  типовые  планы  описания  реки,  опишите  одну  из  крупнейших  рек  мира по плану: (стр.225)



1 План определения географического положения реки.

1. Назвать и показать реку.

2. На каком материке и в какой его части расположена река.

3. Между какими меридианами и параллелями.

4.Как расположена река относительно форм рельефа:

где начинается,

в каком направлении течёт

куда впадает

длина реки.



2. Составить географическое положение реки Волги (фронтальная работа)

  • Географическое положение Енисея (1 вариант)

  • Географическое положение Лены (2 вариант)



Практическая работа № 12.

Тема работы: Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.

Цели работы: 1. Проверить и закрепить знания местоположения объектов гидросферы (океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, реки, водопады, озёра).

2. продолжить формировать умения обозначать на контурной карте объекты гидросферы.

Средства обучения: географический атлас ( ), контурная карта (с. )

Последовательность выполнения работы:

1. Нанесите на контурную карту полушарий океаны, моря, заливы, проливы, полуострова, острова.

2. Нанесите на контурную карту России реки, озёра.



Практическая работа №13

Тема работы: Наблюдение за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Описание растительного и животного мира на местности и карте.

Цели работы: познакомиться с растительным и животным миром своей местности.

Ход работы:

1. Приведите примеры растений и животных, широко распространенных в нашей местности. Объедините их в группы. Среди растений назовите:

а) деревья

б) кустарники

в) травы, в том числе лекарственные

Назовите сельскохозяйственные культуры, которые возделывают в нашей местности.

2. Среди животных назовите:

а) рыб

б) птиц

в) млекопитающих

3.Как можно определить по животным и растения качество окружающей среды?

4. Написать короткое сочинение об одном виде животного или растения Нижегородской области.

Практическая работа № 14

Тема работы: Описание природных зон Земли по географическим картам.

Цели работы: - характеризовать природные зоны по плану, показывать на карте: Природные зоны;

Ход работы:

Задание: изучить текст учебника, заполнить таблицу: Природные зоны.

Природные зоны

Тип климата

Почвы

Растительность

Животные
























































Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1072
Номер материала ДВ-067429
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх