Практические работы по географии 9 класс.

Практические работы 9 класс

Практическая работа № 1.

Тема. Сравнительная характеристика двух или нескольких угольных бассейнов страны (нефти, газа) с использованием карт атласа, учебника, статистических материала.

Цель работы: формирование умений составлять экономико-географическую характеристику топливной базы по картам, учебнику и статистическим показателям.

***

Задание учащимся.

Используя текст учебника и тематическую карту, показывающую размещение основных энергетических баз страны, сравнить два угольных бассейна и дать им краткую характеристику.

План сравнения

1.     Географическое положение относительно потребителей.

2.     Условия добычи.

3.     Мощность пласта.

4.     Калорийность угля.

5.     Экологические проблемы.

6.     Экономические проблемы и перспективы эксплуатации данных угольных бассейнов.

***

На выбор сравнение двух нефтяных баз.

План сравнительной характеристики нефтяных баз

1.     Географическое положение относительно потребителей.

2.     Как разведаны бассейны.

3.     Степень разработки бассейна.

4.     Способ добычи.

5.     Качество нефти.

6.     Условия транспортировки.

7.     Эколого-экономические проблемы и перспективы развития нефтяных баз.

Практическая работа №2.

Тема. Составление характеристики одной из металлургических баз на основе карт и статистических данных.

Цель работы: формирование умений составлять экономико-географическую характеристику металлургической базы базы по картам, учебнику и статистическим показателям.

***

Задание учащимся.

Используя текст учебника и тематическую карту, показывающую размещение основных металлургических  баз страны, составить характеристику одной (по выбору учащегося) металлургической базы страны.

План сравнения

1.     Географическое положение относительно потребителей.

2.     Условия добычи.

3.     Мощность пласта.

4.     Качество руды

5.     Экологические проблемы.

6.     Экономические проблемы и перспективы эксплуатации данной металлургической базы.

Практическая работа № 3.

Тема. Определение по картам закономерностей в размещении отраслей
наукоемкого, трудоемкого и металлоемкого машиностроения.

Цель работы: формирование умений анализировать экономические карты и обосновывать принципы размещения машиностроительных предприятий различного типа.

***

Задание учащимся.

1.     Используя текст учебника, привести примеры отраслей, относящихся к наукоемкому, трудоемкому и металлоемкому машиностроению.

2.     Используя карту атласа, определить центры размещения отраслей
наукоемкого, трудоемкого и металлоемкого машиностроения.

Группа отраслей машиностроения	Название отраслей	Крупные промышленные центры	Принципы размещения
Трудоемкое и наукоемкое
Металлоемкое

3.     Нанести на контурную карту крупнейшие центры машиностроения по группам отраслей.

Оценивается правильность заполнения таблицы и оформление карты.

Практическая работа №4

 Тема. Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому  плану.

Цель работы: формирование умений давать характеристику транспортной магистрали, используя разные источники информации.

***

Задание учащимся.

1.     На контурной карте показать направление грузопотоков, транспортные узлы на выбранной для характеристики транспортной магистрали.

2.     2. Дать характеристику одной из транспортных магистралей нашей страны по типовому плану:

1) протяженность магистрали;

2) направление магистрали;

3) природные условия, в которых функционирует магистраль, влияние этих условий на эффективность ее работы;

4) крупнейшие транспортные узлы магистрали;

5) состав и направление основных грузопотоков;

6) перспективы развития и пути повышения эффективности работы данной магистрали.

Практическая работа №5.

Тема. Экономико-географическая характеристика территории (области, края, республики) по типовому плану.

Цель работы: формирование знаний о последовательности экономико-географической характеристики территории, умение составлять такие характеристики.

***

План экономико-географической характеристики

1.     ЭГП.

2.     Природные ресурсы.

3.     Население и трудовые ресурсы.

4.     Характеристика межотраслевых комплексов.

5.     Крупнейшие города.

6.     Перспективы развития.

Для характеристики ЭГП используется план его описания.

Типовой план характеристики ЭГП (района) территории

1.     Положение района на территории страны (центральное, окраинное, приграничное).

2.     Экономическое окружение (соседние экономические районы, соседние государства).

3.     Положение относительно крупных (главных) топливных энергетических и сырьевых баз страны.

4.     Положение по отношению к транспортным магистралям (ж/д, водным и т.д.)

5.     Изменение ЭГП района в течение времени.

6.     Выводы о возможности влияния ЭГП на развитие его хозяйства.

Практическая работа проводится под руководством учителя в начале изучения регионального раздела курса.

Учащиеся выполняют задание: используя текст учебника, характеризующий экономику какого-либо района страны, составить план.

Практическая работа №6.

Тема. Составление картосхемы внешних территориально-производственных
связей Центральной России.

Цель работы:  углубление знаний о разделении труда; формирование умений отражать на контурной карте производственные связи между районами.

Вариант 1

Задание учащимся.

1.     Нанести на контурную карту основные транспортные магистрали и границы экономических районов, входящих в состав Центральной России.

2.     Проанализировать экономическую карту атласа и отметить стрелками разного цвета основные направления грузопотоков. Какую продукцию Центральная Россия отправляет и какую продукцию получает?

3.     Выписать в тетрадь в виде таблицы основные грузы, составляющие ввоз и вывоз; объяснить, от чего зависит их состав.

Груз, ввозимый в Центральную Россию	Груз, вывозимый за пределы Центральной России

Общий вывод:

Вариант 2

1.     Определить, какие экономические районы входят в состав Центральной России.

2.     Из текста учебника выбрать материал, отображающий внешние территориально-производственные связи районов Центральной России.

3.     Сделать краткие записи в тетради.

4.     На контурной карте указать внешние экономические связи района:

1)    синие стрелки – ввоз;

2)     красные стрелки – вывоз.

5.     Сделать вывод о значении Центральной России в хозяйстве страны.

Практическая работа №7.

Тема. Изучение и оценка природных   условий   Западно-Сибирского района для жизни и быта человека.

Цель работы: формирование умений оценивать условия жизни и быта человека в Западно-Сибирском районе.

***

Задание учащимся.

Вариант 1

Заполнение таблицы.

Географическое положение	Климат	Почва	Растительность		Животный мир	Внешний облик	Деятельность населения

Вывод:

Вариант 2

Составление письменной характеристики в форме репортажа, дневника исследователя-путешественника.

Оценка природных условий для работы и быта человека

1.     Особенности климата.

2.     Особенности воды.

3.     Особенности почв.

4.     Особенности рельефа.

5.     Особенности природных зон.

6.     Реки и озера.

7.     Вывод:

Практические работы по Оренбургской  области

Практическая работа №1.

Тема. Экономико-географическое положение Оренбургской области.

Цель работы: установить особенности экономико-географического положения Оренбургской области.

***

Задание учащимся.

1.     Определить положение территории своей области по отношению к другим республикам, областям.

2.     Определить географические координаты крайних точек, площадь и протяженность территории с севера на юг и с запада на восток, сравнить с другими районами (административными единицами).

3.     Сделать вывод с вычленением всех положительных и отрицательных черт географического положения.

Работа выполняется на контурной карте: подписывают названия пограничных районов, координаты крайних точек, обозначают протяженность территории.

Практическая работа № 2.

Тема. Административно-территориальное деление.

Цель работы: формирование представления об административно-территориальном делении Оренбургской области, знакомство с городами.

***

Задание учащимся.

1.     На контурную карту Оренбургской области нанести границы районов и подписать их названия.

2.     Нанести на контурную карту города Оренбургской области.

Проверяется правильность и аккуратность выполнения работы.

Практическая работа №3.

Тема.  Отраслевая структура экономики Оренбургской области.

Цель работы: формирование знаний учащихся об отраслевой структуре Оренбургской  области на основе текста учебника.

***

Задание учащимся.

1.     На основе текста учебника заполните таблицу «Отрасли специализации области».

Название отрасли	Основные предприятия	Основная выпускаемая продукция

2.     Составьте список пищевой продукции, которую вы можете приобрести в магазинах области, укажите, где она производится. Каковы причины импорта отдельных видов продовольствия в Оренбургскую область?

Вид продукции пищевой промышленности	Регион России, страна мира – поставщик

Вывод:

Практическая работа №4.

Тема. Достопримечательности Оренбургской области.

Цель: формирование знаний учащихся об исторических, культурных, природных объектах Оренбургской  области, их значении для страны.

***

Задание учащимся.

1.     Составить описание одного, двух объектов, которые относятся к достопримечательностям  области.

2.     2. Нанести на контурную карту 10 объектов, которые относятся к достопримечательностям  области.

Практическая работа №5.

Тема. Внешнеэкономические связи.

Цель работы: углубление знаний о разделении труда; формирование умений отражать на контурной карте производственные связи между странами СНГ и дальнего зарубежья.

***

Задание учащимся.

Используя данные учебника   «География Оренбургской  области», выполните следующие задания:

1.     Нанесите на контурную карту разными цветами внешнеэкономических партнеров Оренбургской области среди стран СНГ и дальнего зарубежья.

2.     Основными странами дальнего зарубежья, имеющими торговые отношения с Оренбургской областью являются:

1 ________________________

2________________________

3________________________

4________________________

5________________________

3.     С этими странами СНГ Оренбургская область не имеет внешнеэкономических связей_______________________________

4.     Какие импортные товары чаще всего вы и ваши родители покупаете? Какая страна их производит.

Вывод: