Практические задания по теме «Основные жанры научного стиля и устной научной речи. Правила корректной дискуссии. Анализ текста»

Практические задания по теме

«Основные жанры научного стиля и устной научной речи.

Правила корректной дискуссии. Анализ текста»

Упражнение 1.

Проанализируйте небольшой текст из своего учебника по физике или химии (объем — 1 страница), выявите в нем признаки научного стиля (логичность, точность, отвлеченность, объективность).

Укажите синтаксические и лексические особенности предложений.

Упражнение 2.

Прочитайте  текст.  В  каждом  абзаце  выделите тематическое  предложение  (оно  называет  тему  абзаца)  или  смысловое  предложение  (оно  раскрывает  главную  мысль  абзаца).

Запишите  эти  предложения  в  том  порядке,  в  каком  они  предъявлены в тексте. В процессе записи пронумеруйте их. У вас  получатся тезисы текста.

А молчание – золото?

Молчание,  несомненно,  -  золото.  Но  только  в  определенных ситуациях.  Когда  язык  предает  человека,  когда  сказанные  слова, даже  несмотря  на  их  выразительность,  бывают  лишними,  тогда слова  не  нужны,  тогда  знаком  мысли  и  отношения  к  событиям становится молчание.

Многие философские творения избрали для себя молчание как принцип жизни и поведения. Язык «распыляет» сосредоточенность человека,  не  позволяет  ему  углубиться  в  собственные размышления,  мешает  беседе  с  Богом.  Таков  был  исихазм  – философское учение раннего христианства. Это учение зародилось в  Византии  и  имело  сторонников  в  Древней  Руси  в  лице  наших известных живописцев Андрея Рублева и Феофана Грека.

Поэтому  так  одобряется  философами  мудрое  сосредоточенное молчание: «Люби больше  молчать, нежели говорить, ибо молчание собирает,  а  многословие  расточает»;  «Хорошо  благовременное молчание  –  оно  ничто  есть,  как  мать  мудрейших  мыслей»;  «Если будешь соблюдать молчание, то найдешь покой везде, где бы ты ни жил».

То  молчание,  о  котором  говорится  в  этих  суждениях,  есть молчание  не  лености,  но  трудолюбивой  мысли,  не  безделья,  но деятельного  собирания  всех  внутренних  сил  для  правильных поступков.  Однако  существуют  и  такие  ситуации,  когда  молчать было бы невозможно, нечестно для порядочного человека. О таком молчании сказано: «Молчанием предается Бог». Наверное, в такой ситуации Лев Николаевич Толстой написал свою известную статью «Не могу молчать!».

Очевидно,  что  мы  можем  присоединиться  к  выводу,  который был  сделан  до  нас:  «Не  тот  мудр,  кто  много  говорит,  но  тот,  кто знает время, когда должно говорить. С разумом  молчи, с разумом говори». (В.И. Аннушкин)

Упражнение 3.

Прочитайте  текст, составьте  тезисы  к  нему.  Дайте  вариант  названия.

Сформулируйте основную мысль текста.

Что такое общение?

Об общении написано много. Но как оно происходит? Общение -  это  взаимоотношение  собеседников,  целью  которого  является воздействие людей друг на друга. Чем правильнее люди общаются, тем большего взаимопонимания и взаимодействия они добиваются.

Какие  же  умения  нужны  общающимся?  Во-первых,  умение правильно  оценить  собеседника,  быстро  менять  свою  речь, поведение  в  зависимости  от  поведения  партнѐра.  Это  требует внимательного  отношения  к  собеседнику,  наблюдательности, доброжелательности.  Во-вторых,  умения  осознавать  речевую задачу, цель общения, и выбрать правильный тактический путь для еѐ  достижения.  В-третьих,  уметь  анализировать  свои  промахи  и удачи,  избегая  повторения  ошибок.  В-четвѐртых,  применять общепринятые, правильные формы и методы речевого воздействия на собеседника.

Речевое  общение  всегда  подчиняется  определѐнным  целям. Мы  говорим  для  того,  чтобы  сообщить  что-нибудь  собеседнику, попросить  его  о  чѐм-нибудь,  выяснить  то,  что  нам  неясно,  начать или  прервать  разговор,  показать  наше  отношение  к  тому,  что  мы говорим, или к собеседнику и т. д.

Общение  осуществляется  у  людей,  в  первую  очередь,  при помощи языка. Язык - важнейшее средство человеческого общения. Как  вы  знаете,  существуют,  правда,  и  другие  средства  общения. Например,  речевые:  пауза,  выразительная  интонация,  громкость речи.  Невербальные  средства:  жестовые,  мимические, пространственные.  Сюда  же  относятся  поза,  прикосновение, контакт глаз.

Язык  изучается  не  сам  по  себе,  нужны  не  только  знания  о языке,  но  и  умения  пользоваться  им  как  средством  общения.

Обучить  учащихся  правильно  общаться  на  родном  языке  -непростая  задача:  далеко  не  все  люди  владеют  искусством общения.  Обучить  общению  на  иностранном  языке  ещѐ  труднее  -ведь  учащийся  должен  усвоить  и  структуру  нового  языка,  и правила  употребления  языковых  знаков,  и  нормы  языкового  и невербального  общения,  типичного  для  того  общества,  для которого данный  язык является родным (по А. Акишиной).

Упражнение 4.

Возьмите любой готовый реферат, написанный вами, вашими друзьями или скачанный в Интернете и проанализируйте его структуру и речевые клише, используемые при его написании.

1. Автор, название, выходные данные (библиографическое описание).

2. Тема статьи, книги. Указывается общая тема первоисточника. При этом можно использовать следующие выражения: Статья (книга, монография…) посвящена… (теме, вопросу, проблеме).

3. Композиция. Указывается из скольких и каких структурных частей состоит источник (обычно книга). При этом используются следующие выражения: Книга (статья) состоит из (включает в себя, содержит)… (трех разделов и т.п.).

4. Основное содержание. Излагаются конкретные результаты или выводы автора в соответствии со структурой статьи. Могут быть использованы следующие выражения:

– Во введении указывается (отмечается), что…

– В первой главе освещается…

– Автор отмечает (указывает, делает вывод), что…

– Вторая глава посвящена (содержит)…

– По мнению автора,…

– В третьей главе…

– В заключении указывается (отмечается), что…

5. Наличие иллюстративного материала. Отмечается наличие иллюстраций, рисунков, таблиц, других наглядных материалов. Используются, например, такие выражения: Свои рассуждения автор иллюстрирует конкретными фактами и примерами, приводит рисунки, фотографии, таблицы… и т.п.

6. Адресат. Отмечается, для кого предназначен текст. Используются следующие выражения:

– Статья предназначена для специалистов в области…

– Представляет интерес для… (широкого круга читателей) и т.п.