Практико-ориентированое (дуальное) обучение в ОГАПОУ ШАРТ с применением профессиональных стандартов по профессии «Мастер общестроительных работ»

• 1 слайд

  
  
  Практико-ориентированое (дуальное) обучение в
  ОГАПОУ ШАРТ
  с применением профессиональных стандартов
  по профессии
  «Мастер общестроительных работ»
  Областное государственное автономное
  профессиональное образовательное учреждение
  «Шебекинский агротехнический ремесленный техникум»
  

• 2 слайд

  Хоменок Валентина Анатольевна
  мастер производственного обучения
  ОГАПОУ ШАРТ
  
  e.mail: [e-mail]
  

• 3 слайд

  Скажи мне – и я забуду,
  Покажи мне – и я вспомню,
  Вовлеки меня в процесс – и я пойму,
  Отойди – и я буду действовать.
  
  Китайская пословица
  

• 4 слайд

  На современном этапе модернизации профессионального образования производство нуждается в самостоятельных, творческих специалистах, инициативных предприимчивых, способных приносить прибыль, предлагать и разрабатывать идеи, находить нетрадиционные решения и реализовывать экономически выгодные проекты.
  Практико-ориентированный подход
  

• 5 слайд

  ФГОС предусматривает усиление прикладного, практического характера, адекватность его современным требованиям экономики, науки и общественной жизни.
  
  Практико-ориентированный подход
  

• 6 слайд

  Практико-ориентированный подход
  Создание практико-ориентированной образовательной среды учебного заведения, изучение ее влияния на становление, реализацию, раскрытие, самосовершенствование личности остается актуальной проблемой педагогики.
  

• 7 слайд

  Практико-ориентированный подход
  Существует, по крайней мере, три подхода, которые различаются как степенью охвата элементов образовательного процесса, так и функциями обучающихся и мастеров п.о. в формирующейся системе практико-ориентированного обучения.
  

• 8 слайд

  Практико-ориентированный подход
  В узком смысле дуальное обучение — это форма организации, реализации образовательного процесса, которая подразумевает теоретическое обучение в образовательной организации, а практическое — в организации работодателя.
  

• 9 слайд

  Практико-ориентированный подход
  Дуальная модель образования Германии подразумевает вовлечение в систему профессионального образования организаций работодателя в качестве провайдеров образовательных услуг.
  

• 10 слайд

  Практико-ориентированный подход
  В России, как и во многих странах мира, невозможно внедрение дуальной модели в таком формате. В России в законодательной системе и по определённой, исторически сложившейся традиции действует Закон об образовании, который вбирает в себя все его уровни.
  

• 11 слайд

  Практико-ориентированный подход
  С 90-х годов прошлого века законодательством у нас не предусмотрено определение каких-либо обязательств по отношению к образовательным организациям профессионального образования со стороны организаций работодателей в силу того, что многие из них перестали быть государственными.
  

• 12 слайд

  Практико-ориентированный подход
  Для сравнения: в законе 1974-го года чётко были определены функции именно предприятий, например, их взаимоотношения с профессионально-техническими училищами. Сейчас сотрудничество ведётся исключительно на добровольной основе.
  
  

• 13 слайд

  Практико-ориентированный подход
  Необходимо, чтобы сами работодатели понимали выгоду от ведения обучения. Если работодатель не способен прогнозировать потребность в кадрах на ближайшие 3-5 лет, если он не просчитывает соотношение затрат на обучение и прибыли от обученного персонала, то затрудняется и вовлечение работодателя в этот процесс.
  
  

• 14 слайд

  Практико-ориентированный подход
  Главная цель практико-ориентированного обучения – формирование у будущего специалиста полной готовности к профессиональной деятельности.
  
  

• 15 слайд

  Практико-ориентированный подход
  Обществу нужна личность, способная решать нестандартные задачи в нестандартно сложившихся ситуациях, способная саморазвиваться, самообразовываться и успешно ориентирующаяся на социально-значимые приоритеты.
  
  

• 16 слайд

  Практико-ориентированный подход
  Производственная практика – самая сложная форма учебного процесса и в организационном, и в методическом плане, так как для ее осуществления необходимо соединить интересы работодателя и обучающихся техникума. Поэтому нам приходиться работать через мобильную бригаду ШАРТ с нашими партнёрами строительных фирм.
  

• 17 слайд

  Практико-ориентированный подход
  По сложившейся традиции совместная работа нашего техникума проводится на договорной основе с такими партнёрами как: ООО СКП «Сервис» , ООО «СМУ-29», ООО «Поток-97», ООО «Подрядчик», ООО Николаев Д.Н.
  Между техникумом и учреждениями города обеспечена двусторонняя, обоюдовыгодная связь.
  
  

• 18 слайд

  Практико-ориентированный подход
  

• 19 слайд

  Практико-ориентированный подход
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  Практико-ориентированный подход
  Для того чтобы выпускники были конкурентоспособными на рынке труда необходимо уделять большое внимание качеству профессиональной подготовки обучающихся, результатом чего является независимая оценка квалификации.
  

• 28 слайд

  Практико-ориентированный подход
  31 декабря обучающихся группы 3С-1 прошли НОК по профессии «Каменщик» в ЦОСК ОГАПОУ «Белгородский строительный колледж», где показали 100 % результат:
  средний разряд составил- 55, 56% от числа участников оценки,
  у 4 выпускников определен разряд вышесреднего - 44, 44 %.
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Практико-ориентированный подход
  Квалификационной комиссией специалистов – экспертов организаций-работодателей определен хороший уровень подготовки выпускников группы (3С-1) ОГАПОУ ШАРТ по профессии «Каменщик».
  
  

• 31 слайд

  Практико-ориентированный подход
  Шкурко Владислав - 98, 7 из 100
  4 разряд каменщика
  Мартынов Дмитрий- 98, 8 из 100
  4 разряд каменщика
  Казанцев Иван- 98,6 из 100
  4 разряд каменщика
  Семенов Антон - 98, 8 из 100
  4 разряд каменщика
  
  
  

• 32 слайд

  Площадки при ОГАПОУ ШАРТ:
  учебно-производственные мастерские,
  ресурсный центр профессиональной деятельности «Кнауф»,
  мобильная бригада ОГАПОУ ШАРТ,
  структурные подразделения техникума (и их внутренние отделы и отдельные направления работ).
  

• 33 слайд

  Эффективные профессиональные стандарты ориентированы на требования сегодняшнего дня, ближайшего и отдаленного будущего. Исходя из требований профессиональных стандартов, формируются содержание и характер профессиональной подготовки, которые должны соответствовать требованиям техники и технологиям пока не существующим, но уже просматриваемым в возможностях реального внедрения. Данный подход можно определить как преимущественно прогностический, направленный на опережение, на достижение максимума профессиональной активности работника. 
  
  
  
  Поскольку требования образовательных и профессиональных стандартов не согласованы, то выпускники профессиональных образовательных учреждений получают сумму знаний, умений и навыков, составляющих ядро профессионального стандарта, то есть способность осваивать конкретные виды работ, и чтобы не быть не конкурентными на рынке труда, то мы ищим возможности чтобы наши обучающиеся смогли освоить их на практике.
  Таким образом, профессиональные стандарты являются нормативными документами и применяются для определения должностных обязанностей работников, планирования их профессионального роста; для организации профессиональной подготовки и повышения квалификации 
  
  
  
  

• 34 слайд

  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!