Практикум для лабораторно-практических занятий по дисциплине ОП.05 Ветеринарная фармакология

Управление образования и науки Тамбовской области

ТОГАПОУ  «АГРАРНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРАКТИКУМ

Для лабораторно-практических занятий по дисциплине

ОП. 05 ВЕТЕРИНАРНАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ

Студент(ка)________________________________________

Оценка выполнения работы__________________________

Преподаватель________________________ Малахова И.В.

Кирсановский район

СОДЕРЖАНИЕ

Введение Вводный инструктаж Практическое занятие № 1. Выписывание рецептов и отпуск лекарственных веществ Практическое занятие № 2. Выписывание в рецептах жидких лекарственных форм, галеновых, новогаленовых препаратов. Практическое занятие № 3. Выписывание рецептов на твердые и мягкие лекарственные формы. Практическое занятие № 4. Изготовление жидких лекарственных форм. Практическое занятие № 5. Изготовление твердых и мягких лекарственных форм. Лабораторная работа № 6. Расчет дозировки для различных сельскохозяйственных животных Лабораторная работа № 7. Энтеральное введение лекарственных веществ Лабораторная работа № 8. Техника инъекций Лабораторная работа № 9. Дозирование и применение веществ действующих на центральную нервную систему Лабораторная работа № 10. Дозирование и применение  вегетотропных веществ Лабораторная работа № 11. Действие  и применение  раздражающих и анестезирующих веществ Практическое занятие № 12. Применение препаратов с преимущественным влиянием на обмен веществ Лабораторная работа № 13. Введение в организм веществ, регулирующих функцию исполнительных органов и систем Практическое занятие № 14. Определение лекарственных растений Лабораторная работа № 15. Подготовка и применение дезинфицирующих и антисептических средств Лабораторная работа № 16. Расчет, подготовка и применение химиотерапевтических средств Лабораторная работа № 17. Расчет и приготовление препаратов противопаразитарных средств Список источников и литературы Приложения

3 4 5 8 10 13 15 17 20 24 26 29 32 35 38 41 46 49 52 54 55

ВВЕДЕНИЕ

Актуализированный ФГОС третьего поколения определил компетентностный подход к изучению каждой учебной дисциплины. В процессе овладения профессиональными компетенциями значительное место уделяется отработке умений и навыков выполнения практических работ конкурсных заданий в соответствии с требуемым уровнем профессионального мастерства спецификации компетенции WSR «Ветеринария», которые помогут будущим специалистам  достичь значительных результатов в процессе обучения и быстрее адаптироваться в выбранной специальности.

В связи со сложностью изучения объемной дисциплины  «Ветеринарная фармакология» возникла необходимость в разработке практикума для студентов 2-го курса специальности 36.02.01. Ветеринария по лабораторно-практическим занятиям.

Лабораторно-практические занятия являются одним из элементов учебного процесса, направленного на подготовку высококвалифицированных специалистов.  Выполнение практических заданий способствует закреплению и углублению теоретических знаний студентов, а так же позволяет сформировать у студентов навыки применения этих знаний на практике при анализе и решении практических ситуаций на конкретных примерах.

В процессе  взаимодействия студента и преподавателя формируется личность будущего специалиста, развивается умение решать актуальные проблемы будущей профессиональной деятельности, самостоятельно ориентироваться и работать с учебной и научной литературой.

Использование практикума облегчает  педагогу планирование занятия, позволяет сочетать устную и письменную работу, избавляет студентов от большого объема механической работы, а также способствует дифференциации и индивидуализации процесса обучения.

Практикум по дисциплине ОП.05 Ветеринарная фармакология разработан для студентов специальности 36.02.01. Ветеринария, в  целях освоения и совершенствования компетенций ОК 1 - 9 и ПК 1.1 - 1.3, 2.1-2.6, 3.1 – 3.8 и 4.1- 4.5.

Практикум содержит задания, способствующие формированию у студентов следующих умений, предусмотренным для изучения образовательным стандартом.

1. Применять фармакологические средства лечения животных в соответствии с правилами их использования и хранения.

2. Готовить жидкие и мягкие лекарственные формы.

3. Рассчитывать дозировку для различных животных.

ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ

Настоящий практикум предназначен в помощь  студентам среднего профессионального образования при подготовке и выполнении лабораторно-практических занятий по дисциплине ОП.05 Ветеринарная фармакология.  

                 Лабораторно-практические занятия по учебной дисциплине проводятся в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и рабочей программой учебной дисциплины ОП.05 Ветеринарная фармакология. Количество выделенных часов на лабораторные работы: 60 часов.

Уважаемые студенты! Практикум по дисциплине «Ветеринарная фармакология» является руководством к Вашей работе на лабораторных работах, а также предназначена для самостоятельной работы при изучении тем, предусмотренных учебным планом. Этот практикум создан для того, чтобы облегчить Вашу работу по изучению данной дисциплины. Ветеринарная фармакология – это фундаментальная наука, которая изучает здоровый организм во всех его аспектах. На основе этих знаний Вы можете приступить к изучению клинических дисциплин, говорить о медикаментозном лечении и профилактике заболеваний.

Прежде чем приступить к выполнению работы, Вам предлагается повторить соответствующий теоретический материал, ответить на контрольные вопросы для допуска к занятию (письменно), внимательно ознакомиться с содержанием работы. Все практические задания предполагают письменные ответы непосредственно в практикуме.

По итогам лабораторно-практического занятия, преподаватель ставит Вам оценку, которая   складывается из результатов наблюдения за выполнением, проверки отчета,  ответов на теоретические вопросы студентом.

Список прилагаемой литературы позволит расширить возможности Вашей самоподготовки.

Методические указания:

Для успешного выполнения лабораторно-практических работ необходимо повторить теоретический материал по пройденным темам.

Работы должны быть полностью оформлены в практикуме, ответы на контрольные вопросы должны быть четкими, краткими и конкретными.

Лабораторные работы и практические занятия выполняются индивидуально каждым студентом.

Практическое занятие № 1

Наименование  работы:  Выписывание рецептов и отпуск лекарственных веществ.

Цель работы: 

1. Освоить методику оформления рецептурных бланков.

2. Научиться выписывать все виды рецептов.

3. Производить необходимые расчеты.

Приобретаемые  навыки и умения:  приобрести умение оформлять рецептурные бланки и производить расчеты при их выписывании.

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: практикум, справочник ветеринарных препаратов, задания, рецептурные бланки.

Контрольные вопросы:

1.   Какова структура рецепта?

2.   Какие виды рецептов вы знаете?

3.   В каких случаях рецепты считаются недействительными?

4.   Расскажите правила оформления рецептов.

5.   Какие существуют виды несовместимостей в рецептах?

Задания:

1. Выпишите сокращенным и развернутым способами 120 мл 10 %-го раствора кальция хлорида. Корове для внутривенного введения.

Методические указания:

Вначале оформите сокращенный рецепт (схема рецепта находится в учебнике на стр. 33). Составьте пропорцию и произведите расчет, сколько необходимо взять чистого вещества (порошка кальция хлорида) для приготовления раствора и растворителя. Оформите развернутый рецепт.

2.     Выпишите 200 мл настоя, состоящего из 6 г травы горицвета (Adonis). Внутрь жеребенку по столовой ложке 2 раза в день.

Методические указания:

Используйте схему выписывания данной лекарственной формы из учебника стр. 49. Обратите внимание на правильность перевода слова Adonis в родительный падеж (в учебнике опечатка).

3. Оформите официальную и магистральную пропись на 50 г цинковой мази. Собаке наружно.

Методические указания:

Используйте схему выписывания мазей на стр. 75. Латинское название и состав цинковой мази можете посмотреть на стр. 233.

4. Выпишите сбор, состоящий из 20 г травы тысячелистника (Millefolium), 20 г травы полыни (Absinthium), 50 г травы крапивы (Urtica) и 10 г натрия хлорида. Корове внутрь

Методические указания:

Используйте схему выписывания магистральных сборов смотрите на стр. 68, обратите внимание на место соли в рецепте.

5. Выпишите двумя способами 15 таблеток ацетилсалициловой кислоты. Овце, внутрь.

Методические указания:

Латинское название кислоты смотрите на стр. 134. Вес одной таблетки 0,5 г. Схемы выписывания на стр. 62 – 63.

6.                 Определите вид рецепта, найдите и исправьте ошибки.

  Rp. Solut. Novocainum 200,0 – 0,5%

  D.S. для инфильтрационной анестезии.

Rp: Pul. sulgini 15g

D.S. Внутрь.

Rp. Glucosi               40,0

       Aqua distilata     60,0

       Misce fiat solutionis

       D.S. Внутривенно, по 20 мл. 5 раз в день.

Rp. Tab. Analgin 0,5

       Tab. Paracetamol 0,5

       Misce. Da. Signa. Внутрь.    

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Практическое занятие № 2

Наименование  работы:  Выписывание в рецептах жидких лекарственных форм, галеновых, новогаленовых препаратов.

Цель работы: 

1. Освоить методику оформления рецептов на жидкие лекарственные формы.

        2. Научиться выписывать галеновые, новогаленовые препараты.

Приобретаемые  навыки и умения:  приобрести умение оформлять рецептурные бланки на жидкие лекарственные формы и производить расчеты при их выписывании.

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: практикум, справочник ветеринарных препаратов, задания, рецептурные бланки, жидкие лекарственные формы

Контрольные вопросы:

1. Назовите латинское название раствора, настоя, слизи, отвара, эмульсии, микстуры, настойки.

2. Дайте определение раствора, настоя, слизи, отвара, эмульсии, микстуры, настойки.

3. Назовите растворители для приготовления растворов на латинском языке.

4. В чем отличие лекарств в форме настоя и отвара?

5. В каких случаях лекарства применяют в форме слизи?

Задания:

1. Выпишите рецепты, в сигнатуре укажите способ применения. Образцы прописи рецептов и латинское название препаратов смотри в учебнике.

Двумя способами 500 мл эмульсии, состоящей из оливкового масла. Внутрь.

50 мл лидокаина гидробромида 2%-ного в ампулах по 2 мл.

Микстуру, состоящую из 1 г бромида калия, 2 мл настойки валерианы и 10

 мл воды. Внутрь.

50 мл слизи из семян льна. Овце внутрь

Двумя способами 20 мл 5%-ного раствора глюкозы для растворения антибиотика

2. Произведите расчеты для приготовления:

50 мл 2%-го  раствора натрия хлорида _________________________________

__________________________________________________________________

40 мл слизи из картофельного крахмала _______________________________

__________________________________________________________________

50 мл настоя из цветов ромашки _____________________________________

__________________________________________________________________

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Практическое занятие № 3

Наименование  работы:   Выписывание рецептов на твердые и мягкие лекарственные формы.

Цель работы: 

1. Освоить методику оформления рецептурных бланков на твердые и мягкие

    лекарственные формы.

2.Отработать навыки проведения расчетов при выписывании рецептов.

Приобретаемые  навыки и умения:  приобрести умение оформлять рецептурные бланки и производить расчеты при их выписывании.

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: практикум, справочник ветеринарных препаратов

Контрольные вопросы:

1. Назовите латинское название мази, пасты, линимента, порошка, таблетки,  гранул, премиксов, свечей, капсул.

2. Дайте определение всех мягких и твердых лекарственных форм.

3. Что такое дивизионный и диспензационный способ выписывания порошков?

4. Назовите латинское название  формообразующих веществ для пилюль и болюсов.

5. Чем отличаются таблетки от драже и пилюли от болюсов?

Задания:

1. Выпишите в рецептах дивизионным и диспензационным способами 10 порошков барбитал-натрия по 0,2 г в каждом. Внутрь по 1 порошку на ночь

Выпишите всеми возможными способами 20 таблеток рибофлавина по 0,002 г. Внутрь, поросенку по 1 таблетки 2 раза в день.

Выпишите 15 желатиновых капсул, содержащих по 1 мл масла касторового. Внутрь, собаке.

Правило оформления рецепта посмотрите в учебнике.

Выпишите 50 г мази, состоящей из 4 частей ментола, 3 частей ксероформа и 1 анестезина 8 частей поровну вазелина и ланолина.

Укажите способ выписывания мази ___________________________________

Выпишите 25 г пасты, состоящей из 0,5 калия йодида, 1,5 г преднизолона и крахмала. Количество крахмала рассчитайте сами

Выпишите линимент из 12 г синтомицина и камфорного спирта. Линимент должен получиться 5 %-ным.

Количество формообразующего вещества рассчитайте сами

Выпишите дивизионным и диспензационным способами 7 пилюль, состоящих из 0,7 г нитрозепама. Собаке.

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Практическое занятие № 4

Наименование  работы:  Изготовление жидких лекарственных форм.

Цель работы: 

1. Освоить методику проведения расчета количества необходимых ингредиентов.

2. Освоить технику приготовления жидких лекарственных форм.

Приобретаемые  навыки и умения: приобрести умение готовить по рецептурным бланкам жидкие лекарственные формы. 

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: Практикум, электронные весы, водяная баня, лабораторная посуда:инфундирки, стеклянные стаканы, колбы, фильтровальная бумага, воронки, мерный цилиндр, лекарственные средства и формообразующие вещества.

Контрольные вопросы:

1. Расскажите технологию получения истинной и ложной эмульсии.

2. Какие особенности в технологии приготовления галеновых препаратов вы знаете?

3. Как из магистрального раствора получить инъекционный?

4. Чем отличается настой от отвара?

5. Перечислите три группы растворителей на латинском языке.

Задания:

1. Приготовьте 50 мл 2%-го  раствора натрия хлорида.

Методические указания:

Сначала в колбу вливают небольшое количество растворителя, затем всыпают отвешенное количество лекарственного вещества ___ гр, взбалтывая или перемешивая содержимое палочкой, растворяют его. Содержимое колбы переливают в мерный цилиндр и доводят до нужного объема ___ мл. Для удаления из полученного раствора соринок его процеживают через двойной слой марли и ваты.

2.Приготовьте 40 мл слизи из картофельного крахмала.

Методические указания:

Отмеривают ___ мл воды, переливают в стакан и ставят ее кипятить. Отвешивают ___ г крахмала, высыпают в стаканчик и добавляют  ___ мл воды. Эту взвесь добавляют к кипящей воде и при постоянном помешивании кипятят 3-5 мин. Данные возьмите из второго практического занятия.

3. Приготовить 50 мл настоя из цветов ромашки

Методические указания:

Отвешивают __ г цветов ромашки и помещают ее в инфундирку. Отмеривают ___ мл воды (избыток возьмите с учетом коэффициента водопоглощения) и выливают в инфундирку, закрывают ее крышкой. Выдерживают настой на водяной бане __ мин при частом помешивании содержимого. Настой процеживают, отжимают остаток, выливают в мерный цилиндр. При необходимости доводят недостающий объем дистиллированной водой.

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Практическое занятие № 5

Наименование  работы:  Изготовление твердых и мягких лекарственных форм.

Цель работы: Освоить методику приготовления твердых и мягких лекарственных форм.

Приобретаемые  навыки и умения:  приобрести умение готовить по рецептурным бланкам твердые и мягкие лекарственные формы приобрести умение готовить по рецептурным бланкам твердые и мягкие лекарственные формы

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: практикум, электронные весы, ступки, пестики, стеклянные стаканы, колбы,  лекарственные средства и формообразующие вещества.

Контрольные вопросы:

1. Какую мазевую основу лучше взять для приготовления мази в период жаркого лета?

2. Какие мази обладают более пролонгированным действием?

3. Какие правила хранения пилюль (болюсов) необходимо соблюдать?

4. По каким признакам можно отличить  пилюли от болюсов?

5. Расскажите методику приготовления пилюль.

Задания:

1.     Приготовьте двумя способами 2 порошка  по 1,5 г стрептоцида.

Методические указания:

Приготовить дивизионным и диспензационным способами. Порошки упаковать в бумажные капсулы и сделать соответствующую подпись.

2. Приготовьте дивизионным способом 4 пилюли, содержащие по 0,3 г кислоты ацетилсалициловой.

Методические указания:

В ступке растирают лекарственный препарат и муку, тщательно перемешивая. К полученной смеси по каплям прибавляют воду, перемешивая всякий раз полученную массу. Тщательное перемешивание производят до получения густого теста, отстающего от пестика и стенок ступки. Готовую массу делят на 4 равные части. Форму пилюли придают руками. Готовые пилюли, обвалять в крахмале  и выложить на бумажную салфетку.

3. Приготовьте 20 гр. 10 %-ной мази из ксероформа.

Методические указания:

               Произведите расчет, необходимого количества ксероформа и вазелина. Отвешивают и измельчают в ступке лекарственное вещество. Мазевую основу вводят не большими порциями и все тщательно перемешивают. Готовая мазь должна быть однородного цвета, без крупинок, при перемешивании пестиком должна издавать слабое потрескивание.

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Лабораторная работа № 6

Наименование работы:  Расчет дозировки для различных сельскохозяйственных животных

Цель работы: 

1. Освоить методику основных способов расчета доз и концентрации рабочих растворов.

2. Развить логические и вычислительные способности.

Приобретаемые  навыки и умения:  приобрести умение применять правила работы с метрическими единицами, математические знания при расчете дозировки лекарственных веществ; набирать в шприц необходимую дозу.

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: Практикум, справочник ветеринарных препаратов, задания, калькуляторы

Контрольные вопросы:

1.     Какие виды доз Вы знаете? Дайте краткую характеристику каждой.

2.     От чего зависит доза?

3.     Что показывает процентное содержание в растворе или мази?

4.     Каким образом из сильно концентрированного раствора можно получить более слабый раствор?

5.     В какой концентрации используют спирт в качестве растворителя?

Задания:

1. Переведите следующие единицы, используя метрическую шкалу

10 мг = ______ г

72,1 мг = ______ г

235 мг = ______ г

0,5 л = ______ мл

800 мл = ______ л

1,5 кг = ______ г

2. Рассчитайте сколько таблеток необходимо дать пациенту?

- таблетка содержит 0,02г вещества, назначение врача - 5 мг. ______________

- таблетка содержит 0,5, назначение врача 0,25                          _____________    

- таблетка содержит 0,5 назначение врача 0,75                          ______________

- таблетка содержит 0,5 назначение врача 0,125                        ______________

3. Рассчитайте дозировку лекарств, произведя необходимые расчеты.

- 200 мл 3%-го раствора меди сульфата_________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

- 1,5 л 0,02% -го раствора фурацилина_________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

- 150 мл 0,05%-го раствора___________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

- 2,5 г фуразолидона для введения корове в концентрации 1:1000 __________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

- 17 г норсульфазола для введения корове 5%-ным раствором_____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

- 10 мл 7%-го раствора азидина_______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

- в 1 мл окситоцина содержится 5 ЕД, доза козе 0,15 ЕД/кг. _______________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Какой концентрации получится раствор, если его приготовили из:

- 1,5 г танина и 48,5 мл воды _________

- 25 г глюкозы и 475 мл воды ____________

5.Произведите расчеты для приготовления рабочего раствора из более концентрированного.

- 400 мл 5%-го раствора глюкозы из 40%-го; ____________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

- 75 мл 33° спирта этилового из 96°;___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

- 150 мл 3%-го раствора перекиси водорода из 30 %-го. __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Лабораторная работа № 7

Наименование  работы:  Энтеральное введение лекарственных веществ

Цель работы: 

1. Изучить правила обращения с сельскохозяйственными животными.

2.  Ознакомиться с энтеральными путями введения лекарственных веществ.

3. Изучить инструменты, применяемые для введения лекарственных веществ.

Приобретаемые  навыки и умения:  приобрести умение обращения с животными при работе; навык простейших способов фиксации животных; умения введения лекарственных веществ перорально и ректально.

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: практикум, муляжи сельскохозяйственных животных, закрутка, веревка, носовые щипцы, палка, бинт; инструменты – резиновая бутылка, корцанг, пинцет, спринцовка, шпатель, таблеткодаватель, порошкодаватель, зонды, троакар, набор лекарственных препаратов, тетради, карандаши.

Контрольные вопросы:

1.     Какими способами обладают лекарственные препараты введенные перорально?

2.     Что происходит с лекарством при введении внутрь?

3.     Назовите положительные и отрицательные стороны энтеральных путей введения.

4.     Какими способами можно фиксировать животных?

5.     Какие фармакологические эффекты можно наблюдать при одновременном назначении нескольких лекарственных препаратов?

Задания:

1.     Изучите правила обращения с сельскохозяйственными животными

Правила работы с животными.

Вблизи животного должен находиться хозяин или лицо, ухаживающее за ним. Из анамнеза следует установить характер животного. Работу проводить спокойно и смело. Не следует подходить к животному незаметно, это может испугать его и вызвать защитную реакцию. Животное вначале следует ласково окликнуть, погладить, лошади любят почесывание под гривой, крупный рогатый скот в области межчелюстных пространств, свиньи и собаки в любых местах. Применять болевые средства укрощения животных  можно в крайних случаях.

2.     Изучите простейшие способы фиксации.

Лошади. При неосторожном обращении с ними могут укусить, прижать телом к стене, ударить головой, ногами. Передними ногами лошадь бьет только вперед, задними назад и на близком расстоянии в сторону. При проведении лечения следует стоять у головы лошади несколько сбоку у крупа, упираясь одной рукой  в соответствующий маклок, и спиной в сторону головы лошади. Ограничить движение у стоящей лошади, можно удерживая ее на коротком поводу или поднять одну ногу из ее ног, или высоко поднять голову. Более надежно спутывание передних или задних конечностей. В качестве отвлекающего средства применяют наложение закрутки на верхнюю губу или ухо.

Крупный рогатый скот может нанести серьезные ранения ногами, особенно задними, удар наносят в сторону. Взрослый крс удобно удерживать за рога, прижимаясь в это время к его шее. Удержать руками заднюю ногу у крс трудно. Поэтому в область скакательного сустава подводят круглую толстую палку, и 2 человека взявшись за концы этой палки, умеренно приподнимают ногу, отводя ее несколько в сторону. Заднюю ногу можно фиксировать и хвостом этого же животного, обводя им ногу в области скакательного сустава. Простым и сравнительно надежным способом является следующий: человек становиться сзади животного, одной рукой упирается в седалищный бугор, а второй захватывает и подтягивает к верху надколенную складку, той ноги, которую желаем зафиксировать. К болевым отвлекающим способам относится сдавливание у животного носовой перегородки пальцами рук или специальными щипцами.

Свиньи могут нанести серьезные ранения зубами. Лечение лучше проводить во время кормления. Простым методом фиксации является веревка, на конце которой должна быть петля. Петлей захватывают нижнюю челюсть, позади клыков. Затягивая петлю, причиняют свинье боль, что заставляет ее стоять спокойно. Вместо веревочной петли можно применять специальные железные щипцы.

Рот у собак фиксируют намордником или холщевым бинтом, 2 раза обертывают вокруг челюстей, перекручивая под нижней челюстью, и завязывают на шее за ушами. Голову фиксируют головодержателем разных конструкций.

Кошек фиксируют одной рукой за кожу на шее, а другой за кожу в области поясницы и прижимают животное к столу. Кошку можно завернуть в толстую ткань, зафиксировав, таким образом, ее конечности, а голову держать за кожу шеи или заднюю половину тела всунуть в узкий мешок (сапог), а голову и передние ноги удерживать руками.

3.     Изучите инструменты для энтерального введения лекарств.

Методические указания:

Изучите методику применения и зарисуйте  инструменты для перорального, ректального и введения в желудок лекарственных веществ.

4.     Ознакомьтесь с техникой введения лекарств.

Пероральное введение раствора корове. Резиновую бутылку наполняют лекарством. Корову фиксируют за рога. Голову приподнимают под углом 45°. Бутылку с лекарством вставляют в беззубый край и направляют в сторону глотки. Порционно нажимаем на бутылку и даем время на  одно глотательное движение. Чтобы животное лучше глотало, периодически поглаживаем пищевод.

Пероральное введение таблеток. Перед введением таблеток голову животного приподнимают под углом 45°. Таблетки задаются на корень языка при помощи корцанга (пинцета), либо после фиксации ротовой полости тесемками (собакам, свиньям).

Ректальное введение жидкой лекарственной формы. В спринцовку набирают подогретый до температуры тела раствор в необходимой дозе. Наконечник смазывают вазелином, осторожно вращательными движениями вводят в прямую кишку и вливают раствор. Обратное вытекание жидкости предотвращают прижатием хвоста к анусу.

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Лабораторная работа № 8

Наименование  работы:  Техника инъекций

Цель работы: 

1. Освоить методику проведения инъекций.

2. Изучить инструменты, применяемые для парентерального введения лекарственных веществ.

3. Изучить методику ингаляционного, наружного, подкожного, внутримышечного и внутривенного введения.

Приобретаемые  навыки и умения:  приобрести умение введение растворов подкожно, внутримышечно и внутривенно; приобрести навык наружного и ингаляционного применения лекарств.

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: Практикум, интерактивный тренажерный комплекс "Фармаколог-1.01" с компьютерным управлением, модуль для внутривенных инъекций, шприцы и иглы различных модификаций, шприц Жанэ, аппарат Боброва, САГ, шпатель, глазная пипетка, спринцовка, тренажер для проведения сердечно-легочной реанимации у собак, сменная вставка для внутривенных инъекций, муляжи сельскохозяйственных животных, лекарственные препараты, ножницы, спиртовые тампоны, видеофильм «Пути введения лекарственных веществ».

Контрольные вопросы:

1.     Что такое парентеральное введение лекарств?

2.     Какие лекарства нельзя вводить внутривенно и почему?

3.     Какие особенности учитывают при внутривенном введении?

4.     Какие лекарственные формы можно вводить подкожно, внутримышечно, внутривенно и ингаляционно?

5.      Какие инструменты используют для парентерального введения?

Задания:

1.     Изучите технику инъекций.

Методические указания:

Место укола выстригают и дезинфицируют. Иглу держат под соответствующим углом, так чтобы попасть в глубокие слои мышцы или подкожно. Раствор вводят не быстро, после  инъекции еще раз  дезинфицируют.

Особенности внутривенного введения. Из шприца удаляют весь воздух, перед введением в шприц набирают немного крови с тем, чтобы из иглы выдавить воздух. Резким движением прокалывают кожу и вену, прокол делают по направлению к туловищу. Если перед введением вену пережимали жгутом, то убедившись, что игла находится в вене, жгут снимают. Раствор вводят медленно. Затем место укола еще раз  дезинфицируют.

2. Изучите методику ингаляционного и наружного применения лекарств

Методические указания:

Накожное нанесение лекарств начинают с туалета пораженного участка. Мази наносят с помощью шпателя или ватной палочкой, растворы спринцовкой.

Применение лекарств на слизистую оболочку глаза. У животного оттягивают нижнее веко и наносят мазь на слизистую оболочку глаза пальцем или глазной лопаточкой. Растворы закапывают во внутренний угол глаза. Затем, на несколько секунд прижимают пальцем к внутреннему углу глаза, зажимая этим слезно-носовой канал. После этого пальцем слегка массируют третье веко.

Ингаляция паров соды. Готовят брезентовый мешок и соломенную резку. В посуду насыпают на ¼ соломенную резку, на нее щепоть соды и 5 капель йода, а затем заливают горячей водой (но не кипяток). Посуду ставят на дно мешка, а его верх закрепляют на голове животного и дают возможность животному дышать воздухом с увлажненным паром 15-25 мин. 

3.Изучите места инъекций у разных видов животных

Методические указания:

Пользуясь учебником и своими конспектами, заполните следующую таблицу.

Места инъекций у разных видов животных

Вид животных	п/к	в/м	в/в	в/брюш
КРС
Лошади
Свиньи
Поросята
Собаки
Овцы
Козы
Кошки
Кролики

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Лабораторная работа № 9

Наименование  работы:  Дозирование и применение веществ действующих на центральную нервную систему

Цель работы: 1. Освоить методику оформления рецептурных бланков на вещества, действующие на центральную нервную систему

2. Ознакомиться с действием веществ, возбуждающих и угнетающих центральную нервную систему.

3. Обобщить и систематизировать знания по теме «Вещества, действующие на центральную нервную систему».

Приобретаемые  навыки и умения: приобрести умение оформлять рецептурные бланки на лекарственные вещества, действующие на центральную нервную систему; назначать и применять лекарства группы.

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: Практикум, справочник ветеринарных препаратов, задания, рецептурные бланки, препараты группы.

Контрольные вопросы:

1.     Что такое наркоз? Перечислите по порядку периоды и уровни наркоза.

2.     Почему период мнимого возбуждения называется мнимым?

3.     Чем отличаются седативные препараты от нейролептиков?

4.     Что такое транквилизаторы, в каких случаях их назначают?

5.     По какому принципу, и на какие группы делятся снотворные средства?

Задания:

1. Выпишите рецепты на вещества, действующие на центральную нервную систему.

Методические указания:

Выписать корове при вздутии рубца развернутым рецептом ихтиол с этиловым спиртом.

Выписать сокращенным и развернутым рецептом 7 %-ный раствор хлоралгидрата, лошади весом 400 кг. В сигнатуре указать показание и способ введения.

Выписать собаке две дозы раствора кофеина для подкожного введения.

Выписать овце жаропонижающее средство.

Выписать коту микстуру, содержащую натрия бромид и настой корневища валерианы. В сигнатуре указать показание и способ введения.

2. Произведите расчет потребности чистого спирта для приготовления рабочих растворов.

Сколько надо взять чистого спирта и воды для приготовления: 33 градусного спирта 480 мл  _____________________________________________________

70  градусного спирта 200 мл _________________________________________

3.Изучите местное действие камфары

Методические указания:

Ватным тампоном, смоченным 10%-ным камфарным спиртом 2 – 3 раза протрите участок кожи, покрывают махровым полотенцем. Отмечают изменение через 30 мин.

Вывод: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Составьте схему-классификацию препаратов.

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Лабораторная работа № 10

Наименование  работы:  Дозирование и применение  вегетотропных веществ.

Цель работы: 

1. Освоить методику оформления рецептурных бланков.

2. Ознакомиться с действием вегетотропных веществ на животных.

3. Закрепить знания по пройденному материалу.

Приобретаемые  навыки и умения:  приобрести умение оформлять рецептурные бланки и производить расчеты при их выписывании, приобрести навыки назначения и дозирования вегетотропных веществ.

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: практикум, 1 %-ный раствор атропина сульфата, 1 %-ный раствор пилокарпина, глазные пипетки, линейка, ватные тампоны, справочник ветеринарных препаратов, набор препаратов группы, задания, рецептурные бланки, тетради.

Контрольные вопросы:

1. На какие группы делятся вещества, действующие на ВНС?

2. Что такое антихолинестеразные вещества? Назовите их.

3. Назовите холинестеразные вещества.

4. Перечислите противопоказания для применения холиномиметиков.

5. Что такое ганглиоблокаторы? Назовите их.

Задания:

1.     Провести опыт «Влияние пилокарпина и атропина на зрачок»

Методические указания:

У двух кошек измерьте величину зрачков с помощью линейки и отметьте равномерность выпуклости глазных яблок. Затем в правый конъюнктивальный мешок глаза первой кошки введите 3 капли 1 %-ный раствора атропина сульфата, а во второй 1 %-ный раствор пилокарпина. Через 20 мин. измерьте величину зрачков глаза.  Записи протокола опыта ведите в тетради. Затем в тот же глаз первой кошки введите 3 капли 1 %-ного раствора пилокарпина, а второй атропина. Через 15 мин. вновь измерьте величину зрачков. Сделайте вывод в виде ответа на вопрос: почему после инстилляции атропина отмечают расширение глазного яблока, а расширенный атропином зрачок от пилокарпина не суживается?

Вывод: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выпишите рецепты на вещества, действующие на ВНС.

Методические указания:

Особое внимание обратите на заполнение сигнатуры.

Порошок ареколина бромида собаке при цестодозе.

Пилокарпин лошади при ревматическом воспалении копыт.

Атропина сульфат  для п/к введения при отравлении хлорофосом.

Адреналин гидрохлорид собаке при угнетении работы сердца.

Карбахолин лошади при запорах.

Цититон теленку при асфиксии.

3. Составить схему-классификацию препаратов группы.

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Лабораторная работа № 11

Наименование  работы:  Действие  и применение  раздражающих и анестезирующих веществ.

Цель работы: 

1. Освоить методику оформления рецептурных бланков.

2. Ознакомиться с действием раздражающих веществ.

3. Разобрать действие и применение средств, влияющих в области чувствительных нервов.

Приобретаемые  навыки и умения:  приобрести навык оформления рецептурных бланков;  проводить эксперименты и делать соответствующие выводы.

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: Практикум, горчичники, активированный уголь, 2 %-ный раствор метиленовой сини, ватные тампоны, фильтровальная бумага, полотенце, пробирки, справочник ветеринарных препаратов, задания, рецептурные бланки.

Контрольные вопросы:

1.  Перечислите виды анестезий. В чем их отличие друг от друга?

2.  Каким способом можно пролонгировать действие новокаина для инфильтрационной анестезии?

3. Охарактеризуйте механизм местнораздражающего, рефлекторного и отвлекающего действия.

4. Охарактеризуйте нашатырный спирт.

5. Чем отличаются мягчительные средства от обволакивающих?

Задания:

1.     Провести опыт «Влияние горчичников»

Методические указания:

         Одну пластину горчичника смочите холодной водой, а другую горячей и наложите их на нежные участки кожи обеих рук, закрепите бинтом и утеплите махровым полотенцем. Через 10 мин. горчичники снимите. В тетради сделайте письменный вывод  об изменении кожи (сравнение, цвет, ощущения, время начала действия).

Вывод: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.     Провести опыт «Адсорбирующая способность активированного угля»

Методические указания:

         В пробирку с раствором 2 %-ным раствором метиленовой сини добавить 0,3 гр. активированного угля взбалтывать в течение 2 мин, а затем профильтровать в чистую колбу. Сравните цвет.

Вывод: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпишите рецепты

Ментол лошади при воспалении мышц

Терпентинное масло теленку при хронической бронхопневмонии

Корове 250 мл. раствора новокаина для инфильтрационной анестезии (2 способами)

Магния окись овце при метеоризме

Корове обезболивающий препарат в виде мази при трещине сосков.

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Практическое занятие № 12

Наименование  работы:  Применение препаратов с преимущественным влиянием на обмен веществ.

Цель работы: 

1. Классифицировать препараты с преимущественным влиянием на обмен веществ.

2. Разобрать действие и применение средств с преимущественным влиянием на обмен веществ.

Приобретаемые  навыки и умения: назначать, дозировать и применять средства с преимущественным влиянием на обмен веществ.  

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: практикум, препараты группы, аннотации, инструкции и справочник ветеринарных препаратов

Контрольные вопросы:

1. Какова роль железа в организме? Что влияет на процесс всасывания железа?

2. Какие средства применяют в качестве заместительной терапии?

3. Как действует, вводится в организм и применяется глюкоза?

4. Какие растворы солей называют изотоническими, гипертоническими и гипотоническими? Охарактеризуйте их действие и применение.

5. Каково значение и применение иммуномодуляторов и антигистаминных препаратов?

Задания:

1.     Составьте схему-классификацию препаратов с преимущественным влиянием на обмен веществ.

Методические указания:

Распределите препараты по следующим группам: - соли щелочных и щелочно-земельных металлов;

- сладкие вещества;

- средства, стимулирующие эритропоэз;

- гормональные препараты;

- витаминные препараты;

- ферментативные вещества;

- антигистаминные средства;

- иммуномодуляторы.

2.  Разберите действие и применение препаратов группы.

Заполните таблицу.

Препарат	Действие	Применение	Дозы
кальция хлорид
борглюконат  кальция
суиферровит
глюкоза
инсулин
гидрокортизон
СЖК
катозал
элеовит
супрастин
димедрол
гамавит

3.  Выпишите рецепты и укажите в сигнатуре показание к применению.

Кальция хлорид корове для внутривенного введения

Прогестерон собаке

Глюкозу овце для внутривенного введения

Гаммавит коту.

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Лабораторная работа № 13

Наименование  работы:  Введение в организм веществ, регулирующих функцию исполнительных органов и систем

Цель работы: 

        1. Классифицировать вещества,  регулирующие функцию исполнительных

            органов и систем.

2. Разобрать действие и применение средств, действующих на исполни-

    тельные органы.

        3. Освоить методику оформления рецептурных бланков.

Приобретаемые  навыки и умения:  назначать, дозировать и применять средства регулирующие функцию исполнительных органов и систем; проводить опыт и делать из него выводы; приобрести умение оформлять в виде рецептов назначенные препараты.

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: Практикум, препараты группы, аннотации, инструкции и справочник ветеринарных препаратов

Контрольные вопросы:

1.  Дайте общую характеристику препаратам, регулирующим функцию исполнительных органов и систем.

2.  Каков механизм действия препаратов,  регулирующих функцию исполнительных органов и систем? (механизм действия описать по группам)

3.  Препараты, каких групп можно назначать при кормовом отравлении? Обоснуйте их применение.

4. Дайте классификацию слабительным веществам (с примерами).

5. Какими особенностями обладают корень ревеня, наперстянка, молочная кислота, апоморфин.

Задания:

1.     Проведите опыт «Действие гликозидов на сердце»

Методические указания:

         Обездвиженную лягушку приколите к пробковой доске, обнажите сердце. Отметьте количество сердечных сокращений за 1 мин, силу сокращения в систоле и степень растяжения в диастоле. Затем в области бедра введите 0,5 мл настоя наперстянки (1:10). Каждые 3-5 мин. фиксируйте изменения  сердечной деятельности в протоколе опыта. Письменно объясните наблюдаемое действие настоя наперстянки.

Вывод: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.     Проведите опыт «Реакция танина с белком»

Методические указания:

         В пробирку налить 3 мл раствора яичного белка и осторожно по стенке добавить несколько капель 2%-ного раствора танина. Письменно объясните причину образования осадка.

Вывод: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Заполните таблицу-классификацию препаратов

Методические указания:

Распределите препараты по следующим группам: 

Группа	Препараты
сердечно-сосудистые
отхаркивающие
рвотные
руминаторные
слабительные
вяжущие
маточные
мочегонные
спазмолитики

4. Выпишите рецепты

Методические указания:

Выпишите и укажите в сигнатуре показание к применению.

Окситоцин козе

Настой травы горицвета с натрием бромидом в виде микстуры

Теленку отхаркивающее средство на 3 дня

Собаке эуфиллин при отеке молочных желез

Коту  спазмолитик при энтероспазмах.

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Практическое занятие № 14

Наименование  работы:  Определение лекарственных растений.

Цель работы: 

         1. Изучить морфологические особенности строения лекарственных растений.

        2. Ознакомиться с правилами сбора и хранения лекарственных растений.

        3. Изучить действие и применение распространенных лекарственных

            растений.

        4. Освоить методику оформления рецептурных бланков на галеновые и

            новогаленовые формы.

Приобретаемые  навыки и умения: приобрести умение определять по морфологическим особенностям распространенные в ветеринарии лекарственные растения, назначать и применять лекарственные растения в виде галеновых и новогаленовых формах, оформлять рецептурные бланки и производить расчеты при их выписывании.

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: Практикум, справочник ветеринарных лекарственных растений, гербарии, рисунки и фотографии, задания, рецептурные бланки.

Контрольные вопросы:

1.  Какие действующие вещества могут содержаться в лекарственных растениях? Приведите примеры.

2. В какое время года следует собирать различные части лекарственных растений?

3. Как можно ускорить процесс сушки растительного сырья?

4. В виде, каких лекарственных форм применяются лекарственные растения?

5. Как хранят лекарственные растения?

Задания:

1. Изучите морфологические особенности строения лекарственных растений

Методические указания:

Пользуясь справочниками ветеринарных лекарственных растений, гербариями, рисунками и фотографиями, изучите морфологические особенности строения лекарственных растений.

2. Ознакомьтесь с правилами сбора и хранения лекарственных растений

Методические указания:

Лекарственное сырье заготавливают только в сухую погоду. Сбор лекарственного материала лучше всего проводить в период максимального содержания в растениях активных веществ. Как правило, наибольшее содержание их в цветках и листьях приходится на период цветения, в почках — на период их набухания, в подземных частях — на период созревания плодов, кора наиболее полноценна весной.

Почки можно собирать только в период их набухания – ранней весной, до того, как они тронулись в рост. Сушить их надо в прохладном, хорошо проветриваемом помещении, без попадания прямых солнечных лучей, расстелив на чердаках или полах чистые листы бумаги.

Кору нужно собирать по весне, когда растение обильно выделяет соки, с молодых деревьев — не старше 4-х лет. Кору снимают со стволов и ветвей. У дуба — только с ветвей. Для того, чтобы не образовывалось сухостоя. Снимают гладкую кору. Для этого, нужно сделать 2 полукольцевых надреза ножом на расстоянии 20-30 см, соединить двумя продольными надрезами и снять кору частями, в виде желобков. Кору сушат под навесом в солнечную погоду.

Цветы и соцветия собирают в начале цветения растений. Исключение составляют цветы некоторых сложноцветных, которые нужно успеть заготовить до полного распускания. Для того чтобы цветки сохранили свои полезные свойства, их сразу же после сбора нужно высушить, избегая попадания солнечного света, затем аккуратно, не деформируя и не уплотняя, переложить в баночки темного стекла или бумажные пакеты.

Листья также нужно собирать в пору максимального цветения растения либо перед самым его началом. Если вы имеете дело с двухлетним растением, то листья его нужно собирать только  в первый год. Для того чтобы получить максимальную пользу от растения – его надо собирать только в хорошую солнечную погоду, непосредственно перед закатом.  Собирать листья нужно вручную. Если листики у растения слишком маленькие, то тогда можно собрать целые ветки,  а уже потом, высушив оборвать листья. Сушить сырье надо в хорошо проветриваемом помещении без попадания в него прямых солнечных лучей. Траву можно связывать в небольшие пучки диаметром 3-5 см и подвешивать на вешалки.

Плоды и семена ничуть не страдают от погоды. Однако колоски и плоды зонтичных растений лучше собирать рано утром, пока не сошла роса.

Корни надо собирать сразу же по окончании вегетационного периода, когда подсохнет наземная часть растения. Микроэлементы, достигают наивысшей концентрации в пору окончания вегетации – осенью, а эфирные масла, напротив, в большем количестве содержатся в них весной. Сушить плоды и семена, корни, клубни и корневища  можно на солнце.

Для  ускорения процесса используют сушилку или духовку. Сырье, содержащие эфирные масла сушат при 35-40◦, при более высокой температуре эти полезные вещества испарятся. Сырье, содержащее глюкозиды, алкалоиды, дубильные вещества, сушат при 50-60◦. Сырье с высоким содержание витамина С, сушат при 80-90◦, чтобы оно не успело окислиться.

Сырье хорошо  высохло, если: листья, трава и цветки легко стираются в порошок; кора, корневища и корни не гнуться, а с треском ломаются, а плоды при сжимании их между пальцев не мажутся и не слипаются в комки.

Хранить высушенные лекарственные растения можно в любой чистой и лишенной запаха натуральной таре – в мешочках из ткани, в бумажных пакетах, коробках и банках — лучше темного стекла. Пахучие и непахучие растения держите в разных отсеках или помещениях. 

3. Изучите действие и применение распространенных лекарственных растений

Методические указания:

Заполните таблицу «Действие и применение лекарственных растений», в таблице должно содержаться 25 растений.

№	Название растения	Действие	Применение
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

4. Выпишите рецепты на галеновые и новогаленовые формы.

Методические указания:

Подберите и выпишите в рецептах лекарственные растения и укажите схему и способы применения:

- при замедленном росте поросенку;

- при сердечной недостаточности лошади;

- при бронхопневмонии теленку;

- при отеке собаке.

   Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Лабораторная работа № 15

Наименование  работы:  Подготовка и применение дезинфицирующих и антисептических средств

Цель работы: 

1. Классифицировать противомикробные вещества по действию и применению.

2. Усвоить технику приготовления противомикробных препаратов.

3. Освоить методику оформления рецептурных бланков.

Приобретаемые  навыки и умения:  получить навык расчетов для приготовления рабочих растворов из концентрированных; приобрести умение назначать и применять противомикробные средства, оформлять рецептурные бланки.

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: практикум, препараты группы, весы с разновесами, капсулаторки, мерный цилиндр, стаканы, дозатор, воронки, фильтровальная бумага, сливная чаша, справочник ветеринарных препаратов

Контрольные вопросы:

1.     От чего зависит сила действия антимикробных средств?

2.     На какие группы делят противомикробные средства по объекту воздействия?

3.     Чем характеризуется бактериостатическое действие?

4.     В чем заключается механизм действия дезинфицирующих средств?

5.     В каких случаях применяют антисептики?

Задания:

1.     Заполните таблицу-классификацию препаратов

Методические указания:

         Распределите препараты по применению:  

Применение	Препараты
для дезинфекции помещений, инвентаря др.
для обработки (лечения) ран и воспаленных слизистых оболочек
для лечения чесотки
при атонии, гипотонии и тимпании
при воспалении ЖКТ
при воспалении печени
при воспалении мышц
при воспалении суставов
при воспалении почек
в качестве заместительной терапии

2. Приготовьте противомикробные препараты

Методические указания:

Весо-объемным способом 20 мл. 2%-ного раствора борной кислоты;

- 100 мл. раствора перманганата калия для орошения раны (самостоятельно выберите оптимальную концентрацию);

- 10 гр. 10%-ной мази из ксероформа (полученная мазь должна быть однородной массой)

3. Выпишите рецепты

Методические указания:

Выпишите и укажите в сигнатуре показание к применению:

- лошади 250 мл раствора серебра нитрата;

- корове 15 гр. тиосульфата натрия, в/в;

- собаке 30 мл 5%-ного эфирного раствора йодоформа;

- 20 гр. уротропина в/в корове при пиелонефрите.

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Лабораторная работа № 16

 Наименование  работы:  Расчет, подготовка и применение химиотерапевтических средств.

Цель работы: 

1.     Освоить методику оформления рецептурных бланков на химиотерапевтические средства.

2.     Научиться растворять и дозировать антибиотики, сульфаниламиды,

нитрофураны и лекарственные краски.

         3. Обобщить и закрепить знания по теме «Химиотерапевтические средства».

Приобретаемые  навыки и умения: приобрести умение оформлять рецептурные бланки, производить расчеты растворителя и дозировки препаратов. 

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: практикум, справочник ветеринарных препаратов, препараты группы, растворители, шприцы с иглами, тампонница, ампуловскрыватели, сливные чашки.

Контрольные вопросы:

1.       Каков механизм действия у антибиотиков бактерицидов и бактериостати-

ков?

2.       Какими действиями обладают сульфаниламидные препараты?

3.       Каким образом можно снизить побочный эффект от применения 

лекарственных  красок?

4.       Каков механизм действия у  нитрофурановых препаратов?

5.       Чем отличаются по принципу применения антибиотики от

сульфаниламидов?

Задания:

1. Приготовить раствор представленных антибиотиков.

Методические указания:

На 1 мл растворителя берут от 200 000 до 400 000 ЕД или от 0,2 до 0,4 гр. антибиотика. Раствор приготовить асептическим способом.

2. Дозировать готовые растворы

Методические указания:

Набрать в шприц разовую дозу препарата для:

- котенка (весом 300 гр.);

- собаке (весом 35 кг.);

- козе (весом 40 кг.);

- поросенку (весом 3 кг.);

- теленку (весом 80 кг.);

- лошади (весом 380 кг.).

3. Выпишите рецепты на курс лечения 7 дней химиотерапевтических средств

Методические указания:

Выпишите и укажите в сигнатуре разовую дозу и показание к применению:

- стрептомицин сульфат жеребенку

- гентамицин сульфат коту

- этазол теленку

- фурадонин корове

- гемоспоридин собаке

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

Лабораторная работа № 17

Наименование  работы:  Расчет и приготовление препаратов противопаразитарных средств

Цель работы:

1. Освоить методику оформления рецептурных бланков.

2. Научиться проводить необходимые расчеты и готовить исектоакарицидные растворы.

3. Обобщить и закрепить знания по теме «Противопаразитарные вещества».

Приобретаемые  навыки и умения:  приобрести умение оформлять рецептурные бланки и производить расчеты при их выписывании; работать с соблюдением правил безопасности с ядовитыми и сильнодействующими препаратами.

Норма времени: 90 минут

Оснащение рабочего места: практикум, справочник ветеринарных препаратов, препараты группы.

Контрольные вопросы:

1.   Что такое дегельминтизация, дезинсекция и дератизация?

2.   Какие вещества применяют для лечения чесотки, и в какой лекарственной  

форме?

3. Как подразделяются антигельминтные препараты?

4. Как подразделяются инсектоакарицидные  средства?

5. По какому принципу применяют родентициды?

Задания:

1. Провести расчеты необходимые для приготовления рабочих растворов исектоакарицидных препаратов.

Методические указания:

Рассчитайте:

- какое количество необходимо для приготовления 30 л 2%-ного раствора хлорофоса _______________________________________________________

- какое количество гексалина необходимо для проведения купки овец в ванной емкостью 2 м куб. Для этого нужно перевести 2 м куб. в литры

__________________________________________________________________

- какое количество следует взять трихлорметафоса для приготовления 65 л рабочего раствора для обработки животных от подкожного овода.

_________________________________________________________________

2. Выписать рецепты на противопаразитарные средства.

Методические указания:

Выписать  фенотиазин корове весом 450 кг при аскаридозе. ФВ – порошок. Доза  - 0,5 г/кг

Выписать дитразина цитрат теленку с живым весом 50 кг для подкожного введения при диктиокаулезе. ФВ – 7,5 %-ный раствор во флаконах по 50 мл.

Доза  - 1 мг/кг

Выписать  поросенку весом 30 кг антигельминтное средство при параскаридозе. Самостоятельно подберите эффективное средство.

Выписать антигельминтное средство для профилактики гельминтозов перед вязкой 5 собак питомника «Милашка». Самостоятельно подберите эффективное средство, выпишите не дозированным рецептом.

Оценка и подпись преподавателя:                                       /Малахова И.В./

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Виноградов В.М., Каткова Е.Б., Мухин Е.А. «Фармакология с рецептурой»- Санкт-Петербург, Спец.Лит, 2000

2. Копасова В.Н. «Фармакология» ЭКСМО, 2009

3. Малеванная В.Н. «Фармакология» Феникс, 2008

4. Майский В.В. «Фармакология для студентов» ГЭОТАР- Медиа, 2007

5. Машковский М.Д. «Лекарственные средства» - Москва, «Новая волна», 2008

6. Соколов В.Д. «Клиническая Фармакология»- М.: «Колос», 2010

7. Субботин В.М.;  Субботин С.Г., Александров И.Д. «Современные лекарственные средства в ветеринарии» Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000  

8. Уша Б.В., В.Н. Жуленко, О.И. Волкова «Фармакология»- М.: «Колос», 2006

Интернет-ресурсы:

http://www.twirpx.com/

http://www.bestreferat.ru/referat-35662.html

http://www.ref.by/

http://www.referat.ru/

http://www.spishy.ru/

http://vseveterinary.ru/index.php/farmakologiya-i-toksikologiya?start=20

http://www.vetclub.ru/content/category/6/25/70/

http://www.refbank.ru/

http://www.vetlek.ru/

http://www.zoonoz.ru/

http://www.skiff-pharm.ru/lekarstva-dlya-zhivotnykh-koshek-sobak-kakie-lekarstvennye-sredstva-mogut-prigoditsya

http://www.skiff-pharm.ru/

http://www.lawmix.ru/

http://official.academic.ru/

http://www.znaytovar.ru/

http://vetvrach.info/

http://kingmed.ru/metodicheskie-rekomendatsii/Farmakologiya/recommendation_360/Farmakologiya_v_shemah_i_tablitsah

http://vizavi2008.ru/txt/hleb/farmakologiya-v-tablicah-i-shemah-4c.html

http://www.booksgid.com/

http://www.twirpx.com/

http://www.bookin.org.ru/

                                                                                                                                                                                    Приложение 1.

                                                      Схема-классификация препаратов, влияющих на ЦНС

                                                                                                                                                                                      Приложение 2.   

                                                      Схема-классификация препаратов, влияющих на ВНС      

                                                                                                                                                                                  Приложение 3.

                                   Схема-классификация препаратов с преимущественным влиянием на обмен веществ