Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Правила безопасного поведения при землетрясении

Правила безопасного поведения при землетрясении

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качествтено пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа им. С.А. Ахтямова с. Манзарас»

Кукморского муниципального района Республики Татарстан















Технологическая карта урока:


«Правила безопасного поведения

населения при землетрясении»

















Разработал: преподаватель- организатор ОБЖ

Шафигуллин Ильшат Каримуллович













Тема урока: Правила безопасного поведения населения при землетрясении

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Форма организации учебной деятельности: групповая /командная/

Учебно-методическое обеспечение: ОБЖ. УМК Смирнов А.Т., Хренников Б.О. 7 класс

Цель урока: познакомить учащихся с рекомендациями специалистов МЧС России о том, как подготовиться к землетрясению, как вести себя во время и после землетрясения, чтобы обеспечить личную безопасность и безопасность окружающих.

Задачи:

  • расширить знания учащихся об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера;

  • сформировать у учащихся мнение об опасности землетрясения;

  • закрепить навыки безопасного поведения учащихся при внезапном землетрясении.

Межпредметные связи: основы безопасности жизнедеятельности, география, история.

Универсальные учебные действия:

Познавательные УУД:

находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач;

анализировать доказывать, делать выводы, определять понятия;

устанавливать причинно-следственные связи -- представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план,схема, тезисы).

Коммуникативные УУД:

излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии;

организовывать работу в группе (самостоятельно определять цели, роли,

задавать вопросы, вырабатывать решения);

различать в речи другого мнения, доказательства, факты;

преодолевать конфликты – договариваться с людьми, уметь взглянуть на ситуацию с позиции другого;

Регулятивные УУД:

определять цель, проблему в учебной деятельности;

выдвигать версии;

планировать учебную деятельность;

работать по плану, сверяясь с целью;

находить и исправлять ошибки;

- оценивать степень и способы деятельности и достижения цели.

Личностные УУД:

аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности;

осознавать целостность мира и многообразия взглядов на него, вырабатывать собственные мировоззренческие позиции; 


Структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент. Мотивация на урок.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала.

Приветствуют учителя и друг-друга. Формулируют цели и задачи урока.

Мотивирует учеников. Используя наглядный раздражитель и диалог, приводит учеников к формулированию целей и задач урока.


На экране показывается изображение землетрясения. (Презентация). Ученикам по рисунку задаются вопросы.

- знать понятия, термины, хронологию по разделу «Виды землетрясений»

- выявить общие признаки возникновения землетрясений особенности географического положения, природных условий.




Л.- понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Р.- самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения


Актуализация опорных знаний

Подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.

Ученики работают, отвечают на вопросы

Что такое землетрясение?

В чем опасность этого стихийного бедствия?

         Как ученые оценивают мощность землетрясения?        


Способствует развитию навыков активного слушания и вовлечения учеников в совместную работу, обучаясь и расширяя свои знания, опираясь на знания других.

П.- осуществляют поиск необходимой информации.

К.- высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

Повторение и обобщение

1. Выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия; самопроверка учащимися своих решений по
эталону; создание ситуации успеха.

2. Включение нового способа действий в
систему знаний, при этом - повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса.

Выполняют задания в группах, индивидуально. Показывают все полученные фактические знания ОБЖ

Организует и контролирует выполнение заданий в игровой форме. Для закрепления изученного материала и контроля качества ваших знаний проведем небольшое тестирование на два варианта. Задания и бланки ответов лежат у вас на столе.

Работа с настенной картой, работа с источником; упражнения на знание

Л.- определяют свою внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к образовательному процессу.

Р.- планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий.

П.-ставят и формулируют цели и проблему урока.

К.- адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

Рефлексия.

Самооценка учащимися результатов своей
учебной деятельности, осознание метода построения и границ
применения нового способа действия.

Делятся впечатлениями, полученными на уроке. Отвечают письменно на вопросы: Вам понравился урок? Что было интересного на уроке? Что вызвало трудности?


Предлагает ученикам высказать своё мнение по поводу урока.

У каждого ученика имеются солнышко и облачко. Исходя из того, что показывают ученики, делается вывод о ходе урока.


Л.-понимают значение знаний для человека и принимают его.

Р.-прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Подведение итогов. Домашнее задание

Обобщение полученных на уроке сведений

Подводятся итоги, оценивается работа каждой из групп с помощью балльной системы. Выставляются оценки.

Задаёт домашнее задание, даётся инструктаж: Напишите в своей тетради ответ на вопрос:

В чем состоит коварство землетрясения?

Как называется наука, изучающая колебания земной коры?

Участвуют во время оценки работ других групп. Записывают домашнее задание.

Организуется работа по оцениванию работ групп. Показывает каждая группа свою оценку другим группам.

Л.-понимают значение знаний для человека и принимают его.

Р.-прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.







































Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 10.08.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров642
Номер материала ДA-003589
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх