Занятие
10. Тема: Итоговое занятие.
Цель: вспомнить правила дорожного движения;
способствовать развитию умения видеть на дороге ситуации – «ловушки», научить
решать дорожные задачи.
Оборудование: брошюры ПДД, знаки разных групп, плакаты с
дорожными «ловушками», разными типами светофоров.
Рекомендации к
проведению урока.
Перед началом
занятия все ученики делятся на три группы, каждая из которых получает свое
задание. На обдумывание (вспомнить материал, используя ПДД и плакаты, решить
задачу) дается 10 минут. Обсуждение каждой темы – 10 минут.
Тема для группы 1 – «Дорожные знаки».
(Повторение уроков 7-8 класс).
Каждый ученик
получает по одному вопросу, который представляет классу вместе с ответом;
капитан группы дает вариант решения задачи. Вопросы и задачу предварительно
можно обсудить всей группой, затем классом. Капитан задает встречные вопросы по
теме, предлагает решить задачу или поиграть со зрителями в игру «Знатоки
дорожных знаков».
Вопросы группе:
·
Для чего нужны дорожные знаки?
·
Где и как устанавливаются
дорожные знаки?
·
На какие группы делятся все
дорожные знаки?
·
Какие знаки для пешеходов есть
в группе запрещающих знаков?
·
Какие знаки для пешеходов есть
в группе информационно-указательных знаков?
·
Какие знаки для велосипедистов
вы знаете, и к каким группам они относятся?
·
Какой знак для водителей
устанавливается перед пешеходным переходом?
·
Какой знак для водителей
устанавливается в районе школ, детских садов?
Задача № 1. Какой дорожный знак устанавливают непосредственно
у пешеходного перехода:
А) предупреждающий «Пешеходный
переход»;
Б) информационно-указательный «Пешеходный
переход»;
Тема для группы 2 – «Светофор».
(Повторение урока 7-8 класс).
Вопросы группе:
·
Когда появились первые
светофоры, и какими они были?
·
Что представляет собой светофор
и его значение?
·
Что означает каждый из сигналов
светофора?
·
Какие виды светофоров вы
знаете?
·
Где устанавливают одно- и
двухсекционные светофоры?
·
Как переходить дорогу по
односекционному светофору с желтым мигающим сигналом?
·
Как переходить дорогу по
светофору с дополнительной секцией?
·
В каких направлениях, и при
каких сигналах светофора с дополнительными секциями может ехать велосипедист?
Велосипедист
приравнивается к водителям. При основном зеленом сигнале светофора независимо
от указания дополнительных секций велосипедист должен ехать прямо. При зеленой
стрелке правой секции с основным зеленым сигналом – прямо и направо, а при
зеленой стрелке правой секции и с красным основным сигналом – только направо.
Поворот налево и разворот велосипедам запрещен. Они должны сойти с велосипеда и
вести его в руках по пешеходному переходу.
Какие
ситуации-«ловушки» подстерегают ребят на перекрестке со светофором?
Задача № 2. Где пешеход должен ожидать смену сигнала
светофора, если он не успел перейти середину проезжей части:
А) оставаться там, где его застал
запрещающий сигнал;
Б) быстро закончить переход;
В) остановиться на «островке
безопасности» или середине проезжей части?
Тема для группы 3 – «Причины дорожно-транспортных
происшествий».
Вопросы группе:
·
Что называется
дорожно-транспортным происшествием?
·
Причины дорожно-транспортных
происшествий?
·
Как регулируется движение
пешеходов?
Светофором, линиями разметки,
указателями, регулировщиком, дорожными знаками.
·
Какие «бытовые» привычки обычно
дети переносят в поведение на проезжей части и нужно ли от них избавляться?
·
В каких местах пешеходы обязаны
переходить улицу?
·
Как следует убедиться в
безопасности, прежде чем перейти улицу?
·
Какие бывают пешеходные
переходы?
Регулируемые и нерегулируемые.
·
Какие дорожные «ловушки»
подстерегают ребят на пешеходном переходе?
·
Что опаснее машина, которая
стоит или которая едет?
Задача № 3 По какой стороне обозначенного пешеходного
перехода должен идти пешеход:
А) по той стороне, где больше места;
Б) по его левой половине;
В) по его правой половине;
В конце урока каждый
ученик получает соответствующую оценку.
Оставшееся время
заполняется решением дорожных задач на повторение пройденного материала и
разбором ДТП с участием детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.