Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Праздник "Прощай, Букварь!"(1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Праздник "Прощай, Букварь!"(1 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Прощание с букварем


Дука Марина Владимировна,

учитель МКОУ СОШ №15 х.Садовый


Цель: В игровой форме закрепить изученные буквы, полученные знания, умения, навыки. 
Задачи: 
1. Повторить изученные звуки и буквы; 
2. Способствовать раскрытию талантов у учащихся; 
3. Формировать у учащихся самооценку своих достижений. 
4. Развить логическое мышление, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию, как к отдельным предметам, так и процессу обучения в целом. воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к книгам. 
5. Воспитывать желание учиться; осознание важности процесса учения и познания для самосовершенствования и развития своего "я”. 
6. Создавать условия для формирования доверительных отношений между родителями, учителями и детьми; 
7. Прививать бережное отношение к книгам.



Действующие лица: Гном, Незнайка, Букварь, Стихи, Восклицательный знак, Буратино, Парнишка-Емеля, Буква-Бяква, Буквы Ж, И, Ш, И, ученики.

Декорации: занавес, на котором изображены дворец Букв и дворец Цифр.

Реквизит: костюмы для героев; большие карточки букв – Ж, И, Ш, И; плакаты со сказочными героями, презентации: « Путешествие по «Планете знаний» 1 класс 2013-2014», «Праздник «Прощай, Букварь»


Ход праздника

Учитель: Дорогие ребята, уважаемые гости Сегодня у нас необычный день. Мы закончили первую школьную книгу – «Букварь». За это время вы очень выросли, повзрослели, многое узнали и многому научились. Испытывали первые трудности и научились их преодолевать. Пролетели дни недели. Месяцы напряженного труда. Первая ступенька по лесенке знаний – это общий труд, как для вас, так и для ваших родителей. Поздравляю вас с первой школьной победой, которую вы одержали благодаря стараниям, трудолюбию и желанию учиться.

Много праздников прекрасных

На листках календаря,

А меж ними тоже праздник

Школьный - праздник Букваря


Звучит музыка. На сцену выбегают Гном и Незнайка. В руках у гнома письмо.

Гном. Я буду читать!

Незнайка (пытаясь выхватить письмо). Нет я, я, я!!!

Гном. Я – последняя буква в алфавите. И не якай, пожалуйста, – это неприлично.

Незнайка. Ну, не знаю, прилично это или неприлично, а вот буквы я уже выучил. Отдай письмо!

Гном. Скажи волшебное слово. Даже дети его знают. Правда, ребята? Какое это слово?

Дети. Пожалуйста!

Незнайка (недовольно морщится). Ну, какой же ты, Гном, футы-нуты. Отдай письмо, пожалуйста!

Гном протягивает Незнайке письмо. Незнайка радостно читает.

«Дорогие ребята! У вас сегодня праздник. Еще недавно для вас прозвенел первый звонок, а сегодня вы уже уверенно сидите за партами. Я очень рад за вас – вы многому научились. Теперь вы настоящие первоклассники и можете смело открывать дверь в Страну знаний. Поздравляю вас, ребята! Ваш Букварь».

Незнайка. Я тоже хочу в Страну знаний! Гномик, собирайся скорее в дорогу! Ой, а куда идти-то?

Незнайка растерянно смотрит на Гнома.

Гном. Хи-хи-хи! На Луну тебе идти пора.

Незнайка. Страна знаний – это

Большой и светлый дом.

Почемучек много в нем.

Они пишут и считают,

И читают, и мечтают.

Ребята, что это за дом?

Дети. Школа.

Учитель: Я предлагаю вспомнить самые яркие и незабываемые моменты путешествия по школьной Планете знаний, рассказать как нам с вами интересно жить в школе.

Демонстрация презентации «Путешествие по «Планете знаний» 1 класс»

Незнайка. Ребята, вы умеете петь?

Учитель: Давайте же споем же песню о том как интересно и весело учиться в школе «В дорогу девчонки, в дорогу мальчишки»

Дети исполняют песню.

Незнайка. Молодцы, ребята, хорошо поете!

Появляется Букварь.

Букварь. Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?

Дети. Да, ты Букварь, а все буквы, с которыми мы познакомились в букваре, – твои подданные.

Букварь.

Смотрю я порою на книжку мою:

Застыли шеренги в походном строю,

За буквою буква – построились в ряд,

И я принимаю парад!

Изучая их секреты,

Ты найдешь на все ответы.

Но скажите мне пока,

Как зовут их?

Дети. Азбука.

Читают стихотворение «Алфавит» (33 родных сестрицы) по очереди

Букварь.

Ребята, вы эти буквы заучите,

Их три десятка с лишком.

Для вас они ключи

Ко всем хорошим книжкам.

В дорогу взять не позабудь

Ключей волшебных связку.

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.

Гном.

Живет в каждой книжке какой-то герой,

Мечтает герой подружиться с тобой,

Все больше прочитанных книжек – семья,

Все больше хороших друзей у тебя.

В каникулы летом и в школьные дни

С тобою повсюду они!

Букварь.

Давайте знакомую книгу откроем

И снова пойдем от страницы к странице.

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться.

Итак, начинаем! Кто первый? Незнайка!

Незнайка. Сейчас я вам буду вопросы задавать, а вы на них отвечайте «да» или «нет». Понятно?

Дети. Да!

Восклицательный знак: Друга выручим всегда? (Да!)

Врать не будем никогда? (Да!)

Уроки прогуливаем мы иногда? (Нет!)

Подеремся с соседом по парте? (Нет!)

Бросим по дороге фантик? (Нет!)

На учебнике оставим грязный след? (Нет!)

Мы сорвем с деревьев цвет? (Нет!)

Домашнее задание делаем всегда? (Да!)

Задание списываем иногда? (Нет!)

Кошке бросим камень вслед? (Нет!)

Птиц съедим всех на обед? (Нет!)

В этот момент на сцену выбегают стихи.

Стих 1. Спасите!

Стих 2. Помогите!

Стих 3. Ужасно!

Стих 4. Кошмар!

Гном. Так! Не все сразу! Что у вас стряслось?

Стих 1. Мы – стихи! Какой-то злодей сделал так, что у нас теперь не хватает по одному слову!

Букварь. Какому?

Стих 2. Последнему.

Букварь. Дожили! Теперь целые слова пропадают! Я думаю, мы с этим справимся.

Чтобы снова в добрый путь

Стих потек, как речка,

Помоги ему чуть-чуть,

Подскажи словечко.

Дети-стихи по очереди зачитывают загадки.

Должен он пораньше встать,

Чтоб за партой не зевать,

Чтоб проверить, все ль в порядке

В ранце книжки и тетрадки?

А вопрос такой возник?

Кто он? Это – ... (ученик).


В черном поле заяц белый

Прыгал, прыгал, петли делал.

След за ним был тоже бел.

Кто же этот заяц? (Мел.)


Портфель у меня не велик и не мал.

Лежит в нем задачник, букварь и... (пенал).


Тому, кто выучил урок,

Не страшно у доски стоять,

Ответит на любой вопрос,

В дневник получит только... (пять).

Гном. Кажется, справились. Молодцы, ребята, постарались. Теперь вы довольны?

Стих 3. Да! Спасибо! Огромное спасибо!

Букварь. Кто же так зло подшутил над вами?

Стих 4. Мы не знаем... Оно как прыгнет! Как схватит! И бежать...

Гном. Вот я доберусь до него!

Стихи (хором). Спасибо вам! Мы пойдем.

Букварь. Всего вам доброго!

Восклицательный знак. Ужас! Кошмар! Безобразие!

Гном. Что?! Что случилось?!

Восклицательный знак. Беда! Беда!

Гном. Какая беда?! Где?!

Восклицательный знак. В стране Сказок!

Гном. В стране сказок? А что там случилось?

Восклицательный знак. Перепутаны все буквы! Сплошной беспорядок! Просим помощи!

Гном. Перепутаны все буквы? Это, конечно, непорядок. Нельзя так. Из букв состоят слова, из слов – сказки.

Восклицательный знак. Просим помощи! Помогите! Сказки гибнут!

Гном. Зачем так кричать? Придется помочь.

Восклицательный знак. Замечательно! Здорово! Ура! Ура! Ура!

Гном. Ты погоди кричать! Мы еще ничего не сделали, а ты раскричался!

Букварь. В общем, нам надо узнать, что происходит в стране Сказок. Там творится что-то невероятное.

Восклицательный знак. Так точно!

Букварь. Тогда нельзя терять ни минуты!

Гном. Отправляемся. Веди нас, громогласный друг!

Переход в страну сказок обыгрывается песней «Счастливого пути». Во время исполнения герои энергично шагают на месте.

А мы с Буквариком втроем

В страну далекую идем.

Счастливого пути! Счастливого пути!

И тот, кто дружбой дорожит,

Всегда на выручку спешит.

Счастливого пути! Счастливого пути!

Ведь друга оставлять в беде

Нельзя никак! Нельзя нигде!

Счастливого пути! Счастливого пути!

Путь в сказку труден и далек.

Мы твердо знаем свой урок.

Счастливого пути! Счастливого пути!

Гном. Кажется, прибыли.

Восклицательный знак. Так точно!

Букварь. Интересно, где мы? В какой сказке?

Гном. Хорошо бы это выяснить, пока не начались неприятности. (Прислушивается.) Слышите?

Букварь. Что?!

Гном. Кто-то всхлипывает. Наверное, плачет.

Восклицательный знак. Ужас! Кошмар!

Гном. Останьтесь здесь. Я схожу, посмотрю.

Гном уходит за кулисы и выводит парнишку в русском костюме, который плачет навзрыд.

Гном. Да прекрати ты плакать! Слезами горю не поможешь. Как тебя зовут?

Емеля. Я не зна-а-а-ю...

Гном. Как это может быть – «я не знаю»! Имя у тебя есть? Ты должен знать, как тебя зовут.

Емеля. Раньше знал, а теперь не зна-а-а-ю!..

Гном. Так не бывает: «раньше знал, а теперь не знаю».

Восклицательный знак. Безобразие!

Букварь. Как это случилось?

Емеля. Все буквы в моем имени перепутались! Вот. Посмотрите.

Гном (читает). Еялме... Что это означает?

Букварь. Странное имя...

Восклицательный знак. Ужас!

Емеля. Вот именно! (Заливается слезами.)

Гном. Зря ты так расстраиваешься. Нормальное имя, хотя и непонятное. Еялме. Вполне можно жить, мне нравится.

Парнишка плачет еще пуще.

Букварь. Да нет же... У него должно быть совсем другое имя! Сейчас я переставлю буквы и прочитаем, как зовут этого мальчика на самом деле. Емеля.

Емеля. Вспомнил! Вспомнил, как меня зовут! Емеля! Спасибо! Спасибо тебе, Букварь!

Восклицательный знак. Ура! Ура! Ура!

Гном. Ребята, а из какой сказки наш герой?

Дети. «По щучьему велению».

Букварь. Скажи нам, Емеля, кто же так все запутал?

Емеля. Не знаю... Оно так быстро пробежало, что я ничего не успел заметить.

Букварь. Интересно, кто здесь так чудит? Надо будет разобраться. Что ж, Емеля, счастливо тебе оставаться. Нам уже пора.

Емеля. Спасибо вам! И желаю удачи!

Слышится стук. Появляются Незнайка

Незнайка. Друзья, а о нас вы не забыли?

(огорченно). Я нес слова, но вот беда: по дороге кто-то пронесся, и из всех слов пропала буква «а».

Гном. Не волнуйся, Незнайка, мы тебе поможем.

Учитель:

Здесь обычные слова,

Все их знают, каждый,

В них стояла буква а

Трижды или дважды,

Иногда всего одна

(Только не сначала).

Но сегодня... Вот дела!

Буква а сбежала.

Ну и ну! Простыл и след!

Где набраться прыти?

Срочно дайте мне ответ,

Букву отыщите!

Прошу вас провести ремонтные работы и вставить в данные наборы букв букву а так, чтобы получились слова.

Брбн, сткн, крндши, жирф.

(Барабан, стакан, карандаши, жираф.)

Учитель: Молодцы, ребята! Хорошо потрудились. А на какие правила принес слова Незнайка?

Четверо ребят – буквы Ж, И, Ш, И, – построившись «паровозиком», выходят на сцену.

Буквы (развернувшись, встали):

ЖИ-ШИ, ЖИ-ШИ с буквой и всегда пиши.

Буква Ж. Звуки [Ж] и [Ш] звучат всегда очень твердо.

Буква И-1. Мягкость их обозначать брались очень многие.

Буква Ш. Пробовала буква ё, но не вышло у нее.

Буква И-2.

Даже сам Мягкий Знак не смягчил их никак,

Отказались все от них, кроме доброй буквы и.

Буквы И-1 и И-2.

Как услышишь ЖИ-ШИ –

Букву и ты в них пиши.

Буквы встают «паровозиком», уходят со словами: «ЖИ-ШИ, ЖИ-ШИ с буквой и всегда пиши».

Учитель. А где же Незнайка?

Ты прячешься что ли? А ну, выходи!

Из книжного шкафа давай вылезай-ка,

Ты книжек-то сам не читаешь, поди!

Незнайка.

Кто сказал такую бяку:

«Не читал Незнайка книг»?

Это враки, просто враки –

Заявляю напрямик!

Я читаю без запинки

Десять тысяч книжек в год –

От картинки до картинки,

А потом наоборот.

Со страниц мелькают лица –

Я читаю все подряд:

Три страницы про жар-птицу,

Две страницы про зверят.

Я вперед быстрее звука

Над страницами лечу:

Прочитал вчера про Чука,

Завтра Гека изучу.

Гном.

О Незнайке скажем кратко:

Он читает кое-как!

Ну, а там, где нет порядка,

Что бывает? Ка-вар-дак!

Букварь.

Нам порядок всюду нужен,

Без него никак нельзя,

Кто у нас с порядком дружен?

Ну-ка, думайте, друзья!

Учитель: Спасибо вам, что помогли нам!

Букварь. До свидания, Буратино и Незнайка!

Восклицательный знак. Привет! Привет! Привет!

Гном. Как хорошо – сделано еще одно доброе дело. Действительно замечательно!

Расходятся в разные стороны. В этот момент на сцене появляется виновница всего беспорядка – большая бука по имени Бяква.

Бяква. Ну как? Как я тут все запутала? Все просто очень смешно! Прямо животики надорвешь! Там буквы перепутала, здесь слова украла! А в результате – смех, да и только!

Поет свою хвастливую песню.

Я – большая бука,

По прозванью Бяква!

Ненавижу буквы!

Подложу им бяку!

Я их растолкаю!

Спутаю местами!

Я на них залаю!

В общем, напугаю!

Пусть они завоют!

Пусть они заплачут!

Ну а я – такая,

Не могу иначе!

Я – большая бука,

По прозванью Бяква!

Ненавижу буквы!

Подложу им бяку!

В этот момент к Бякве подкрадываются наши герои. Гном хватает злодейку за шиворот.

Восклицательный знак. Стой!

Гном. Ку-ку! Вот ты и попалась, голубушка! Долго мы тебя искали.

Бяква (пытаясь вырваться). Спасите! Помогите! Разбойники! Грабят!

Букварь. И не стыдно тебе! Ты здесь все перепутала! Испортила! Разве можно так обращаться со словами и сказками?!

Бяква. Да! Вот какая я вредная! Буду делать пакости всем назло!

Восклицательный знак. Ах, так!

Гном. Между прочим, долг вежливости велит представляться. Ах да, извините! Вас ведь зовут Бяква! Более глупого имени не придумаешь.

Восклицательный знак. Точно!

Бяква. Между прочим, раньше меня звали по-другому...

Букварь. Как же?

Бяква. Раньше я была самая обыкновенная буква. Но один мальчик решил подшутить надо мной и исправил букву у на букву я.

С тех пор я Бяква... Почти что бяка...

Восклицательный знак. Безобразие! Кошмар! Позор!

Гном. Ну, дорогие дети, теперь вы видите, что может произойти, если вы начнете зло шутить с буквами? Никогда не поступайте так. Не то получится такое злодейство, как сегодня!

Букварь. Внимание! Сейчас мы все исправим! Слушай внимательно! С сегодняшнего дня ты больше не Бяква, а Буква!!!

Бяква. Ой! Я чувствую, что во мне что-то происходит. Я ощущаю себя буквой! Самой настоящей буквой!

Восклицательный знак. Ура! Ура! Ура!

Бяква. Ой! Букварик! Родной! Спасибо тебе!

Бросается ему на шею.

Гном. Ну вот... Я так рад, что все закончилось благополучно. А ведь неизвестно, что еще могло произойти из-за одной буквы.

Букварь. Да... Всего из-за одной!


Дети поют частушки об Азбуке

Гном.

Где тут быль, а где тут небыль –

Я не знаю, я там не был,

Хочешь – верь, а хочешь – нет,

Без чудес и сказки нет.

Мы с хорошей сказкой неразлучны,

А чудес у сказки – до небес!

Вы представьте: как бы стало скучно,

Если б в мире не было чудес?

Игра «Живые буквы» Дети угадывают слово Букварь и его составляют

Учитель: Вот видишь Букварь какие ребята стали грамотные…

Букварь. Вот и подошел расставания час,

И грустно мне немного сейчас.

Но за вас я спокоен,

В жизнь войдете вы достойно,

Учитель:

Получайте знания приличные,

И отметки только отличные.

Многому еще вам предстоит учиться,

Не лениться, а трудиться,

Не робейте, а дерзайте,

И задачи вы решайте,

Сочиненья сочиняйте,

Знаниями всех удивляйте,

Верят в вас учителя и родители!

Позади нелёгкий путь

слогового чтения

Вам сегодня я вручаю удостоверения!

Детям вручаются удостоверения

Учитель. Спасибо тебе, Букварь, и вам, буквы! Ребята не подведут. Всех героев сегодняшнего праздника мы еще не раз встретим на страницах других учебников, вместе будем шагать по Стране знаний.

Ученики читают стихи.

В день осенний, в день чудесный

В класс несмело мы вошли.

Буквари (для всех подарок)

На столах своих нашли.



Вдоль картинок мы шагали,

По ступенькам-строчкам шли,

Ах, как много мы узнали!

Ах, как много мы прочли!


Был наш путь не очень долгим,

Незаметно дни бегут.

А теперь на книжной полке

Нас другие книжки ждут.


А в книгах есть про все:

Про реки и моря.

И что у неба нет конца,

И что круглая Земля,


Про космонавтов, к облакам

Летавших много раз,

Про дождь и молнии, про гром,

Про свет, тепло и газ.


Мы ко всем наукам ключ имеем,

Мы со всей Вселенною знакомы –

Это потому, что мы владеем

Русским неохватным языком.


Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех.

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь:

Книг прекрасных очень много,

Постарайтесь их беречь.

Поздравляем грамотеев!

До счастливых новых встреч!


Праздник завершает чаепитие

9


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

В игровой форме закрепить изученные буквы, полученные знания, умения, навыки. 
Задачи: 
1. Повторить изученные звуки и буквы; 
2. Способствовать раскрытию талантов у учащихся; 
3. Формировать у учащихся самооценку своих достижений. 
4. Развить логическое мышление, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию, как к отдельным предметам, так и процессу обучения в целом. воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к книгам. 
5. Воспитывать желание учиться; осознание важности процесса учения и познания для самосовершенствования и развития своего "я”. 
6. Создавать условия для формирования доверительных отношений между родителями, учителями и детьми; 
7. Прививать бережное отношение к книгам.

Общая информация

Номер материала: 101588

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>