Предмет: «Окружающий мир» 4 класс Тема урока: РАВНИНЫ И ГОРЫ РОССИИ

Предмет: «Окружающий мир»  4 класс           04.10.2018г.

Тема урока: РАВНИНЫ И ГОРЫ РОССИИ

Цели урока:

Сформировать у учащихся представление о равнинах и горах.

Познакомить с равнинами и горами на территории России.

Развивать познавательную активность детей, умение работать по карте, умение наблюдать, обобщать, делать выводы.

Воспитывать любовь к природе родной страны.

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться работать с учебником, работать по карте.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

Оборудование:  Физическая карта России, мультимедийная презентация с изображением изучаемых объектов; «солнышко».

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Игра « Да и нет»

- Мы с вами завершили изучение раздела «Земля и человечество». Предлагаю вам проверить свои знания и оценить друг друга.

Я читаю утверждения, а вы , если согласны со мной , ставите знак «+», и , если не согласны, то – «-«.

1.      Астрономия – это наука изучающая поверхность Земли. (-)

2.      Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков - это карта. ( +)

3.      В Солнечной системе 8 планет. (+)

4.      Глобус - планета Солнечной системы. ( -)

5.      Самая яркая звезда Сириус в созвездии Большого Пса. ( +)

6.      Археология – это наука, изучающая по вещественным источникам историческое прошлое человечества. (+)

7.      История – это наука изучающая , жизнь людей в далеком, и не далеком прошлом, их занятия, обычаи , верования. (+)

2. Самопроверка.

- Я читаю правильные ответы. Посчитайте количество баллов. Поставьте отметку, соответствующую набранному количеству баллов. 7 баллов – «5», 6 баллов – «4», 5 баллов – «3». Поставьте себе оценку.

-Что такое Всемирное наследие? (Всемирное наследие включает объекты природы
и объекты творения рук человеческих.)

-Что изучает экология?

III.Сообщение темы и целей урока

- Над Россией Солнце светит,

И дожди шумят над ней.

В целом свете, в целом свете

Нет страны ее родней!

-  Почему в целом свете нет родней страны? (Россия - это наша Родина, страна, в которой мы живем. Это наш дом, который невозможно не любить.)

-  Сегодня я приглашаю вас в путешествие по нашей великой стране. Мы пройдем по стране, изучая ее, с востока на запад и с севера на юг. Узнаем, как живут люди, какие растения и животные хотят познакомиться с нами, увидим, как выглядит поверхность, куда текут реки, что таится в недрах. И всегда с нами будет незаменимая помощница - карта. Сегодня она вам расскажет и покажет, как выглядит земная поверхность.

 Но сначала повторим условные обозначения физической карты. Начнем с цветов.

Посмотрите на физическую карту России. Какие цвета вы на ней видите? Давайте разберемся в этой цветовой гамме. (Отв. детей).

- С цветовой гаммой мы разобрались. Вы готовы в путь?

IV. Работа над новой темой

Запись на доске : «Равнины и горы России» и тетрадь печатная .

-  У нас есть спутник, вместе с которым мы будем путешествовать. Узнайте его!

Показ слайдов № 2                          

Доброе, хорошее,

На всех людей глядит,

А людям на себя

Глядеть не велит.

(Солнце.)

Показ слайдов № 3-  Конечно, это солнышко!

   Показ слайдов № 4 Оно будет с нами путешествовать по нашей стране, а точнее сказать, это мы будем его спутниками. Где встает солнышко? (Солнце встает на востоке.)

-  С востока нашей страны мы и начнем наше путешествие. Но сначала повторим условные обозначения физической карты. Начнем с цветов. А почему? (Цвет на карте указывает, где вода, а где суша.)

- Показ слайдов № 5 Посмотрите на физическую карту России и скажите, что вы видите. (На карте России несколько цветов: зеленый, желтый и коричневый, а еще синий цвет в виде ниточек.)

- Давайте разберемся в этой цветовой гамме. Посмотрите на стр. 65 учебника. Что интересного вы увидели на этой диаграмме? (Главная линия на диаграмме - это «уровень моря», она из всех линий сплошная, а остальные - пунктирные.)

-. Что находится ближе всего к уровню моря? (Ближе всего находятся низменности, на карте они имеют зеленую окраску.)

-  Что находится выше? (Возвышенности и горы, у них желтая окраска и коричневая.)

-  С цветовой гаммой мы разобрались. Вы готовы в путь?

Показ слайдов № 6-  Мы с вами на востоке России, на полуострове Камчатка.

Показ слайдов № 7,8 

-  Найдите полуостров Камчатка на ваших картах. Солнышко закрепляется над полуостровом Камчатка.

-  Что вы скажете о поверхности полуострова? (С севера на юг по всему полуострову проходят горы.)

-  Обратите внимание на вулкан Ключевская Сопка. Какую он имеет высоту? (Его высота 4750м.)

Показ слайда № 9 «Вулкан Ключевская Сопка»

Вулканы Камчатки - это Всемирное природное наследие России. Вулкан Ключевская Сопка извергается каждые 6—7 лет, извержение продолжается по несколько месяцев. (15 октября 2008 года вулкан снова «проснулся») Высота вулкана - 4750 м. А всего на полуострове 28 вулканов.

- Показ слайдов № 10  Продолжим наше путешествие. Где остановилось наше «солнышко»? (Над Средне-Сибирским плоскогорьем.)

-   Что вы видите на карте? (На этом участке есть все три цвета: зеленый, желтый, коричневый.)

Показ слайдов №11-  А что значит слово «плоскогорье»? Как вы думаете? (Плоскогорье — это плоская гора.)

- Показ слайдов № 12  Более точное толкование найдите в словаре С.И. Ожегова. Плоскогорье - место с равнинной или холмистой поверхностью, лежащее высоко над уровнем моря.

Показ слайда № 13 с изображением Средне-Сибирского плоскогорья.

-  Показ слайда № 14 Что вы можете сказать о поверхности? (Здесь много возвышенностей, холмов.)

-   В целом Средне-Сибирское плоскогорье похоже на горную страну, здесь много возвышенного пространства, и выглядит так:

Показ слайда № 15 с изображением Средне-Сибирского плоскогорья.

-   Но это тоже равнина, хотя и не совсем обычная.

А теперь отправимся на юг нашей страны, точнее, на юг Сибири. Солнышко закрепляется над горами Алтая и Саян.

-  Показ слайда № 16  Какая здесь земная поверхность? (Это горы, потому что изображены темно-коричневым цветом.)

-   А какие горы? (Алтай и Саяны.)

Показ слайда № 17,1 8, 19 с изображением Алтая

-   Что вы можете сказать о высоте гор? (Эти горы высокие, потому что на карте они изображены темно-коричневым цветом.

На Алтае есть гора Белуха, ее высота 4506 м.

Показ слайда №20 с изображением горы Белуха.

А еще Алтай входит в список Всемирного наследия.

Показ слайда № 21-   Продолжим наше путешествие.

Солнышко закрепляется над Западно-Сибирской равниной.

-  Где мы оказались? (На Западно-Сибирской равнине.)

-  Что нам об этой равнине расскажет карта? (Эта равнина занимает большую территорию. Это ровная поверхность, окрашена в зеленый цвет. Значит, это низменность. Большая часть территории - это болота. По равнине течет много рек.)

Показ слайда №22, 23

- Западно-Сибирская равнина - это огромная низменность, и ее поверхность действительно очень ровная, ее называют «плоская равнина». Давайте выясним, почему так много болот на этой равнине. Мы уже уточнили, что поверхность плоская. Найдите в нашем кабинете плоские поверхности. (Подоконник, стол и т.д.)

- Показ слайда № 24 Проведем опыт. Вы сказали, что поверхность моего стола плоская. Я выливаю на поверхность воду. Что произошло? (Вода растеклась по столу.)

-  Представьте себе, что вода, выпавшая в осадках и появившаяся от талых снегов, никуда не стекает, а остается на поверхности, только часть ее проникает вглубь земли. Так появляются болота. Вот вам и объяснение заболоченности этой равнины.

    Продолжаем двигаться дальше за солнышком на запад.

Показ слайда № 25Солнышко закрепляется над Уральскими горами.

-   Что вы видите на карте? (Горы. т.к. окраска коричневая и желтая. Но это невысокие горы, потому что нет темно-коричневого цвета, как на Алтае.)

-   Что вы можете сказать об этих горах, внимательно рассмотрев карту? (Это Уральские горы.

Показ слайда № 26

    Они протянулись с севера на юг через всю территорию России. Самая высокая гора - Народная, ее высота 1895 м..)

Показ слайда№ 27,28 с изображением горы Народная.

-   Сравните две горы: гора Народная на Урале и гора Белуха на Алтае.

 (Гора Белуха на 2611 м выше, чем гора Народная.)

-   Что это доказывает? (Это доказывает, что горы Алтая высокие, а Уральские горы-невысокие.)

Просмотр слайда №29 «Уральские горы».

Уральские горы, Уральский хребет, а когда-то, тысячу лет назад, его называли Каменный пояс. Реки стекают с Уральского хребта и на запад - в Европу, и на восток - в Азию, потому что Урал делит материк Евразию на Европу и Азию.

-  Уральские горы называют «старые горы», потому что форма их стала плосковершинной. Посмотрите еще раз на фото Уральских гор)

-   Показ слайда № 30,31 Что вы можете сказать о вершинах гор? (Вершины невысокие и неострые, склоны пологие.)

-  А теперь пора сделать небольшой привал и отдохнуть.

V. Физкультминутка    Показ слайда № 32       

 Мы сейчас вес дружно встанем,

Отдохнем мы на привале...

Вправо, влево повернись!

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку.

Молодцы вы, ребятишки!

VI. Продолжение новой темы

- И опять нас дорога зовет.

Мы движемся на запад,

Так солнышко ведет.

Показ слайда № 33 Солнце закрепляется над Восточно-Европейской равниной.

-  Где остановились мы сейчас?

  Что вы можете сказать, изучив карту? (Мы остановились на Восточно-Европейской равнине, так написано на карте.  

Это равнина, потому что на карте она изображена светло-зеленым цветом. И на ней, как заплатки, пятна желтого цвета.)

Показ слайда № 34-  Попытаемся открыть тайну желтых пятен.  Здесь поверхность неровная, встречаются возвышенности.

- Показ слайда № 35 Да, это возвышенности и холмы, поэтому эту равнину называют «холмистая равнина». Прочитайте материал о равнине на стр. 66 над фотографией.

Показ слайда № 36  Как еще называют Восточно-Европейскую равнину? (Эту равнину еще называют Русской равниной.)

- Показ слайда № 37 А сейчас держим путь на юго-запад. Солнышко закрепляется над Кавказскими горами.

-  Что рассказывает нам карта? (Это высокие горы, потому что обозначены коричневым цветом. Их называют Кавказскими горами.)

Просмотр слайдов № 38,39,40с фотографиями Кавказских гор

-  Итак, что вы можете сказать об этих горах? (Это высокие горы, их вершины покрыты снегом. Можно еще сказать, что Кавказские горы-молодые горы(острые вершины) и самые высокие горы России ) Самая высокая гора на Кавказе - Эльбрус, ее высота 5642 м. Эльбрус даже выше Белухи на Алтае.)

Просмотр слайда № 41,42

Показ слайда № 43,44

Вот и закончилось наше путешествие по родной стране.

Показ слайда №45

VII. Практическая деятельность

1).Групповая работа   Тема: «Равнины и горы России»

1.      Какая карта помогает познакомиться с природой России:

Физическая                 Политическая                 Историческая

2.      На каком материке расположена Россия? ______________________________

3.      Какая равнина расположена  восточнее Уральских гор

o   Среднесибирское плоскогорье

o   Западно – Сибирская

o   Восточно – Европейская

4.      На какой равнине преобладают возвышенные пространства с плоской поверхностью и крутыми склонами?

o   Среднесибирское плоскогорье

o   Западно – Сибирская

o   Восточно – Европейская

5.      Какая равнина расположена от запада до Уральских гор?

o   Среднесибирское плоскогорье

o   Западно – Сибирская

o   Восточно – Европейская

6.      Какая равнина еще называется «русская»? _____________________________

7.      Какая равнина холмистая? ___________________________________________

8.      Какая равнина плоская? _____________________________________________

9.      На поверхности какой равнины много болот? ___________________________

10.  Какие горы входят в список Всемирного наследия?

Урал           Кавказ           Саяны            Алтай

11.  Какие горы протянулись с севера на юг нашей страны?

Урал           Кавказ           Саяны            Алтай

12.  Какие части света разделяют Уральские горы? __________________________

13.  Что является «каменным поясом Земли Русской»?

Урал       Кавказ           Саяны               Алтай        вулканы Камчатки

14.  Какие горы самые высокие в России?

Урал       Кавказ           Саяны               Алтай

15.  К каким горам относится гора Эльбрус?

Урал       Кавказ           Саяны               Алтай

16.  Подпиши горы:

                  

2).Задания из электронного приложения к учебнику

3)Работа в печатной тетради.  (задания в тетради)

VIII. Подведение итога урока.

1) Рефлексия.

- Был ли этот урок интересным для вас?

- Какие задания понравились больше всего?

- Какие задания вызвали трудность?

2)Итог.

- С какими равнинами познакомились на уроке?

- Назовите виды равнин.

- Назовите самые высокие горы России; самые длинные по протяжённости.

IX. Домашнее задание Показ слайда № 47.

Учебник, с. 64–71. Прочитать текст «Заповедники России», найти на карте Ильменский заповедник. Выполнить задание рубрики «Проверь себя»