Предметная
неделя русского языка в начальной школе
Цели:
•
привить
любовь к русскому языку, пробудить интерес к нему как учебному предмету;
•
повысить
общую языковую культуру;
•
углубить
и расширить знания, получаемые на уроках.
•
развивать
интерес к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочное
время.
План проведения:
День первый:
•
Открытие
предметной недели Русского языка
•
Сообщение
о плане проведения мероприятий в рамках недели Русского языка.
•
Конкурс «Король письма» (2-4классы)
День второй:
•
Лото
пословиц и загадок
•
Конкурс
сочинения «Проба пера» (3-4классы)
День третий:
•
Олимпиада
«Своя игра»
•
Конкурс
для обучающихся 2-4 классов - газета «Веселая грамматика»
День
четвёртый:
•
Конкурс
«Грамматический
бой»
(2-4классы)
•
Игры
со словами и буквами (1-2 классы)
День пятый:
•
Объявление
о завершении работы предметной недели.
•
КВН
Открытие недели русского
языка Конкурс
«Король письма»
(День первый)
Сценарий
открытия тематической недели по русскому языку «В гостях у Русского языка» в начальной
школе.
Вступительная
часть.
Ведущий:
- Нашу встречу мы начнём с загадки: «Он и поит, и кормит. Он и до Киева
доведёт»
- О
чём говорится ? (О
языке)
- Конечно, это язык. Сегодня он не до Киева доведёт, а мы сами отправимся к
нему в гости. В гости к Русскому
языку.
Конечно, с детства ты
знаком
С великим Русским
языком,
Но, чтобы грамотным прослыть, Уметь
красиво
говорить
И хорошо
учиться,
С ним стоит подружиться. Да,
между прочим, он
сейчас
Ждёт не дождётся в гости
нас.
И сам открыть тебе
готов
Секреты звуков, букв и слов.
(На
сцене под музыку входит король – Русский язык. В руках у него - словарь
русского языка)
Основная
часть.
Чтец 1
Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он
певуч,
Он,
как русский народ, многолик,
Как держава наша,
могуч.
Он
язык луны и планет,
Наших
спутников и ракет.
На
совете за круглым столом
Разговаривайте на
нем:
Недвусмысленный
и прямой,
Он подобен правде
самой.
Чтец 2
Родной язык!
Он с
детства мне знаком.
На нем впервые я сказала «мама»,
На нем клялась я верности упрямой,
И каждый вздох понятен мне на нем.
Родной язык!
Он
дорог мне, он мой,
На нем ветра в предгорьях наших свищут,
На нем впервые довелось услышать
Мне лепет птиц зеленою порой.
Но, как родной.
Люблю язык я русский,
Он нужен мне, как небо,
Каждый
миг.
На нем живые, трепетные чувства
Открылись
мне.
И
мир открылся в них.
Я поняла на русском
слово «счастье»,
Большое счастье жить
в большой стране,
С ним не боюсь я горя
и ненастья,
С ним не сгорю я ни в
каком огне.
Текут две речки в
сердце, не мелея,
Становятся единою
рекой...
Забыв родной язык - я
онемею.
Утратив русский, -
стану я глухой.
Чтец 3
Русский
язык нам
рассказать
О каждой букве
хочет,
Задумался с
чего
начать,
Ведь правил много очень. А
тут Фонетика как
раз
Про звуки повела рассказ:
Фонетика:
Мои
друзья прекрасные
–
Согласные и гласные. Гласные
тянутся в песенке
звонкой,
Плакать умеют они и
кричать,
Нежно баюкать в кроватке
ребёнка И
помогают коровам
мычать.
А согласным не хочется петь, Им
бы фыркать, шуршать и
скрипеть,
Шелестеть, тарахтеть, и
шептать.
И раз секреты
открывать
Мы для ребят
решили.
Со звуков надо начинать, Ведь
буквы после были.
Чтец 1
- Русский язык ей кивает согласно:
Русский язык
Звуки порою довольно
опасны. Бывает
и не знаешь
сам,
А верить ли своим ушам?
Согласные и гласные – шутники
ужасные.
Звук, вроде, ясно
слышится,
Но, что за буква пишется?
Русский
язык и Фонетика:
Правила
нужно помнить и
знать,
Чтобы ошибки не лезли в тетрадь!
Высказывания
о русском языке выдающихся русских и зарубежных писателей
Ведущий:
- Главный гость нашего праздника – его величество Русский язык. Могуч и
прекрасен наш русский язык. Давайте послушаем, что о нём говорили выдающиеся
русские и зарубежные писатели.
Ученик
1. Александр Сергеевич Пушкин с благоговением
относился к родному языку. По его мнению, « русский
язык – это выразительный и звучный язык, гибкий и мощный в своих оборотах и
средствах, переимчивый и общежительный в своих отношениях к чужим языкам»
Ему
свойственны «величавая плавность, яркость,
простата и гармоническая точность».
Ученик
2. «Русский язык – настоящий,
сильный, где нужно – строгий, серьёзный, где нужно – страстный, где нужно –
бойкий и живой». Так считал Лев Николаевич Толстой.
Общаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как.
Ученик
3. Классик французской литературы Проспер Мериме
так отзывался о русском языке: «Это прекраснейший из
всех европейских языков, не исключая и греческого».
Ведущий:
-
Известные мастера русского слова М.В. Ломоносов,
А.С. Пушкин, И.С. Тургенев, М. Горький высоко ценили русский язык как язык
великого, талантливого народа.
-
В письмах к молодым читателям И.С. Тургенев
завещает бережно относиться к родному языку: «Еще один последний совет
молодым литераторам и одна последняя просьба. А просьба моя состоит в
следующем, говорил он :
«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад,
это достояние, переданное нам нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно
с этим могущественным орудием. В руках умелых оно в состоянии совершать
чудеса!..».
-
Да, ребята, если в умелых
руках, то чудеса действительно случаются. Наверно, всем известен случай, когда
от запятой зависела жизнь человека. Вспомните знаменитую фразу «Казнить нельзя, помиловать!».
Русский язык:
Язык,
великолепный наш
язык,
Речное и степное в нём
раздолье.
В нём клекоты орла и волчий
рык,
Напев, и звон, и ладан богомолья. В
нём воркованье голубя
весной,
Взлёт жаворонка к солнцу выше,
выше.
Берёзовая роща, свет
сквозной.
Небесный дождь, просыпанный по крыше…
Ведущий: - С какой
любовью к родному языку написано стихотворение! Всё собрано в нашем языке.
Надо лишь умело и бережно к нему относиться.
Конкурс
«Король письма»
- А теперь проведём конкурс «Король письма». Каждый
желающий получает высказывание о русском языке какого-либо русского писателя и
каллиграфическим почерком переписывает его в специальный лист. В конце Недели
подводятся итоги данного конкурса.
Лото пословиц и загадок
Конкурс сочинения «Проба
пера»
(День второй)
Ведущий: - Ребята,
мы продолжаем с вами изучать русский язык. Произведения устного народного
творчества являются его необходимой частью. Они создавались на протяжении
многих веков и заключают в себе кладезь народной мудрости. «золотыми
зёрнами народной речи»
называют
пословицы. В.Калугин отмечает, что пословицы и поговорки с детских лет учили,
наставляли, приобщали к неписаным законам народной жизни. Что это за законы?
Чему учит фольклор? На эти вопросы мы сегодня попытаемся ответить.
Разминка
-Вспомните, что
такое пословица. (Пословица – краткое мудрое народное изречение, которое
является всегда законченным предложением, суждением. Пословица содержит
поучительный смысл)
Продолжи
пословицы
Кончил
дело…(гуляй смело) Что
посеешь…(то и
пожнёшь)
Не зная броду…(не суйся в
воду)
Без труда…(не вынешь и рыбку из
пруда) После
драки …(руками не
машут)
Ученье – свет…(а неученье – тьма) Любишь
кататься…(люби и саночки
возить)
Один ум хорошо…(а два лучше)
Лото пословиц
Лото для 1
команды (тема пословиц – о пользе науки и знаний)
Корень
ученья горек,
|
да
плод его сладок
|
Кто
хочет много знать,
|
тому
надо мало спать
|
Не
на пользу книги читать,
|
коли
только вершки в них хватать
|
Не
стыдно не знать,
|
стыдно
не учиться
|
С
книгой жить -
|
век
не тужить
|
Учёный
водит,
|
а
неучёный следом ходит
|
Учись
доброму -
|
худое
на ум не пойдёт
|
Не
выучит школа,
|
выучит
охота
|
Лото для 2
команды (тема пословиц – честь и бесчестье)
Заработанный
ломоть лучше
|
краденого
каравая
|
Ищи
себе там прибыли,
|
где
нет другому гибели
|
За
чужим погонишься,
|
своё
потеряешь
|
Гол,
да не вор,
|
беден,
да честен
|
Других
не суди,
|
на
себя погляди
|
Береги
платье снову,
|
а
честь смолоду
|
За
правое дело,
|
стой
смело
|
Где
честь,
|
там
и правда
|
Лото для 3
команды (тема пословиц – душевные качества человека)
Дерево
смотри в плодах,
|
а
человека в делах
|
Не
место красит человека,
|
а
человек место
|
По
одёжке встречают -
|
по
уму провожают
|
Смелые
глаза -
|
молодцу
краса
|
Не
хвались серебром,
|
а
хвались добром
|
Не
бранись не с кем,
|
так
хорош будешь всем
|
Кто
скуп да жаден,
|
тот
к дружбе не ладен
|
Кто
хвалится,
|
тот
с горы свалится
|
Ведущий: - Мы
убедились, что пословицы дают широкое представление о жизни народа, о морали,
быте, труде, они учат любить окружающих нас людей и родину, быть духовно
богатыми людьми. Значение пословиц в нашей жизни
огромно. -
Народная пословица гласит «Ум истиною просветляется, сердце любовью
согревается».
Именно
поэтому жанр загадки в русском фольклоре особенно разнообразен. При помощи
загадок учили мудрости, с их помощью испытывали человеческую мудрость.
Загадывание и разгадывание загадок было своего рода единоборством, состязанием.
Ф.И.Буслаев определяет загадку как «смелый вопрос пробуждённого ума о
таинственных силах и явлениях природы» - Какое
определение загадки дадите вы? (Загадка – это иносказательное изображение
предметов и явлений действительности или их описание, которое предлагается
отгадать)
Загадки для
команд:
1.Ни глаз, ни
ушей, а слепцов водит (палка) 2.
Красная девица по небу ходит
(солнце)
3. Четыре брата друг за другом бегут, никак не догонят (колёса) 4.Хожу
в пышной шубе, живу в густом лесу, в дупле на старом дубе я грызу
(белка) 5.Через речку лёг, пробежать помог
(мост) 6.Хвост
на дворе, нос в конуре, нос повернётся, дом отопрётся
(ключ) 7. Старик у ворот тепло
уволок, сам не бежит и стоять не велит.(мороз) 8.
Горшок умён, семь дырок в нём
(голова).
9.Сам с вершок, голова с горшок (самовар)
10.Что на свете слаще
всего.
(сон)
11. Посмотри, дом стоит, до краёв водой налит, без окон, но не мрачный, с
четырёх сторон прозрачный, в этом домике жильцы - все умелые пловцы (аквариум
и рыбки) 12. Полон хлевец белых овец
(зубы)
13.Всех я вовремя бужу, хоть часов не завожу
(петух)
14. Не море, не земля, корабли не плавают, и ходить нельзя (
болото) 15.Висит сито, не руками
свито (
паутина)
16.Кто на себе дом носит? (черепаха,
улитка) 17.Ты,
да я, да мы с тобой, много ли нас
(двое)
18. Никто его не видывал, а слышать всякий слыхивал. Без тела живёт, без языка
– кричит (эхо)
Подведение
итогов.
Олимпиада «Своя игра»
Газета «Весёлая грамматика»
(День третий)
2 класс.
Отгадай загадки, рядом запиши
отгадки:
Окраской
– сероватая,
Повадкой
– вороватая,
Крикунья
хрипловатая –
Известная
персона. Кто она?
|
_______________
|
Я
не будильник, но бужу,
Я
с бородой и в шпорах.
С
большою важностью хожу
И
вспыльчив, словно порох.
|
_______________
|
Русская
красавица
Стоит
на поляне,
В
зелёной кофточке,
В
белом сарафане.
|
________________
|
Пишет
он, когда диктуют,
Он
и чертит и рисует.
А
сегодня вечерком
Он
раскрасит мне альбом.
|
________________
|
Рыжий
молокозавод
День
жуёт и ночь жуёт:
Ведь
траву не так легко
Переделать
в молоко.
|
________________
|
С
хозяином дружит,
Дом
сторожит,
Живёт
под крылечком,
Хвостик
колечком.
|
________________
|
Красный
нос в землю врос,
А
зелёный хвост снаружи.
Нам
зелёный хвост не нужен,
Нужен
только красный нос.
|
_______________
|
Невидимкой,
осторожно
Он
является ко мне,
И
рисует, как художник,
Он
узоры на окне.
|
_______________
|
Круглое,
румяное,
Я
расту на ветке:
Любят
меня взрослые
И
маленькие детки.
|
_______________
|
Уродилась
я на славу,
Голова
бела, кудрява.
Кто
любит щи –
Меня
в них ищи.
|
_______________
|
Я буду показывать вам написанные слова, а ваша задача найти
в этих словах спрятанные слова.
Кобра (кора), краска (каска, краса), скот (кот), корм
(ком), кочки (очки),
Кустарник ( куст, тир, наст),
кисель (ель, сел), кров ( ров, вор), крапива(ива, рак), крот( кот, рот, ток),
клён (лён), экран (кран).
3 класс.
В этом квадрате с буквами спрятались 13 обитателей морей и рек. Отыщи их.
Учти, что слова могут быть написаны по горизонтали, по вертикали и по
диагонали. Одно слово – краб – уже найдено.
Я
|
С
|
О
|
С
|
Ь
|
М
|
И
|
Н
|
О
|
Г
|
Д
|
Р
|
О
|
Н
|
К
|
Е
|
Т
|
Ь
|
Щ
|
У
|
Е
|
З
|
Г
|
М
|
А
|
Х
|
Л
|
У
|
Р
|
С
|
Л
|
О
|
Ш
|
Е
|
Р
|
С
|
К
|
Р
|
А
|
Б
|
Ь
|
П
|
И
|
Д
|
П
|
А
|
Р
|
С
|
К
|
А
|
Ф
|
О
|
К
|
У
|
Н
|
Ь
|
К
|
Ю
|
Й
|
Н
|
И
|
Л
|
А
|
З
|
В
|
И
|
Е
|
У
|
Т
|
В
|
Н
|
Ж
|
Д
|
А
|
Т
|
Ь
|
М
|
О
|
Л
|
Ь
|
Ю
|
Ь
|
К
|
А
|
Р
|
А
|
С
|
Ь
|
Ы
|
А
|
Ч
|
Е
|
П
|
Я
|
С
|
Е
|
Л
|
Ь
|
Д
|
Ь
|
.
4 класс.
В этом квадрате с буквами спрятались 14 названий сладостей. Слова можно
искать по горизонтали, по вертикали и по диагонали. Одно слово – торт – мы за
тебя уже нашли.
К
|
Ю
|
В
|
А
|
Ф
|
Л
|
И
|
М
|
Ш
|
Т
|
Р
|
О
|
П
|
Л
|
Ю
|
Ш
|
К
|
А
|
О
|
П
|
В
|
Е
|
Н
|
М
|
Л
|
Е
|
Ж
|
Р
|
К
|
А
|
А
|
Т
|
Ё
|
Ф
|
К
|
А
|
Т
|
М
|
О
|
С
|
Р
|
Д
|
У
|
С
|
Е
|
Н
|
О
|
Е
|
Л
|
Т
|
Е
|
И
|
К
|
Р
|
О
|
Т
|
Е
|
Л
|
А
|
И
|
Н
|
З
|
Е
|
Ф
|
И
|
Р
|
А
|
А
|
Д
|
Л
|
Ь
|
Ю
|
Х
|
Р
|
Ю
|
Н
|
Ь
|
Д
|
Р
|
А
|
Е
|
М
|
Л
|
Е
|
Д
|
Е
|
Н
|
Е
|
Ц
|
Х
|
Р
|
М
|
Я
|
С
|
О
|
Ш
|
Д
|
Ж
|
Е
|
М
|
По завершению данного конкурса
школьники отгадывают задания и ребусы газеты «Весёлая грамматика»
Конкурс
«Грамматический бой»
Игры со словами
(День
четвёртый)
2 класс.
1. Подчеркни
твёрдые согласные в скороговорке:
ЛЕТЕЛИ ЛЕБЕДИ С ЛЕБЕДЯТАМИ.
2. Расшифруй
слова, подчеркни «лишнее»
слово:
ЫТКАВ, МИДОПОР, РОТПО, КОРОМВЬ
____________________________________________________
3. Выполни
математические действия и запиши получившееся слово:
СПОР + А – РОСА + АР + ТА =
________________________
ЗИМА + ВОТ - ТОМА + ОН - И + ОК =
_________________
СОМ + ТИ - СИМ + МЕТЛА – ЛА + КА
= _______________
4. Добавь одну
букву в начале слова, чтобы получились новые слова:
ДАЧА - ______________, ПОРТ -
______________,
РИС - ________________, КЛАД -
______________.
5. Раздели текст
на предложения. Поставь точку там, где это необходимо:
ПОДУЛА ЗИМА ХОЛОДОМ СВЕРКАЕТ
ПЕРВЫЙ ЧИСТЕНЬКИЙ СНЕЖОК ПОЛЕТЕЛИ ЛИСТЬЯ С ДЕРЕВЬЕВ РУМЯНИТ ЩЕКИ ЛЕГКИЙ МОРОЗ.
3 класс.
1. Исправь ошибки
в тех словах, которые записаны неправильно:
ПРАВЕЛО, ЛОПАТА, ПИТУХ, ПАЛЬТО,
ВЯЗАНКА, БАЛЛКОН, ДИРЕВНЯ, НАПРИМЕР, СОСЕД, ПИНАЛ.
2. Подчеркни
мягкие согласные в словах:
БУКВАРЬ, КРЮЧКИ, ЛЮСТРА,
УЧИТЕЛЬНИЦА, ГОРЬКИЙ.
3. Раздели слова
для переноса:
Птичьи -
___________________________________________,
льют -
_____________________________________________,
большая -
__________________________________________,
удивительный -
_____________________________________,
аккуратный -
_______________________________________ .
4. Поставь слова
во множественное число:
Воробей -
___________________________________________
Кол -
_______________________________________________
Ручей -
_____________________________________________
Крыло -
____________________________________________
Муравей -
__________________________________________
5. Подчеркни
только однокоренные слова:
ВОДА, ВОДИЧКА, ВОДОЛАЗ, ВОДИТЕЛЬ,
ВОДНЫЙ.
ГОРИСТЫЙ, ПРИГОРОК, ГОРЕВАТЬ,
ГОРА, ГОРНЯК.
6. Разбери слова
по составу:
ЗВЁЗДОЧКА, МОРЯКИ, ПЕРЕЛЕСОК,
БЕРЁЗОВАЯ.
7. Какую
орфограмму в слове надо проверить? Подбери и запиши проверочные слова:
Шубка -
____________________________________________
Грустный - _________________________________________
Носовой -
__________________________________________
Дождинка -
_________________________________________
Редкий -
____________________________________________
8. Определи части
речи и подпиши их над словами в предложении:
Утопают лесные опушки в розовой
пене.
9.Подчеркни главные
члены в предложении:
Мутными ручьями побежала вода к
реке.
10. Определи
количество букв и звуков в каждом слове:
Корабль -
__________________________________________
Подъезд - __________________________________________
Янтарь -
____________________________________________
Ягода -
_____________________________________________
4 класс.
1. Исправь ошибки
в тех словах, которые записаны неправильно:
ПРАВЕЛО, ЛОПАТА, ПИТУХ, ПАЛЬТО,
ВЯЗАНКА, БАЛЛКОН, ДИРЕВНЯ, НАПРИМЕР, СОСЕД, ПИНАЛ.
2.Подчеркни слова, в
которых буква Я обозначает два звука:
МЯЧ ОБЪЯВЛЕНИЕ
МАЯК РЕБЯТА ЯГОДА
3. В какое слово
надо вставить непроизносимый согласный?
ЧУДЕС__НЫЙ КАПУС__НЫЙ
БЛЕС___НУТЬ
4. Запиши
антонимы (слова противоположные по значению) к данным словам:
Молодой -
__________________________________________
Счастье - ___________________________________________
Вверх -
_____________________________________________
Плохой -
___________________________________________
Дневной -
__________________________________________
5. Запиши цепочку
из 8 словарных слов так, чтобы первая буква каждого следующего слова была такой
же, как последняя у предыдущего слова.
________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
6. Найди среди
слов однокоренные. Выдели корень. Лишние слова зачеркни.
ЛЕС, ЛЕСНИК, ПРЕЛЕСТЬ, ЛЕСНОЙ,
ПЕРЕЛЕСОК, ЛЕСНИКИ, ЛЕСЕНКА, СЛЕСАРЬ, ЛЕСНИЧЕСТВО.
7. Подчеркни
слова, в которых 6 звуков:
ТОПОЛЬ, БЕРЁЗА, ЯСЕНЬ, СОСНА,
ЯБЛОНЯ, РЯБИНА.
8. Объясни одним
словом значение фразеологических оборотов:
КАК СНЕГ НА ГОЛОВУ -
____________________________
С ГЛАЗУ НА ГЛАЗ -
_________________________________
ОДНА НОГА ЗДЕСЬ, ДРУГАЯ ТАМ -
__________________
ДЕРЖАТЬ ЯЗЫК ЗА ЗУБАМИ -
_______________________
РАБОТАТЬ СПУСТЯ РУКАВА -
_______________________
9. Нужна ли
запятая в предложении? Если нужно, вставь недостающие знаки препинания:
В синем небе звёзды блещут в
синем море волны хлещут.
10. Отгадай, что
это?
Он в голове у легкомысленного
человека; его советуют искать в поле, когда кто-то бесследно исчез; на него
бросают слова и деньги те, кто их не ценит. ______________
Закрытие
предметной
недели
КВН
(День
пятый)
Цель: привить любовь и интерес к русскому
языку; развивать устную речь детей, логическое мышление; воспитывать дружбу,
взаимовыручку..
Ведущий:
Раскрывайте
шире двери!
Заходите
поскорее!
КВН скликает
тут
Всех друзей
и всех подруг!
- Сегодня
будут звучать в нашем КВНе самые необычные, самые запутанные, самые весёлые
вопросы. И пусть здесь царит смекалка, остроумие, юмор. В игре будут принимать
участие 2 команды по 5 человек.
Выступление
команд:
Мы
– весёлые ребята,
И
не любим мы скучать.
С
удовольствием мы с вами
Будем
в КВН играть.
|
И
пусть сильней кипит борьба, Сильней
соревнование.
Успех
решает не судьба,
А
только наши знания
|
Ведущий:
-Ребята, освоить
наш родной язык – трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к
знаниям. Русский язык – необыкновенный язык, и мы в этом сегодня убедимся.
Название наших команд «Слово» и «Предложение». Выберите себе капитанов.
И первый
конкурс – приветствие команд.
СЛОВО
|
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
|
Победу,
а не поражение мы вам желаем «Предложение»
|
У
нас приветствие готово ребятам из команды «Слово»: «Соперник наш не
позабудь: к победе очень труден путь»
|
Второй
конкурс – разминка:
- Назовите
слова во множественном числе:
Дуга
|
Ведро
|
Рука
|
Бедро
|
Житель
|
Человек
|
Любитель
|
Цыплёнок
|
Учитель
|
Ребёнок
|
Грек
|
Пальто
|
Узбек
|
Козлёнок
|
мука
|
метро
|
- Назовите
слова в единственном числе:
Сани
|
Певцы
|
Концы
|
Успехи
|
Огурцы
|
Орехи
|
ножницы
|
доспехи
|
- К словам
мужского рода подберите слова женского рода:
Повар
|
Кассир
|
портной
|
купец
|
- К словам
женского рода подберите слова мужского рода:
Тигрица
|
Коза
|
львица
|
волчица
|
Третий
конкурс – «Молодец»
- Назовите
одним словом, оно должно оканчиваться на – ец.
Умный
человек (мудрец)
|
Делает
подковы (кузнец)
|
Торговал
на Руси (купец)
|
Школьная
сумка (ранец)
|
Горькое
растение (перец)
|
Скрывается
от милиции (беглец)
|
Четвёртый
конкурс: выбрать из слов на стенде
однокоренные слова слову – вода ( для первой команды), и слову – водитель (для
второй команды).
Водник,
водитель, громоотвод, водокачка, наводнение, завод, водопровод, заводной,
водолаз, водопой, довод, водоросль, водомер, наводнение, переводчик.
Пятый
конкурс – конкурс капитанов:
Ведущий:- Сейчас капитаны поочерёдно будут называть слова с
удвоенной согласной. Проигрывает тот, кто запнётся.
Шестой
конкурс – «Путаница»
Ведущий: -Прочитайте стихотворение. Разделите его на
предложения. Поставьте , где нужно точки.
В реке там
рыба на бугре
мычит корова
в конуре
собака лает
на заборе
поёт синичка
в коридоре
играют дети
на стене
висит
картина на окне
узоры инея в
печушке
горят дрова
в руках девчушки
нарядная там
кукла в клетке
ручной щегол
поёт салфетки
там на столе
лежат коньки
к зиме
готовят там очки
лежат для
бабушки тетрадки
всегда
содержатся в порядке.
Седьмой
конкурс – «Отгадай слово»
Корень
из слова вязать,
Приставка
из слова замолчать,
Суффикс
из слова сказка,
Окончание
из слова рыба.
|
Корень
из слова снежинка,
Приставка
из слова подъезжал,
Суффикс
из слова лесник,
Окончание
из слова стол.
|
Восьмой
конкурс – «Крылатые выражения»
Во
весь дух (быстро)
|
Сломя
голову (очень быстро)
|
Рукой
подать (близко)
|
Знать
на зубок (выучить)
|
Прикусить
язык (замолчать)
|
Остаться
у разбитого корыта (остаться ни с чем)
|
Ведущий: - Предоставляем слово жюри. ( Подведение итогов.
Награждение.)
- Сегодняшнее наше мероприятие, посвящённое НЕДЕЛИ
РУССКОГО ЯЗЫКА, завершаем замечательным стихотворением, которое называется…
«Выучи русский
язык!».
1 -й ученик:
Если ты хочешь
судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!
2-й ученик:
Он твой
наставник - великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познанья кручи,
Выучи русский язык!
3-й ученик:
Русское слово
живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово - свободы зарница,
Выучи русский язык!
4-й ученик:
Горького
зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово -
Выучи русский язык!
5-й ученик:
Мир
разобщенных безрадостно тесен,
Спасенных мир необъятно велик.
Сын мой, работай, будь людям полезен,
Выучи русский язык!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.