15.05.2014 г.
Предметно-практическая деятельность на занятиях кружка «Домашний дизайн» как средство творческого развития ребенка
рук. Хаведжи Венера Алексеевна
Доклад на заседании круглого стола – объединении руководителей кружков «Школа педагогического мастерства»
Психологами доказано, что у человека врожденны не сами способности, а способности к их развитию. Великий педагог В.А.Сухомлинский отмечал, что “истоки творческих способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев”. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок. Следовательно, необходимо создавать педагогические условия для развития творческой активности детей.
По моему мнению, особенно продуктивно развивается творчество детей средствами художественно – конструктивного дизайна.
Домашний дизайн – это художественно – декоративная деятельность по изготовлению предметов, имеющих практическое применение. Например, игрушек, сувениров, изделий быта, реквизита для инсценировок, элементов украшения игрового и реального интерьеров: зала, группы. В моём понимании, дизайн – предполагает создание чего – либо красивого, удобного, оригинального, не похожего на другое.
Различные виды рукоделия являются одним из самых старейших в прикладной трудовой деятельности человека. В настоящее время, когда значительная часть декоративных изделий из меха, ткани, ниток и другого материала искусно выполняется с помощью машин, многие предметы быта не теряют своей прелести, если они сделаны вручную.
Восприятие художественной и практической ценности изделий, созданных художниками - дизайнерами и просто народными умельцами, доступно всем детям, в т.ч. и младшего школьного возраста.
Со многими видами
рукодельного творчества учащиеся знакомятся на уроках трудового обучения, в том
числе и с элементами домашнего дизайна. Многие задачи, определенные программой
кружка, на практических занятиях по дизайну значительно расширяются. Кроме
того, работы по домашнему дизайну имеют большое значение для совершенствования
общетрудовой подготовки учащихся. У школьников формируется культура труда, они
учатся экономно расходовать нитки, ткань, бисер и пр., бережно относиться к
инструментам, приспособлениям и материалам. Таким образом, данный кружок может
предлагаться как один из вариантов подготовки учащихся к самостоятельной жизни.
В смысле практической значимости, основные умения и навыки, приобретаемые детьми на занятиях по домашнему дизайну, нужны каждому человеку, т.к. они составляют важный элемент в труде по самообслуживанию. Дети быстро убеждаются в необходимости приобретения таких навыков, надо лишь умело подвести их к этому, дать необходимые практические знания. На занятиях, посвященных такой кропотливой работе, как выкладывание картин бисером, нарезной нитью и пр. у детей воспитываются нравственно-волевые качества личности: усидчивость, терпение, умение довести начатую работу до конца, аккуратность в работе.
Работа на кружке способствует развитию творческого мышления и воображения; они привлекают детей результатами труда. Следовательно, рукоделие является еще и средством эмоционально-эстетического воспитания и развития детей. Следует отметить и тот факт, что кружки по рукоделию, в том числе и кружок домашнего дизайна, дает большие возможности для расширения политехнического кругозора учащихся. Можно интересно рассказать детям о свойствах различных материалов, условиях возникновения тех или иных техник, отраслях промышленности, связанных с выработкой различных материалов, их переработке в различные изделия, нитках, используемых для рукоделия, процессе их получения и окраски и т.п. На занятиях значительно расширяется, и углубляются знания о народных умельцах. Кроме того, работы детей носят практический характер, поскольку используются в оформлении интерьера своей комнаты.
Целью моих занятий на кружке «Домашний дизайн» является:
нравственно-эстетическое воспитание детей;
активизация познавательной и творческой деятельности;
подготовка к самостоятельной жизни в современном мире, и дальнейшему профессиональному самоопределению.
Кроме того ставятся следующие задачи:
Образовательные – углубление и расширение знаний об истории и развитии ремесел, формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения, освоение техники ремесла.
Воспитательные – привитие интереса к истокам народного творчества, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.
Развивающие – развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.
В работе кружка прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения, учащиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения, естествознания, При выполнении эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из областей черчения, рисования, математики.
Основной дидактический принцип - обучение в предметно-практической деятельности. В процессе занятий используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседы, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практические работы репродуктивного и творческого характера, методы мотивации и стимулирования, обучающего контроля, взаимоконтроля и самоконтроля, познавательная игра, проблемно-поисковый, ситуационный, экскурсии.
Как показала практика, дети с большим удовольствием откликаются на всё новое и необычное, и, перевоплощаясь в маленьких дизайнеров, могут на равных конкурировать с взрослыми, опережая последних в нестандартности решений.
Результатом моей работы стало повышение качественного уровня творческого развития детей. У них наблюдается ярко выраженная творческая фантазия, желание создавать неповторимые, оригинальные предметы, делающие мир приятней и уютней. Они научились планировать свою работу, придумывать образ, искать средства его воплощения, добиваться результата. В сотворчестве с другими детьми стала ярче выступать индивидуальность каждого ребёнка.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Психологами доказано, что у человека врожденны не сами способности, а способности к их развитию. Великий педагог В.А.Сухомлинский отмечал, что “истоки творческих способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев”. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок. Следовательно, необходимо создавать педагогические условия для развития творческой активности детей.
По моему мнению, особенно продуктивно развивается творчество детей средствами художественно – конструктивного дизайна.
Домашний дизайн – это художественно – декоративная деятельность по изготовлению предметов, имеющих практическое применение. Например, игрушек, сувениров, изделий быта, реквизита для инсценировок, элементов украшения игрового и реального интерьеров: зала, группы. В моём понимании, дизайн – предполагает создание чего – либо красивого, удобного, оригинального, не похожего на другое.
Различные виды рукоделия являются одним из самых старейших в прикладной трудовой деятельности человека. В настоящее время, когда значительная часть декоративных изделий из меха, ткани, ниток и другого материала искусно выполняется с помощью машин, многие предметы быта не теряют своей прелести, если они сделаны вручную.
6 663 997 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хаведжи Венера Абдулхаковна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.