Прект "Я здоровье берегу- сам себе я помогу"

• 1 слайд

  
  Я здоровье берегу - сам себе я помогу!
  

• 2 слайд

  Актуальность:
  
  Федеральный закон «Об образовании» нацеливает: «Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников». Современная педагогическая наука призывает дошкольные образовательные учреждения решать задачу сохранения здоровья детей с помощью организации здоровье-сберегающего педагогического процесса, где главную роль играют здоровьесберегающие педагогические технологии, цель которых воспитание валеологической культуры и валеологической компетентности дошкольников, позволяющих самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. Мы решили внедрить в практику для укрепления здоровья воспитанников проект по здоровье-сбережению и физическому развитию.
  

• 3 слайд

  Цель:
  
  Организация благоприятных условий для будущего формирования здоровой и физически крепкой личности, воспитания у детей созидательного отношения к своему здоровью.
  Задачи:
  
  Образовательная область «Здоровье»
  Развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях, осознанное отношение к ним, способность к самоконтролю, самооценке при выполнении движений. Формировать интерес и любовь к спорту.
  Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека. Учить использовать специальные физические упражне ния для укрепления своих органов и систем.
  Образовательная область «Физическая культура»
  Развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость, лов кость, гибкость.
  Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
  Поддерживать интерес к физической культуре и спорту
  Образовательная область «Социализация»
  Всестороннее и гармоничное развитие ребёнка, социализация ребёнка в обществе.
  Расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире.
  Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом.
  Обогащать словарь.
  

• 4 слайд

  Направления реализации проекта:
  
  «Физическое»
  «Социально-личностное»
  «Социально-личностное»
  «Художественно-эстетическое»
  

• 5 слайд

  Этапы:
  Организационный этап:
  Просмотр статистики заболеваемости детей
  Изучение литературы
  Планирование работы
  Внедренческий этап:
  Взаимодействия с участниками проекта
  Формирование здоровьесберегающей компетентности детей старшего возраста
  Консультация для родителей «От чего болеют наши дети?»
  Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании здорового ребенка»
  
  Рефлексивный этап:
  Подведение итогов
  Прослеживание динамики изменения отношения детей к своему здоровью
  
  Трансляционный этап:
  Презентация проекта на педагогическом совете детского сада, на управляющем совете детского сада, презентация итогов работы по проекту для родителей и детей нашей группы.
  
  

• 6 слайд

  Перспективы проекта:
  Дальнейшее участие детей и их родителей в совместных мероприятиях по здоровье-сбережению и физическому развитию (реализация целей проекта).
  Ожидаемый результат:
  Для детей:
  Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.
  Повышение уровня физических способностей по разделам « Движение» и «Дыхание».
  Снижение заболеваемости.
  Для родителей:
  Сформированная активная родительская позиция.
  Повышение компетентности родителей в вопросах физического развития и здоровья.
  Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.
  

• 7 слайд

  Основной этап:
  Консультации:
  «Подвижные игры, поиграй с ребёнком!».
  «В какие игры мы играем дома?».
  «Роль сюжетно-ролевой игры в воспитании детей старшего дошкольного возраста».
  «Плоскостопия можно избежать».
  Беседы:
  «Профилактика опорно-двигательного аппарата».
  «Прогулка и игры на свежем воздухе».
  Беседы по валеологии, здоровье-сбережению, физическому развитию.
  Формы работы с детьми и родителями:
  «Лесные олимпийские игры» – поход в осенний лес.
  Анкетирование родителями интегративного качества «физически развитый ребёнок».
  Экскурсия на стадион города.
  «Тренировка с Незнайкой» - открытое занятие по ФИЗО.
  Круглый стол «Физическое развитие детей старшего дошкольного возраста».
  «Зимняя олимпиада».
  «Игры народов Прикамья» - спортивно-музыкальные праздники.
  «23 февраля» –спортивный праздник.
  Выставка рисунков «В дружбе со спортом!».
  Создание альбома «Активный отдых в семье».
  «Неделя здоровья!».
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  Утренняя гимнастика.
  Физкультурные занятия.
  Физкультурные праздники.
  Физкультурные развлечения.
  Спортивные соревнования (эстафеты).
  Дыхательная гимнастика.
  Кинезиологичес
  кие упражнения.
  Массаж и самомассаж.
  Кислородные коктейли.
  Сауна.
  Закаливание.
  Просыпательная гимнастика.
  Пальчиковая гимнастика.
  Точечный массаж.
  Тренажёрный путь.
  Оздоровительные мероприятия:
  

• 9 слайд

  
  «Неделя здоровья!».
  
  Понедельник. «Вместе весело шагать».
  Вторник. «День спорта».
  Среда. «В сказку за здоровьем».
  Четверг. «Если хочешь быть здоров».
  Пятница. «Любимые игры».
  

• 10 слайд

  Результаты диагностики детей по физической культуре.
  

• 11 слайд

  Результаты диагностики детей родителями и педагогами интегративного качества Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.
  Вначале учебного года на момент диагностирования посещало 20 человек, в конце учебного года на момент диагностирования посещало 23 человека.
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!