Презентация А.Т.Болотов - педагог

• 1 слайд

  Андрей Тимофеевич
  Болотов - педагог
  

• 2 слайд

  "Лучшею наградою за весь поднятый столь великий труд было для меня собственное сознание, что я трудился не в пустом, а в полезном и таком деле, 
  которое некогда не только сынами нашими и внуками, но и
  правнуками и дальнейшими
  потомками обратится 
  в пользу". 
  А. Т. Болотов 
  

• 3 слайд

  Андрей Тимофеевич
  Болотов
  - Русский просветитель
  - философ-моралист
  - педагог-практик
  - детский писатель
  - журналист
  - агроном
  - селекционер
  - экономист
  переводчик
  энциклопедист
  - литературный критик
  - естествоиспытатель
  - администратор
  - врачеватель
  - архитектор
  - градо и паркостроитель
  - основоположник российской
  сельскохозяйственной науки
  - мемуарист
  - известный русский ученый
  - драматург
  - критик
  - художник
  - топограф
  - первый русский физиотерапевт и гомеопат
  34780 прожитых дней
  А.Т. Болотов
  

• 4 слайд

  А.Т. Болотов стал одним из русских педагогов-
  просветителей. Его отличали
  - острый, пытливый ум,
  - энциклопедизм,
  - тяга к самообразованию и труду,
  убеждённость в необходимости образования и
  воспитания.
  
  Идеал личности для А.Т. Болотова – это человек, обладающий совокупностью таких качеств, как ум, одарённость, образованность, стремление к самосовершенствованию; примерное поведение и нравственное отношение к другим людям; чувство гражданского долга, деловые качества; искренняя любовь и почтение к Богу. Этот личностный идеал имеет много общего с соответствующими представлениями других деятелей русского Просвещения - И.И. Бецкого, Н.И. Новикова, М.В. Ломоносова, А.Н. Радищева, В.Н. Татищева.
  

• 5 слайд

  А.Т. Болотов занялся педагогикой в силу обстоятельств: необходимо было образовывать собственную жену (на момент брака Александре Михайловне Кавериной исполнилось четырнадцать лет), пятерых детей; решать образовательные задачи, налагаемые на него положением помещика-землевладельца и должностью управляющего Богородицкой волостью Тульской губернии
  Тульская художница
  Татьяна Назаренко
  

• 6 слайд

  В разное время в доме А.Т. Болотова подолгу жили и воспитывались дети родственников и близких знакомых, соседей по имению, а позднее и родные внуки писателя. Он обучал воспитанников основам философии, морали, нравоучению, грамоте, письму, физике, географии, математике (арифметике и геометрии), рисованию, началам землемерия, практическим предметным действиям с различными инструментами (астролябией, электрической машиной).
  

• 7 слайд

  Содержание учебного материала, используемого А.Т. Болотовым было авторским, так как из-за отсутствия каких-либо педагогических и методических изданий он вынужден был самостоятельно «выбирать из всех наук нужнейшие вещи и предлагать.. приятным и таким образом, чтоб… дети понимать могли» [4: Т. 2: 46].
  В вопросах, касающихся богословия, устройства Вселенной, физики, ботаники, минералогии, нравоучения и морали, А.Т. Болотов предлагал учащимся материалы из своей «Детской философии» (двух опубликованных и восьми оставшихся в рукописи частей). Он обучал детей также геометрии, географии, рисованию, предметным действиям с различными инструментами. Содержание конкретного учебного материала он подбирал, используя различные книги, имеющиеся в его библиотеке, поскольку, изданные к тому времени немногочисленные детские учебные пособия были ему недоступны.
  

• 8 слайд

  А.Т. Болотов предпочитал индивидуальные и групповые занятия с детьми в неформальной домашней обстановке: как правило, он читал им избранные страницы из «Детской философии», устно, с использованием доступной наглядности и опытов объяснял учебный материал
  

• 9 слайд

  
  Направления практической педагогической деятельности
  А.Т. Болотова
  семейное воспитание и образование;
  организаторская деятельность в образовании;
  факультативное образование;
  театральная педагогика.
  
  

• 10 слайд

  Принципы педагогической
  и литературно-педагогической деятельности:
  
  - научность и доступность,
  - связь обучения с жизнью,
  - систематичность и наглядность;
  - сознательность, активность и самостоятельность учащихся;
  - соединение обучения и воспитания с трудом;
  эстетизация детской жизни.
  

• 11 слайд

  Сущность педагогической концепции А.Т. Болотова
  Цель – человек должен знать и исполнять свои обязанности перед Богом, другими людьми и самим собой. Иначе говоря, целью воспитания является человек эпохи Просвещения, идеал которого прописан во всех философских, мемуарных и педагогических сочинениях А.Т. Болотова. 
  
  Средства - воспитание и образование через ежедневное общение и совместную учебно-трудовую деятельность, учебные занятия, нравственные беседы, чтение с применением специально подобранных (или специально написанных) педагогических трудов и произведений для детей. 
  
  Результат – развитая личность, высокообразованный, культурный, творческий человек, стремящийся к изучению окружающего мира; убеждённый христианин с твёрдой нравственной и гражданской позицией. Такой человек сможет служить Отечеству научной, творческой или государственно-административной деятельностью в соответствии со своими способностями.
  

• 12 слайд

  Три группы литературных трудов, имеющих педагогическое значение:
  
  нравоучительные сочинения, где А.Т. Болотов раскрывает и обосновывает свои нравственные и моральные жизненные правила, даёт оценку различным общественным явлениям с педагогической точки зрения; мысли, изложенные в данных трудах, имеют заметную этическую и воспитательно-назидательную направленность
  
  «Памятная книжка, или собрание различных
  нравоучительных правил»,
  - «Опыт нравоучительным сочинениям»,
  - «Забавы живущего в деревне»
  «Различныя нравоучительныя сочинения,
  переведённыя из разных книг»,
  «Переводы сочинений различных авторов,
  преимущественно из периодических изданий»,
  - «Опыт нравоучительным сочинениям»
  
  
  
  
  
  Неизвестный художник. Портрет А.Т.Болотова XVIII век
  

• 13 слайд

  Философские труды, которые раскрывают сущность и целесообразность его собственной философии достижения благополучия, основанной на глубокой вере в Бога, знании и исполнении долга перед ним, другими людьми и самим собой
  
  «Путеводитель к истинному человеческому счастью»,
  в 3-х частях, 1784
  - «Старик со внуком»,
  - «К человеку, хотящему быть счастливым»;
  - «Чувствования христианина при начале и конце
  каждого дня, относящиеся к самому себе и к Богу »,1781 г.
  - «О душах умерших людей»,
  - «Утренники семидесяти-семи летнего старца»,
  - «Собеседование с Богом и с самим собою»,
  - «К человеку, хотящему быть счастливым»,
  - «Ни то ни сё, или Кое-что, могущее служить в
  пользу тому, кто иметь её хочет»
  
  

• 14 слайд

  Произведения для детского чтения
  имеют характер энциклопедий, написанных в форме разговоров наставника и ученика, вопросов и ответов, т.е. катехизической беседы. В доступной детскому сознанию форме они отражают религиозно-философские представления автора, формируют у читателя естественнонаучные знания из курсов астрономии, географии, физики, ботаники, минералогии и т.д.
  
  - «Детская философия, или нравоучительные разговоры между одной госпожой и её детьми, сочинённые для споспешествования истинной пользы молодых людей», изданная в Москве в 2-х частях, в 1776—1779 годах. Впоследствии Болотов написал продолжение этой книги, в 8 частях, оставшихся в рукописи
  - «Кунсткамера душевная»,
  - «Сельская академия»,
  - «Детская богословия»,
  - «Детская библиотека, или книга, могущая для детей одна служить вместо многих»,
  - пьесы «Честохвал», «Нещастныя сироты» драма в 3 действиях, 1784; и «Награждённая добродетель»
  - Существенное значение для понимания педагогической концепции А.Т. Болотова и для истории педагогики имеют также его мемуары
  
  
  

• 15 слайд

  «Детская философия,
  или нравоучительные
  разговоры между одной госпожой
  и её детьми,
  сочинённые для споспешествования истинной пользы молодых людей»
  
  Издана в Москве в 2-х частях (1776-1779) –
  одна из первых российских энциклопедий, написанных на отечественном материале и предназначенных специально для детского и юношеского чтения, отличающаяся от прочих особой доступностью изложения, систематичностью и разнообразием, обширностью сведений, применением методических приёмов, способствующих пониманию и усвоению материала. Книга опередила своё время на три десятилетия - первое национальное издание подобного рода «Детская энциклопедия, или Новое сокращение всех наук» увидело свет лишь в 1802 г
  
  Впоследствии Болотов написал продолжение этой книги, в 8 частях, оставшихся в рукописи
  
  

• 16 слайд

  Многотомный труд, который Болотов писал около тридцати лет, с 1789 по 1816 года. Он ярко изобразил внутренний быт русского общества за всё XVIII столетие, начиная с 1738 года, касаясь самых разных его сторон. Эти «Записки» — главнейший из материалов для истории русского быта; они дают любопытнейшие подробности о домашнем и общественном воспитании русских дворян, сведения об их провинциальной и столичной, домашней и общественной жизни, об их военной и домашней службе. Кроме того, «Записки» дают понятие о состоянии сельского хозяйства, русской литературы, науки и книжной торговли и довольно подробно говорят об участии России в войне с Фридрихом II и о войнах Екатерины с турками, поляками и шведами.
  Титульный лист книги «Жизнь и приключения Андрея Болотова…» издания 1871 года,
  Санкт-Петербург.
  Том второй.
  ЗАПИСКИ
  «Жизнь и приключения
  Андрея Болотова, написанные самим им для своих потомков».
  

• 17 слайд

  .
  В 1784 г. в г. Богородицке была основана первая в Тульской губернии общеобразовательная школа для крестьянских детей - волостное училище.
  Создание этой школы было связано с именем А.Т. Болотова.
  А.Т. Болотов взял на себя все труды по
  организации его работы: нашёл помещение; способствовал наполняемости учебного
  заведения; нашёл учителя, обладавшего
  высокими профессиональными и личностными качествами. Им лично были отобраны тридцать крестьянских мальчиков, которые затем обучались грамоте, пению, игре на музыкальных инструментах. Основная цель обучения заключалась в подготовке певцов, музыкантов и грамотных слуг для имения графа А.Г. Бобринского (сына императрицы Екатерины II и Григория Орлова), а также мелких волостных чиновников.
  Открытая А.Т. Болотовым школа фактически оказалась государственной, поскольку мальчики содержались на казённый счёт.
  

• 18 слайд

  А.Т. Болотов стал также одним из родоначальников отечественной театральной педагогики – им был создан первый в России детский домашний театр (1778 год), дающий публичные выступления на регулярной основе. А.Т. Болотов был режиссёром, постановщиком, преподавателем актёрского мастерства, декоратором, костюмером и т.д.
  
  Репертуар театра включал пьесы:
  «Безбожник» М.М. Хераскова,
  комедии «Пустынник»,
  «Три брата - совместника»,
  «Рогоносец по воображению»,
  «Приданое обманом» А.П. Сумарокова,
  «Отгадай - не скажу» М.И. Попова,
  «Новоприезжие» Ле-Грана в интерпретации А. Волкова,
  «Необитаемый остров» - вольный перевод оперы П.А.Д. Метастазио
  «Ботвинья»,
  «Подражатель» неизвестного русского автора.
  
  К сожалению, просуществовал театр недолго: с 1779 по 1781 годы. Его существование прекратил большой пожар в усадьбе.
  

• 19 слайд

  А.Т. Болотовым были созданы
  три театральные пьесы:
  «Честохвал» (1779),
  «Нещастныя сироты» (1780),
  «Награждённая добродетель» (1781)
  
  Отличительной чертой пьес стало то, что они были написаны для конкретной группы детей, с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей. Это были первые русские пьесы, целенаправленно написанные для детского исполнения.
  В них автор преследовал воспитательные цели:
  совершенствовать нравственное восприятие мира и морально-этическое поведение;
  высмеять негативные качества характера;
  показать достойные порицания пороки;
  представить подрастающему поколению идеал для подражания в виде благонравных детей
  в комплексе с целями эстетического воспитания
  формирование и удовлетворение творческих потребностей и интересов детей,
  развитие в них эстетического восприятия мира, литературно-художественного вкуса).
  

• 20 слайд

  "Эпитафия, написанная неупражнявшимся в стихосложении, и вырезанная на мавзолее с другой стороны Биографической надписи."
  А. Т. Б.
  Не знатностью и не чинами
  Отечеству известен был;
  И не украшен орденами,
  Честнейшим человеком слыл.—
  Не витьеватыми речами,
  прилежнейший писатель был;
  Общеполезными трудами,
  Он благодарность заслужил.
  Религию он уважал, Божественны уставы чтил;
  И ревностно их защищал
  Христа Спасителя любил.
  Всегда миролюбив, незлобен,
  Не воздавал он злом за зло;
  И быв ко мщенью не способен,
  Врагам своим творил добро.
  Стяжав смиренное терпенье,
  За все Творца благодарил;
  И то Него в вознагражденье
  Он много-летство получил.
  

• 21 слайд

  Спасибо
  за внимание
  
  
  
  
  Подготовила заместитель директора по воспитательной работе Молчанова Н.С.
  
  2012 год