Выбранный для просмотра документ «Дебаты» как современная образовательная технология.docx
Скачать материал "Презентация «Дебаты» как современная образовательная технология"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt
Скачать материал "Презентация «Дебаты» как современная образовательная технология"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Дебаты» как современная образовательная технология для развития личности учащихся
2 слайд
Технология «Дебаты»
Преимущества:
развитие у учащихся критического мышления (это мышление человечества будущего, которые должны быть намного разумней современных людей) :
решение различных проблем в профессиональной деятельности и в практических жизненных ситуациях,;
формирование коммуникативной и информационной культуры;
воспитание толерантности, терпимости к иным точкам зрения;
развитие навыков саморегуляции и самоконтроля в напряженных социальных ситуациях т.е. тех навыков, которые не могут дать или не дают в полной степени традиционные школьные программы.
3 слайд
Карл Поппер
« Я могу ошибаться, а вы можете быть правы; сделаем усилие, и мы,
возможно, приблизимся
к истине»
4 слайд
Дебаты в формате Карла Поппера
Это – игровая технология, имеющая свои принципы и правила.
5 слайд
Программа дебатов Карла Поппера
Программа имеет свой стиль, близкий к стилю политических дебатов, где участники дебат учатся:
обсуждать проблемы;
анализировать данные проблемы с разных точек зрения;
предполагать возможные пути (стратегии) решения проблем.
Цель Программы Дебатов Карла Поппера - вовлекать участников в обсуждение проблем и планирование решений, а не просто в дискуссии.
6 слайд
Принципы первый:
обучение важнее победы
Дебаты организованы таким образом, чтобы помочь вам получить знания и умения, необходимые для вашего преуспевания в современном обществе. Желание учиться и совершенствоваться не позволит вам использовать недозволенные приемы
Если вы участвуете в дебатах только для того, чтобы выиграть, то вы поставили себе неправильную цель.
7 слайд
Принцип второй: обязательство честности.
Честность - стержень дебатов. Задача участника дебатов - быть честным в своих аргументах, в использовании свидетельств и в ответах .
“Быть честным” - значит, признать то, что у вас недостаточно материала для обоснования своей позиции. Иногда это означает ответ "Я не знаю" на вопрос, затрагивающий самое сердце вашей позиции. Иногда это означает признание, что ваши логические построения ошибочны.
8 слайд
Принцип третий: уважение.
Дебаты не касаются личности участников
Дебаты касаются идей и их столкновения, а также того, какие идеи полезны человечеству. А в столкновении идей единственным приемлемым оружием могут быть только обоснованные аргументы.
9 слайд
Основные Элементы игры «Дебаты»
В «Дебатах» участвуют две команды из трех человек (они называются спикерами). Команды обсуждают заданную тему, при этом одна команда утверждает тезис, а другая его опровергает. Суть дебатов: убедить нейтральную третью сторону, судей, в том, что ваши аргументы лучше, чем аргументы вашего оппонента. Обсуждение происходит в соответствии с регламентом игры.
10 слайд
ТЕМА ДЕБАТОВ.
В “Дебатах” допускаются самые разные темы: политические, экономические, культурные образовательные
Тема должна:
- затрагивать значимые проблемы.
- представлять интерес ( быть актуальной)
- быть пригодной для вынесения на дебаты.
Тема формулируется в виде утверждения.(например, “Обучение мальчиков и девочек должно быть раздельным”).
11 слайд
ПРИМЕРЫ ТЕМ:
Древние цивилизации: можно ли их назвать гуманными.
Английский язык – язык мира
Социальное неравенство между подростками существует.
Проблема взаимоотношений между детьми и родителями разрешима.
Книги, спектакли, фильмы должны подвергаться цензуре.
Телевидение имеет вредное влияние на общество.
Надо запретить Интернет.
12 слайд
Tайм-кипер
Следит за соблюдением регламента игры
за 29 сек. до конца выступления спикеров объявляет об этом.
13 слайд
Жюри
Дебаты судит судейская коллегия, состоящая из 3–5 человек). По ходу дебатов они заполняют особые протоколы. По окончании игры судьи, принимают решение, какой команде отдать предпочтение по результатам дебатов, т.е. они определяют, чьи аргументы и способ доказательства были наиболее убедительными;
Применяется принцип: решение судьи здесь и сейчас
14 слайд
У каждой команды должен быть
Кейс– организованная система аспектов и аргументов, предоставляемая командой во время игры. В него входит:
Тема.
Обоснование актуальности темы.
Определение понятий.
Аспекты обсуждения.
Аргументы и их доказательство и поддержка.
15 слайд
Аспект – признак или одна из сторон предмета обсуждения.
Аргумент – суждение, приводимое в доказательство чего-либо, основа доказательства.
Доказательства – объяснение аргумента.
Поддержка – цифры, факты, цитаты, ссылки
16 слайд
Утверждающая сторона
В дебатах спикеры утверждающей стороны пытаются убедить судей в правильности своих позиций (утверждение формулировки темы, например, “Обучение мальчиков и девочек должно быть раздельным”).
17 слайд
Отрицающая сторона
. Спикеры отрицающей стороны хотят доказать судье, что позиция утверждающей стороны неверна (например, “Обучение мальчиков и девочек НЕ должно быть раздельным”, значит, “Обучение мальчиков и девочек должно быть совместным”) , или что интерпретация темы и аргументация своей позиции (кейс, аспекты, поддержка и доказательства) спикерами утверждающей стороны имеет недостатки
18 слайд
Формат «Дебатов»
19 слайд
Роли спикеров
Спикер 1.Утверждения (У1)
представляет утверждающую команду;
представляет тему (утверждение), обосновывает ее актуальность;
дает определение терминам (понятиям) входящим в тему;
представляет точку зрения утверждающей команды;
обосновывает аспекты рассмотрения данной темы;
представляет аргументы утверждающей стороны, которые будут доказываться командой в ходе
игры (в соответствии заявленными командой аспектами);
переходит к доказательству выдвинутых аргументов (по возможности);
заканчивает четкой формулировкой общей линии утверждающей команды;
задает перекрестные вопросы О2 (второму спикеру отрицающей команды).
20 слайд
Спикер 1.Отрецания (О1)
представляет отрицающую команду;
отрицает тему (отрицает тезис, заявленный утверждающей стороной), формулирует тезис отрицания;
принимает определения, представленные утверждающей стороной;
представляет позицию отрицающей стороны;
принимает аспекты утверждающей стороны или представляет другие аспекты;
представляет кейс отрицающей стороны (стратегию отрицания т.е. аргументы отрицающей стороны, которые будут доказываться командой в ходе игры);
опровергает аргументы утверждающей стороны, выдвинутые У1;
заканчивает четкой формулировкой общей линии утверждающей команды;
- представляет - задает перекрестные вопросы У2 (второму спикеру утверждающей команды).
21 слайд
Спикер 2.Утверждения(У2)
восстанавливает точку зрения утверждающей стороны с помощью гипотез, примеров, и доказательств;
восстанавливает утверждающий кейс, позицию за позицией, следуя первоначальной структуре;
приводит новые доказательства (новые доказательства приветствуются);
повторяет важные аспекты (критерии) предыдущих доказательств;
подробно развивает утверждающую позицию и подробно развивает утверждающий кейс;
опровергает отрицающий кейс;
новые аргументы не приводятся;
заканчивает четкой формулировкой общей линии утверждающей команды;
-отвечает на перекрестные вопросы О1.
22 слайд
Спикер 2.Отрицания(О2)
восстанавливает отрицающую позицию, используя гипотезы, примеры, и доказательства;
подробно развивает отрицающую позицию, обосновывая отрицающий кейс;
продолжает опровергать утверждающую позицию;
приводит новые доказательства;
не приводит новых аргументов;
заканчивает четкой формулировкой общей линии отрицающей команды;
отвечает на перекрестные вопросы У1.
23 слайд
Спикер 3.Утверждения (У3)
еще раз акцентирует узловые моменты дебатов (для судьи обозначает самые важные вопросы);
следует структуре утверждающего кейса;
возвращается к критериям (аспектам), выдвинутым У1 и объясняет, как они подтверждают
позицию утверждающей команды;
выявляет уязвимые места в отрицающем кейсе;
сосредотачивается на сравнении утверждающих аргументов с отрицающими аргументами и
объясняет почему аргументы утверждения более убедительны;
не приводит новых аргументов;
завершает линию утверждения (в этой речи может быть меньше доказательств, чем в других);
задает вопросы О1.
24 слайд
Спикер 3. Отрицания (О3)
еще раз акцентирует узловые моменты (для судьи обозначает самые важные вопросах);
следует структуре отрицающего кейса;
возвращается к критериям (аспектам) выдвинутым О1 и объясняет, как они подтверждают позицию отрицания;
выявляет уязвимые места в утверждающем кейсе;
сосредотачивается в этой речи на сравнении отрицающих аргументов с утверждающими и объясняет, почему аргументы отрицания более убедительны;
завершает линию отрицания (в этой речи может быть меньше доказательств, чем в других);
не приводит новых аргументов;
задает вопросы У1.
25 слайд
Перекрестные вопросы
Раунд вопросов спикера одной команды и ответов спикера другой называется “перекрестными вопросами”. Вопросы могут быть использованы как для разъяснения позиции, так и для выявления потенциальных ошибок у противника. Полученная в ходе перекрестных вопросов информация может быть использована в выступлениях следующих спикеров.
26 слайд
Создание АРГУМЕНТА
За обеденным столом:
"Мама, можно я выйду из-за стола?"
1. "Мне нужно пойти в библиотеку сегодня вечером.(Утверждение)
2. "Мы начинаем изучать квантовую физику и я хочу сама изучить основы".(предлагает объяснение, где детализирует свою просьбу)
3. "Это очень важный раздел и оценка за последнее задание по нему будет основной в конце семестра«(представляет понятное и оправданное объяснение, почему ей нужно идти в библиотеку)
4. "Вот почему мне надо пойти сегодня вечером в библиотеку".(она повторяет первоначальное утверждение.)
27 слайд
Для создания Аргумента
1. Требование ВЫДВИГАЕТСЯ.
2. Требование ОБЪЯСНЯЕТСЯ.
3. Требование ДОКАЗЫВАЕТСЯ. Обоснование осуществляется с помощью доказательств и рассуждений.
4. Делается ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
28 слайд
Что приобретают играющие в «Дебаты»
1.Умение структурировать любой материал.
2.Умение применять полученные знания в экстремальной ситуации спора.
3.Развивается логика, речь.
4. Умение корректно вести спор.
5.Умение побеждать противника в словесной дуэли.
6. Подготовка к ЕГЭ (часть С)
29 слайд
« Побеждать - глупейшее занятие ,а убедить - вот что достойно славы »
В.Гюго
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 668 423 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Резникова Юлия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.