Презентация " Дистанционное обучение"

• 1 слайд

  Зам.начальника по УВР:
  Пантюхина Любовь Александровна
  Использование дистанционных образовательных технологий и электронного обучения при реализации образовательных программ.
  Структурное подразделение
  «Центр сетевого взаимодействия»
  МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»
   г. Железногорск, Курская обл.
  2022
  

• 2 слайд

  
  
  В соответствии с Федеральным законом РФ
  «Об образовании в РФ» (Ред.30.08.2018
  Статья 16) и Приказом Министерства
  Образования и науки РФ от 23 августа
  2017 г. N 816 «Об утверждении
  Порядка применения организациями,
  осуществляющими образовательную
  деятельность, электронного обучения,
  дистанционных образовательных
  технологий при реализации
  образовательных программ»
  в структурном подразделении «Центр сетевого взаимодействия» осуществляется реализация образовательных программ с применением элементов электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  
  Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.
  

• 4 слайд

  
  
  Под дистанционными
  образовательными
  технологиями (ДОТ) понимаются
  образовательные технологии,
  реализуемые в основном с
  применением информационно-
  телекоммуникационных сетей
  при опосредованном (на расстоянии)
  взаимодействии обучающихся
  и педагогических работников.
  
  
  Дистанционное обучение решает
  задачи, которые традиционное
  обучение решить
  не может.
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Задачи :
  усиление активной роли обучающихся в собственном образовании, использование доступных образовательных ресурсов
  повышение мотивации к обучению
  применение интерактивных форм занятий
  усиление творческой составляющей образования, наличие условий для самовыражения, насыщенность и интенсивность обучения
  возможность получения экспертного заключения результатов своей учебной деятельности без широкой огласки.
  
  
  

• 6 слайд

  
  Основными принципами применения дистанционных образовательных технологий являются:
  принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных контактов всех участников учебного процесса с помощью специализированной информационно-образовательной среды (в том числе электронная почта, видеосвязь, Интернет - конференции, online - тесты);
  принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса;
  принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время; позволяющий использовать ученику необходимые учебные ресурсы для реализации индивидуальных учебных интересов;
  принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений учащихся.
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Модель организации обучения школьников с использованием дистанционных технологий рассчитана:
  на обучающихся, желающих приобрести
  новые знания, увлеченных конкретным
  предметом, участников олимпиад и конкурсов;
  
  на учащихся, испытывающих затруднения
  при обучении;
  
  на тех, кто не имеет возможности получить
  образовательные услуги на уроке
  (отсутствующие в школе по причине болезни);
  
  для работы при форс-мажорных обстоятельствах
  (отмена занятий в школе по причине погодных условий,
  карантина и т.д.)
  
   
  
  

• 8 слайд

  
  
  В обучении с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ) можно применять следующие организационные формы
  учебной деятельности:
  
  лекция,
  - консультация,
  - семинар,
  - практическое занятие,
  - лабораторная работа,
  - контрольная работа,
  - самостоятельная работа
  
  

• 9 слайд

  
  Самостоятельная работа учащихся может включать следующие организационные формы (элементы) электронного и дистанционного обучения:
  
  - работа с электронным учебником;
  
  - просмотр видео-лекций;
  
  прослушивание аудиокассет;
  
  - компьютерное тестирование;
  
  - изучение печатных и других учебных и
  методических материалов.
  
  
  Учащиеся имеют возможность получать
  консультации учителя по соответствующей
  дисциплине через электронный Дневник, электронную почту, программу Skype, используя для этого все возможные каналы выхода в Интернет.
  
  

• 10 слайд

  Преимущества модели обучения с применением технологий дистанционного обучения:
  
  нет пространственных и временных
  ограничений;
  это домашнее обучение, оно
  обеспечивает здоровьесберегающую
  обстановку при обучении в
  удобное время и посильном режиме;
  это дополнительное образование:
  углубляет и расширяет знания при
  подготовке к участию в олимпиадах;
  это опережающее обучение;
  это демократичное образование: нет жёсткого регламента, поддерживается мотивация учащихся к самообразованию.
  
  

• 11 слайд

  Формы организации дистанционных занятий
  
  1. Веб-занятия.
  2. Чат-занятия.
  3. Другие формы взаимодействия между учащимися и учителями (телеконференции, организация переписки по
  e-mail и т.п.).
  
  

• 12 слайд

  Формы организации дистанционных занятий
  
  1. Веб-занятия.
  Такие занятия организуются с использованием сети Интернет. Они могут быть реализованы в формах вебинаров, конференций, дистанционных лекций. Учитель принимает непосредственное участие в учебном процессе, который может предполагать двустороннее общение в режиме онлайн, используется традиционная форма веб-занятий, при которой учебные материалы (в том числе видеозаписи с лекциями, практическими занятиями и т.п.) адресно рассылаются учащимся. Такая форма может быть дополнительно расширена путем использования функций комментирования и обсуждения в режиме онлайн.
  
  

• 13 слайд

  Формы организации дистанционных занятий
  2. Чат-занятия.
  Занятия в форме чата могут предполагать как текстовое общение, так и контакт с помощью голосовой или видео-связи. Чат-занятия позволяют проводить полноценные семинары, создавать рабочие группы из учащихся, организовать полноценный процесс общения учащихся и учителей. Состав участников чата может быть разным — это определяется целями и задачами конкретного занятия. Так, чат может быть организован для всей группы учащихся, ее части, занятий в конкретном образовательном проекте, а также для конкретного учащегося, нуждающегося в консультации учителя.
  
  

• 14 слайд

  Формы организации дистанционных занятий
  3. Другие формы взаимодействия между учащимися и учителями (телеконференции, организация переписки по e-mail и т.п.).
  Постоянно можно совершенствовать учебный процесс и предлагать учащимся новые образовательные инструменты. В любом случае, программа выстраивается таким образом, чтобы сделать процесс обучения максимально эффективным и вместе с тем гибким, комфортным для учащихся. Дистанционные технологии становятся оптимальным решением, занятия проводятся в удобном для учащегося режиме и дают качественные, актуальные, необходимые знания.
  
  

• 15 слайд

  
  
  С П А С И Б О З А В Н И М А Н И Е !