Презентация для Фестиваля педагогических инициатив 2019г "Учим воспитывая, воспитываем обучая".

• 1 слайд

  МБОУ «Черноморская средняя школа №2»
  учитель начальных классов
  Малыч Татьяна Николаевна,
  
  Тема: «Обучение в сотрудничестве »
  

• 2 слайд

  «Достоинство личности, ценность
  жизни и творчества оправдывается
  тем, что человек является
  творением Божиим»
  
  о.Александр Мень
  

• 3 слайд

  Современный этап развития нашего общества характеризуется глубокими экономическими и социальными преобразованиями. Поэтому возникла необходимость ориентировать процесс обучения на формирование готовности личности к постоянно меняющимся запросам социума , к сотрудничеству с другими людьми, к общению с окружающими.
  Теперь школы должны выпускать в жизнь людей , не только усвоивших набор определенных знаний ,умений , но и умеющих добывать их самостоятельно . Ученики должны обладать определенными универсальными учебными действиями.
  
  Универсальные учебные действия по ФГОС – это действия помогающие «научить человека учиться».
  
  Понятие УУД не относится к какому-либо одному учебному предмету.
  Формируют психологические способности обучающихся.
  Находятся в основе любой деятельности обучающегося.
  
  
  

• 4 слайд

  Универсальные учебные действия включают:
  - личностные умения
  - регулятивные умения
  - познавательные умения
  - коммуникативные умения
  Для развития коммуникативных умений в своей педагогической деятельности мы применяем инновационную технологию обучения в сотрудничестве.
  

• 5 слайд

  Технология обучения в сотрудничестве- это особое направление ,которое связано с организацией обучения учащихся в составе малых учебных групп (как правило 3-5 человек).Обучение в сотрудничестве –это совместное расследование, в результате которого учащиеся работают вместе, коллективно конструируя новые знания в процессе общения друг с другом, а не потребляя их в уже готовом виде.
  Цель технологии обучения в сотрудничестве (обучения в малы группах)-создать условия для активной совместной деятельности учащихся в разных ситуациях.
  Развитие интеллектуальных, духовных и физических потребностей, интересов и мотивов ученика.
  Как технология личностно-ориентированного обучения это технология выполняет личностные цели учащихся.
  Главная идея обучения в сотрудничестве –учиться вместе, а не просто что-то делать вместе. Практика показывает, что вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно эффективнее. Кроме того ,эта эффективность касается не только академических успехов учеников, но и их интеллектуального и духовного развития . Оказать помощь другу ,вместе решать любые проблемы, разделить радость успеха или разочарования- тоже естественно , как смеяться, радоваться жизни.
  

• 6 слайд

  Коммуникативные умения обеспечивают возможности сотрудничества:
  - умение слышать;
  - слушать и понимать партнера;
  - планировать и согласованно выполнять совместную деятельность;
  - распределять роли;
  - взаимно контролировать действия друг друга;
  - уметь договариваться;
  
  

• 7 слайд

  - вести дискуссию;
  - правильно выражать свои мысли;
  - эффективно сотрудничать с учителем, сверстниками.
  
  

• 8 слайд

  Степень сформированности коммуникативных умений влияет на:
  - результативность обучения
  - процесс социализации и развития личности в целом
  
  

• 9 слайд

  Высокая форма общения учеников между собой и с учителем ,будет являться важнейшим фактором развития познавательной активности.
  На своих урока мы используем работу в группах , парах , методы проектов.
  При обучении в группе большое внимание уделяется групповым целям и успеху всей группы , которые могут быть достигнуты в результате самостоятельной работы каждого члена группы при постоянном взаимодействии с другими учащимися .
  Награда , оценка , отметка , похвала одна для всех.
  Группы не соревнуются.
  В группах обучающиеся понимают индивидуальную ответственность (результаты работы каждого могут быть проверены и оценены вербально)
  В группах равные возможности каждого обучающегося в достижении успеха (обучающийся приносит команде очки , которые он зарабатывает путем улучшения своих собственных предыдущих результатов).
  

• 10 слайд

  Образовательный процесс в
  начальной школе, направленный на
  формирование коммуникативных
  умений младших школьников будет
  успешен, если использовать
  следующие виды работы:
  
  

• 11 слайд

  Работ а в парах
  Наиболее комфортная форма организации учебного процесса.
  При изучении нового материала целесообразно формировать пары:
  сильный-слабый,
  сильный-средний,
  а про обобщении и закреплении :
  сильный- сильный,
  средний-средний
  

• 12 слайд

  Работа в парах
  

• 13 слайд

  Групповая работа
  Одна из любимых форм работы учеников. Почему?
  «Плюсы» этой работы:
  -преодоление страха ошибаться,
  -возможность почувствовать себя увереннее,
  -развитие творческих способностей,
  -помогает сделать урок интереснее,
  -дети лучше усваивают материал.
  

• 14 слайд

  «Минусы» этой работы:
  -групповой работе надо сначала научить,
  -организация групповой работы требует от учителя особых умений и усилий ,
  -слабые могут «отсидеться»
  - Для некоторых детей процесс разделения на группы является болезненным.
  
  
  

• 15 слайд

  Работа над проектами . Паспорт участника проекта
  

• 16 слайд

  Таким образом, используя групповую работу, работу в
  парах нужно исходить из ее целесообразности.
  
  Для того чтобы развивать коммуникативные умения
  целесообразно использовать технологию обучения в
  сотрудничестве.