Презентация для учителей английского языка по теме "Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности"

• 1 слайд

  Работа с учащимися,
  имеющими повышенную мотивацию
  к учебно-познавательной деятельности
  выступление на заседании РМО
  МБОУ Большемурашкинская СШ
  Нижегородской области
  Учитель английского языка: Иванова Эльвира Леонидовна
  Ноябрь 2018
  

• 2 слайд

  Именно благодаря более высокому уровню мотивации личность добивается более значительных результатов
  Ведущим компонентом одаренности является мотивационный
  Мотивация – это готовность делать что-то
  
  
  
  Учебная мотивация определяется как частный вид мотивации, включенный в учебно-познавательную деятельность
  

• 3 слайд

  
  2. Как она проявляется и формируется на уроках иностранного языка
  1. Что такое «одаренность»
  

• 4 слайд

  Одаренный ребенок – это ребенок, обладающий выдающимся интеллектом и нестандартным мышлением, индивидуальными задатками и способностями, их сочетанием, творческим подходом и высокой мотивацией к деятельности, что приводит в процессе сложного взаимодействия личностного потенциала, социокультурной среды и профессионального педагогического сопровождения к высоким достижениям и ярким результатам в одной или нескольких сферах.
  

• 5 слайд

  Одаренные дети
  
  обычно обладают отличной памятью, которая базируется на ранней речи и абстрактном мышлении
  
  их отличает способность классифицировать информацию и опыт
  
  умеют пользоваться накопленными знаниями
  - имеют большой словарный запас, сопровождающийся сложными синтаксическими конструкциями
  
  - умение ставить вопросы чаще всего привлекает внимание окружающих к одаренному ребенку
  

• 6 слайд

  Одаренность может проявляться:
  
  - как одаренность явная (проявленная), которая «у всех на виду». Обычно в этом случае подразумевается высокая одаренность. Специалисты утверждают, что число таких детей составляет примерно 1-3% от общего числа таких детей
  - как одаренность возрастная, т.е. в одном возрасте ребенок показывает явную одаренность, а потом, по истечении нескольких лет эта одаренность куда-то исчезает
  - как одаренность скрытая (потенциальная, непроявленная), т.е. одаренность, которая по каким-то причинам не проявила себя в учебной или иной деятельности данного ребенка, но существует как потенциальная перспектива развития его способностей. Детей со скрытой одаренностью примерно 20-25% от общего числа учащихся
  

• 7 слайд

  Потребность одарённого ребёнка - исследовательская и поисковая активность
  В учебном процессе развитие одарённого ребёнка следует рассматривать как развитие его внутреннего деятельностного потенциала, способности быть автором, творцом, активным созидателем своей жизни, уметь ставить цель, искать способы её достижения, быть способным к свободному выбору и ответственности за него, максимально использовать свои способности.
  

• 8 слайд

  Выявление одаренных детей
  проводится уже в начальной школе на основе:
  
  наблюдений
  изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления
  общения с родителями
  
  Учитель уделяет внимание особенностям развития ребенка в познавательной сфере
  

• 9 слайд

  Иностранный язык, в отличие от других учебных предметов, является:
  средством коммуникации и познания инокультурного мира
  
  обладает огромным потенциалом для всестороннего развития личности
  
  развивающим и воспитательным потенциалом для раскрытия таланта ребенка
  

• 10 слайд

  Система работы с одаренными детьми по английскому языку
  классно-урочная деятельность: традиционные уроки, инновационные уроки: уроки с ИКТ, проекты, круглый стол, экскурсия, диспут, дебаты, пресс-конференция, ролевая игра, интегрированные уроки, дискуссия
  внеклассная работа: предметные олимпиады, предметные недели, спецкурсы, научно-исследовательская работа, консультации, творческие домашние задания, интеллектуальные марафоны; различные конкурсы и викторины
  система дополнительного образования: дистанционные олимпиады, дистанционные курсы, самостоятельная работа учащихся, языковой портфолио
  

• 11 слайд

  Четыре основных подхода в работе с одаренными детьми:
  - ускорение (предполагает выбор индивидуальной скорости прохождения программ)
  углубление (образовательные программы углубленного изучения того или иного предмета, программы факультативных, элективных курсов)
  обогащение ( одаренный ребенок не продвигается быстрее, а получает дополнительный материал к традиционным курсам, большие возможности развития мышления и креативности, развивает умение работать самостоятельно)
  проблематизация (реализуется при проблемном обучении, использовании метода проектов и развивающих образовательных технологий) 
  Все эти подходы требуют нестандартных форм урока, таких, как:
  дифференцированная работа
  разноуровневая технология
  создание проектов
  уроки с ИКТ
  уроки-дебаты
  урок-экскурсия
  урок-телемост
  ролевая игра
  интегрированный урок
  

• 12 слайд

  Дифференцированный подход
  в данном случае означает определение количества, качества и последовательности упражнений, заданий, задач, требующих выполнение различных по количеству и качеству ментальных операций.
  
  Самым ценным в данной точке зрения является то, что это происходит незримо для учащихся, то есть они работают все в одном ключе, к примеру, обсуждают прочитанный текст, жизненную ситуацию, необычный случай, поступок.
  

• 13 слайд

  План работы с одаренными детьми
  на 2018-2019 учебный год ( 1 полугодие)
  
  Сентябрь:
  1. Составление списка детей, требующих углубленного изучения предмета.
  2. Проведение школьной олимпиады, организация работы предметного кружка.
  3. Выявление детей, желающих принять участие в работе НОУ.
  4. Выявление детей, желающих сдавать ОГЭ.
  Октябрь:
  1. Анализ результатов школьных олимпиад, награждение победителей и призеров.
  2. Подготовка учащихся 5-6, 7-8, 9 классов к районной олимпиаде.
  3. Выявление детей, желающих участвовать во всероссийском чемпионате по предмету, в других дистанционных олимпиадах.
  Ноябрь:
  1. Вовлечение обучающихся в интернет олимпиады.
  2. Участие в районной олимпиаде по английскому, анализ результатов.
  3. Проведение пробного ОГЭ.
  Декабрь:
  1. Помощь учащимся в выборе тем для исследовательской работы в рамках НОУ.
  2. Консультации для детей, занимающихся исследовательской работой.
  3. Подача заявок для участия в чемпионате.
  
  

• 14 слайд

  План работы с одаренными детьми
  на 2018-2019 учебный год ( 2 полугодие)
  Январь:
  1. Работа в рамках НОУ. Знакомство учащихся с требованиями к оформлению исследовательских работ.
  2. Участие в молодежном чемпионате.
  Февраль:
  1.Индивидуальная работа с учащимися.
  2. Оформление исследовательских работ, рефератов.
  3. Проведение пробного ОГЭ.
  Март:
  1. Помощь в подготовке презентаций по исследовательским работам.
  2. Участие в районной научно – практической конференции в рамках НОУ.
  3. Подведение итогов дистанционных олимпиад.
  Апрель:
  1. Подготовка обучающихся к ОГЭ.
  2. Проведение пробного ОГЭ.
  Май:
  1. Подготовка к ОГЭ. Отработка западающих моментов.
  2. Анализ работы за учебный год.
  

• 15 слайд

  Приёмы работы с одаренными детьми на уроках (из личного опыта):
  
  консультанты (ученики становятся учителями на уроке при проверке домашнего задания, объяснения нового материала, отработки техники чтения)
  
  задания на выбор (предлагаются задания с разным уровнем сложности , с возможностью получить оценку «5» при выполнении заданий на 90-100%)
  
  творческие задания, которые требуют умений использовать активную лексику и грамматику при создании своего продукта деятельности)
  
  
  

• 16 слайд

  Дифференцированное домашнее задание
  ( например, развитие навыков монологической речи)
  
  задание на «3» ( подготовить сообщение по образцу, упорядочить готовые предложения в основной части монолога, использовать шаблон для монолога, уметь читать и переводить)
  
  задание на «4» ( подготовить сообщение по образцу, закончить предложения по теме, использовать шаблон для монолога, уметь рассказывать, можно пользоваться записями)
  
  задание на «5» ( подготовить сообщение по предложенной теме, уметь рассказывать без опоры, отвечать на вопросы по теме)
  
  Ученик сам выбирает посильное задание
  

• 17 слайд

  Вывод: каждый ребенок должен иметь возможность получить такое образование, которое позволит ему достичь максимально возможного уровня развития.
  Именно поэтому, учитывая особенности работы с одаренными детьми, мы сможем реализовать тот потенциал, который заложен в одаренном ребенке.
  

• 18 слайд

  https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/prochee/puti-razvitiia-odarionnykh-dietiei-po-inostrannomu-iazyku
  
  
  
  https://infourok.ru/statya-osnovnie-strategii-raboti-s-odarennimi-detmi-1777458.html
  
  Список литературы:
  https://extraman.ru/motivatsiya/
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание
  

Краткое описание документа:

Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности, требует от учителя понимания таких терминов как "мотивация" и учебная мотивация". Данная презентация поможет вам ответить на следующие вопросы: что такое одаренность; как она проявляется и формируется на уроках иностранного языка. В данной презентации учителя могут познакомиться с планом работы с одаренными детьми, а также с приемами работы с одаренными детьми на уроках.